词类转换翻译法-课堂练习材料1 本文关键词：词类，课堂，转换，翻译，材料
词类转换翻译法-课堂练习材料1 本文简介：词类转换翻译法课堂练习材料在英译汉的过程中，有些句子可以逐词对译，有些句子则由于英汉两种语言的表达式不同，就不能逐词对译。原文中有些词在译文中需要转换词类，才能使汉语译文通顺自然。一、名词的转译1.英语名词转译成动词由动词派生的名词，具有动词意思的名词，以结尾表示身份或职业的名词等，这些名词都可以转
词类转换翻译法-课堂练习材料1 本文内容：
词类转换翻译法课堂练习材料
在英译汉的过程中，有些句子可以逐词对译，有些句子则由于英汉两种语言的表达式不同，就不能逐词对译。原文中有些词在译文中需要转换词类，才能使汉语译文通顺自然。
一、名词的转译
1.英语名词转译成动词
由动词派生的名词，具有动词意思的名词，以结尾表示身份或职业的名词等，这些名词都可以转译成动词。
The
remembrance
of
these
will
add
zest
to
his
life.
×对于这些事情的回想将会增添他生活的乐趣。
回想起这些事情，会给他的生活增添乐趣。
He
looked
on
the
Convention
as
a
fair
and
faithful
representation
of
the
people.
×他认为这次大会是人民的公正忠实的代表。
他认为这次大会公正忠实地代表了人民。
Other
governmental
activities
are
the
responsibilities
of
the
individual
states,which
have
their
own
constitutions
and
laws.
×其他政府活动则是各个州的责任，各州都有自己的宪法和法律。
其他政府职能则由各个州来承担，各州都有自己的宪法和法律。
The
sight
and
sound
of
our
jet
planes
filled
me
with
special
longing.
看到我们的喷气式飞机，听到隆隆的机声，我感到特别神往。
To
my
knowledge,some
computers
have
gone
missing.
据我所知，有几台计算机失踪了。
He
was
a
good
listener
and
they
would
like
to
talk
with
him.
×他是个好听众，所以他们喜欢同他谈话。
他善于听取别人意见，所以他们喜欢同他谈心。
由动词派生的名词转译成动词，在政论文体中出现比较多。
The
government
called
for
the
establishment
of
more
technical
schools.
政府号召建立更多的技术学校。
含有动作意味的名词(在记叙、描写文体中出现较多)往往可以转译成动词。
Vietnamese
War
is
a
drain
on
American
resources.
越南战争不断消耗着美国的资源。
A
glance
through
his
office
window
offers
a
panoramic
view
of
the
Washington
Monument
and
the
Lincoln
Memorial.
从他的办公室窗口可以一眼看到华盛顿纪念碑和林肯纪念馆的全景。
Britain
has
no
such
natural
protection
from
a
flood
of
Hollywood.
英国没有这种天然的保护物来阻挡好莱坞影片的长驱直入。
英语中有些加后缀-er的名词，如teacher教师，thinker思想家等等，有时在句中并不指其身份和职业，而是含有较强的动作意味。在汉语中没有恰当的对应名词时，往往可以译成动词。
Talking
with
his
son,the
old
man
was
the
forgiver
of
the
young
man’s
past
wrong
doing.
在和儿子谈话时，老人宽恕了年轻人过去所干的坏事。
作为习语主体的名词往往可以译成动词。
Every
morning
she
would
go
to
the
lake
area
for
a
walk.
每天早晨，她都要到湖区去散步。
The
next
news
bulletin,shorter
than
usual,made
no
mention
of
the
demonstration.
下一个新闻节目比通常短，没有提到游行。
2.名词转译成形容词
Diligence
and
intelligence
are
of
considerable
importance
to
your
success.
勤奋和才智对于获得成功是颇为重要的。
I
have
so
much
work
to
do
that
a
holiday
for
me
this
year
is
out
of
the
question.
我有很多工作要做，今年休假是不可能的了。
It
s
such
a
nuisance
that
I
ve
got
to
work
on
Saturday.
我星期六还得上班，真讨厌。
As
he
was
a
perfect
stranger
in
the
city,I
hope
you
will
give
him
the
necessary
help.
他对这座城市完全陌生，所以我希望你能给他必要的帮助。
There
s
no
point
arguing
about
it
--
just
do
as
you
re
told.
争论是没有意义的，叫你怎么做你就怎么做。
3.名词转译成副词
I
have
the
honor
to
inform
you
that
your
request
is
granted.
我荣幸地通知您，您的请求已得到批准。
The
dominant
factor
in
the
growth
of
the
company
in
question
throughout
the
years
has
been
its
success
in
maintaining
technical
superiority
in
product
design
and
manufacturing
techniques.
该公司多年来发展壮大的主要因素是一贯成功地保持了产品设计和制造工艺上的技术优势。
二、动词的转译
1.英语动词转译成名词
英语中有很多由名词派生的动词，以及由名词转换的动词，在翻译成汉语的时候，往往不易找到对应的动词，这时候可以将其转换成名词。
Formality
has
always
characterized
their
relationship.
他们之间的关系，有一个特点，就是以礼相待。
In
Greek
mythology,love
is
personified
by
the
goddess
Aphrodite.
在希腊神话中，阿佛洛狄特女神是爱的化身。
The
American
economy
is
organized
in
single-owner
businesses,partnerships
and
corporations.
美国经济的组织方式是个人所有制，合伙制，和公司制。
They
are
already
planning
to
staff
the
management
in
the
event
the
joint
venture
is
formed.
他们已经在打算合资企业一旦建成后经理部门的人事安排。
Population
grew
both
as
a
result
of
natural
increase
and
of
continued
immigration.
人口的增长是自然增长和不断移民的结果。
The
world
will
be
a
dull
place
indeed
when
all
the
different
nationalities
behave
exactly
alike.
如果不同国家的人们行为举止完全一样，那么世界将成为一个实在无趣的地方。
People
would
benefit
greatly
from
a
pollution-free
vehicle.
无污染车辆会给人们带来很大的好处。
2.英语动词转译成副词
He
said,if
this
was
the
case,he
would
be
tempted
to
try.
他说，如果情况是这样，他颇有跃跃欲试之意。
三、形容词的转译
1.形容词转译成动词
英语形容词不少可以转译成动词。这种形容词大体包括两类：一类主要是由动词派生或转换而来，大多能引申出动词意义；另一类多用于表示各种心理状态，而这些心理状态在汉语中一般用动词表达。
Shortly
after
Jimmy
Carter’s
election
as
President,his
advisers
were
reported
as
recommending
lower
taxes
and
higher
government
spending.
据说在吉米·卡特当选总统后不久，他的顾问们就建议应当降低税收，扩大政府开支。
It
was
a
very
informative
meeting.
会上透露了许多信息。
He
must
have
been
aware
that
his
parents
marriage
was
breaking
up.
他一定已经知道父母的婚姻关系正在破裂。
2.形容词转译成名词
英语中一些名词化的形容词与冠词连用，表示一类人或事物，这类形容词翻译时往往转换成汉语名词；另外还有一些由名词派生、与名词同根或可以引申出名词意义的形容词，英译汉时都可以转换成名词。
The
new
treaty
would
be
good
for
ten
years.
新条约的有效期为10年。
Official
Moscow
is
going
to
object
the
proposal.
莫斯科官方准备反对此项建议。
3.形容词转译成副词
At
that
time
Copernicus
was
in
the
clear
minority.
那时，哥白尼显然属于少数派。
This
time-lag
is
difficult
to
explain,but
there
are
three
possible
reasons.
这种时滞现象很难解释，但可能有三个原因。
四、其它词类的转译
1
介词、副词转译成动词：
With
a
rifle
across
his
shoulder
the
boy
was
playing
the
soldier.
那男孩肩上扛着枪在装士兵。
The
street
runs
westward,across
a
great
bridge,down
a
hill
and
up
again,by
little
shops
and
meat-markets,past
single-storied
homes,until
suddenly
it
stops
against
a
wide
green
lawn.
这条大街向西而去，跨过一座大桥，延伸下坡后又上坡，经过了几家店铺和肉市，又越过了几幢平房，最后在一片开阔的绿草坪前突然到了尽头。
Training
as
a
salesperson
would
guarantee
her
some
employment
once
her
schooling
was
through.。
参加推销员培训就会确保他在学业完成以后能找到工作做。
5
篇2：20XX届高中文言文词类活用专题整合(知识讲析高中课内17篇文言文实例总结练习)
2011届高中文言文词类活用专题整合(知识讲析高中课内17篇文言文实例总结练习) 本文关键词：文言文，词类，高中，活用，实例
2011届高中文言文词类活用专题整合(知识讲析高中课内17篇文言文实例总结练习) 本文简介：高中文言文专题整合（共17篇）·词类活用【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一
2011届高中文言文词类活用专题整合(知识讲析高中课内17篇文言文实例总结练习) 本文内容：
高中文言文专题整合（共17篇）·词类活用
【知识梳理】
一、什么是词类活用
在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。
二、必须掌握的词类活用知识。
一、活用作动词
（一）活用为一般动词
1．名词活用为一般动词。
2．形容词活用为一般动词。
3．数词活用为一般动词。
（二）活用为使动词
1．名词的使动用法。
2．动词的使动用法。
3．形容词的使动用法。
4．数词的使动用法。
（三）活用为意动词
1．名词的意动用法。
2．形容词的意动用法。
3．数词的意动用法。
二、活用为状语
1．名词作状语。
2.动词作状语
三、活用为名词
1．动词活用为名词。
2．形容词活用为名词。
四、为动用法
一、活用为一般动词
活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。
1．名词活用为一般动词。
①左右欲刃相如。(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)
②沛公军霸上。(“军”，驻扎)
○假舟楫者，非能水也，而绝江河。
○范增数目项王。
○况/吾与子/渔樵于江渚之上。
○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。
1、句中无动词或形容词可作谓语。
2、能愿动词+名词/数
3、否定副词/不、弗、无+名词
4、名+名/代
2．形容词活用为一般动词。
①谨庠序之教。(“谨”，重视/认真从事)
②[素]善/留侯张良。(“善”，与……交好)
3．数词活用为一般动词。
①六王毕，四海一。(“一”，统一)
②食马者不知其能千里而食也。(“千里”，行千里)
二、活用为使动词
所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。
施动者
+
动词
+
受动者
使字句
1．名词的使动用法。
①先生之恩，生死而肉骨也。(“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉)（名+名/代）
②纵江东父兄怜（我）而王我，我何面目见之？(“王”，使……称王)/因便乘利
2．动词的使动用法。
①会论虞常，（）欲因此时降武。(“降”，使……投降)
施动者
+
[使……动词]
+
受动者
（）
使（受动者）降
武
②项伯杀人，臣活之。(“活”，使……存活)
3．形容词的使动用法。
①工师得大木，则王喜。匠人斫而小之，则王怒。(“小”，使……变小)
②市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。(“昂”，高，即“使其值昂”)/（形容词+宾语/名、代）
4．数词的使动用法。
①士也罔极，二三其德。(“二三”，使……二三)
②籍令秦始皇长世……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)
三、活用为意动词
1．名词的意动用法。
①侣/鱼虾而友麋鹿。（把……看作/当作……/以……为……）（名+名）
②粪土当年万户侯。
2．形容词的意动用法。
①渔人甚异之。（形容词+之）
异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”认为这件事奇怪
②孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。(小，认为……小)
○大将军邓骘(zhì)奇其才，累召，不应。
3．数词的意动用法。
一死生为虚诞。(一，把……看作一样)
四、活用为状语
1．名词作状语。
①君为我呼入，吾得兄事之。（[名]+动/不是陈述与被陈述的关系）（主+[名、代]+谓语）
②嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
③（秦王）卒[廷]见相如。（在……时/上，当……时候）
○（项伯）[常][以身]翼蔽沛公。（像……一样）
○上食埃土，下饮黄泉。
○朝济而夕设版焉。
○于是项伯复夜去。
（[方位名词/时间名词]+动词）
2.动词作状语。
①儿惧，[啼]告母。
②邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，[跳]往助之。
五、活用为名词
1．动词活用为名词。
①盖其又深，则其至又加少矣。（到达的人）
②国无盗贼，道不拾遗。（丢失的东西）
○其进愈难，而其见愈奇。（所见到的景象）
2．形容词活用为名词。
①至于幽暗昏惑而无物以相之。（……的地方）
②吾被坚执锐，赴强敌而死。（……的铠甲，……的兵器）
六、为动用法
为动用法表示“主语为宾语怎么样”。谓语可以由动词、形容词或活用的名词充当。
①君子死知己，提剑出燕京。
(陶渊明《咏荆轲》)
死，为……而死
②马病肥死，使群臣丧之。
(《史记·滑稽列传》)
丧，为……治丧
③等死，死国可乎？
(《陈涉世家》)
死，为……而死
○伏伏：守，保持清白以死死：为动用法，为……而死直兮，固前圣之所厚。
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○○解释下列句子中划线的词语，并指出其活用情况。口头释译下列句子。
高中语文必修（一）
4、烛之武退秦师
○越国以鄙
远。
○既东封郑，又欲肆其西封。
○邻之厚，君之薄也。
○因人之力而敝之。
○晋军函陵，秦军氾（fàn）南。
○朝济而夕设版焉。
○若亡郑而有益于君。
○夜缒（zhuì）而出，见秦伯。
5荆轲刺秦王
○乃遂收盛（chéng）樊於（wū）期之首，函封之。
○顷之未发，太子迟之。
○太子及宾客知其事者，皆/白衣冠以送之。
○士皆瞋(chēn)目，发尽上指冠。
○谨斩樊於期头，……，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
6鸿门宴/鸿门宴
○籍吏民。
○范增数目项王。
○刑人如恐不胜。
○道芷阳间行。
○沛公欲王关中。
○于是项伯复夜去。（√）
○吾得兄事之。（√）
○日夜望将军至。
○常以身翼蔽沛公。（√）
○头发上指。
○项伯杀人，臣活之（项伯）。（√）
○沛公旦日从百余骑来见项王。
○素善留侯张良。（√）
高中语文必修(二)
8兰亭集序
9赤壁赋
10游褒禅山记
○固知一死生为虚诞。
○齐彭殇为妄作。
○足以极视听之娱。
○舞/幽壑之潜蛟，泣/孤舟之嫠妇。
○西望夏口，东望武昌。
○方其破荆州，下江陵，顺流而东也。
○况吾与子渔樵/于江渚之上。（[介词短语]+动、形+〈介词短语〉→名+介词短语）
○侣鱼虾而友糜鹿。
○不知东方之既白。
○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。/筑屋→
○其下平旷，有泉侧出。/从侧面→
○问其深，则其好游者不能穷也。
○其进愈难，而其见愈奇。
○余之力尚足以入，火尚足以明也。
○而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
○又有悲夫古书之不存，后世/之/谬其传/莫能名者。
○以故其后名之曰褒禅。
○名之曰褒禅。
○而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
○盖其又深，则其至又加少矣。
○至于幽暗昏惑，而无物以相之。
○今我来思，雨(yù)雪霏霏。
○余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮。
○谣诼谓余以善淫。
○鸷鸟之不群兮。
○伏清白以死直兮。
○屈心而抑志兮。
○步余马于兰皋兮。
○高余冠之岌岌兮。
○长余佩之陆离。
○以此下心意，慎勿违吾语。。
高中语文必修(三)
8寡人之于国也
○填然鼓之。
○树之以桑。
○五十者可以衣帛矣。
○谨庠序之教。
○然而不王者。
9劝
学
（《荀子》）
○假舟楫者，非能水也，而绝江河。
○上食埃土，下饮黄泉。
○君子博学/而日参（cān）省（xǐng）乎己。
10过秦论
○子孙帝王万世之业也。
○履至尊而制六合。
○然陈涉瓮牖绳枢之子。
○序八州而朝同列。
○有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。
○内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
○南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
○执敲扑而鞭笞天下。
○乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
○天下云集响应，赢粮而景从。
○秦孝公据崤函之固。
○尊贤而重士。
○因利乘便。
○且夫天下非小弱也。
○尊贤而重士。
○追亡逐北。
○外连衡而斗诸侯。
○流血漂橹。
○伏尸百万。
○却匈奴七百余里。
○序八州而朝同列。
○吞二周而亡诸侯。
○会盟而谋弱秦。
○士不敢弯弓而报怨。
○焚百家之言，以愚黔首。
○以弱天下之民。
11师说
○是故圣益圣，愚益愚。
○吾从而师之。
○孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
○巫医乐师百工之人，不耻相师。
○而耻学于师。
高中语文必修(四)
11廉颇蔺相如列传
○舍相如广成传舍。
○左右欲刃相如。
○乃使其从者衣褐。
○于是相如前进缶。
○而相如庭斥之。
○故令人持璧归，间至赵矣。
○赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
○完璧归赵。
○秦王恐其破璧。
○宁许以负秦曲。
○毕礼而归之。
○且庸人尚羞之。
○先国家之急而后私仇也。
○严大国之威以修敬也。
○大王必欲急臣。
12苏武传
○单于壮其节。
○屈节辱命。
○诚甘乐之。
○欲因此时降武。/王必欲降武。
○单于愈益欲降之。
○空以身膏草野。
○反欲斗两主。
○何久自苦如此。
○天雨雪。
○羝乳乃得归。
○杖汉节牧羊
。
○武能网纺缴，檠弓弩。
○惠等哭，舆归营。
○陵与卫律之罪，上通于天。
○绝不饮食。
13张衡传(1)/
张衡传（2）
○大将军邓骘(zhì)奇其才，累召，不应。
○京师学者咸怪其无征。
○宦官惧其毁己，皆共目之。
高中语文必修(五)
4、归去来兮辞
○幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。
○眄庭柯以怡颜。
○乐
琴
书
以消忧。
○或棹孤舟。
○善万物之得时。
○园日涉以成趣。
○悦亲戚之情话。
○聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑
○携幼入室。
○倚南窗以寄傲。
5、滕王阁序
●襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。
●人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
●雄州雾列，俊采星驰。
●窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
●川泽纡其骇瞩。
●屈贾宜于长沙。
●物华天宝。
●腾蛟起凤。
●人杰地灵。
●目吴会于云间。
6、逍遥游
7、陈情表
○臣以险衅（xìn），夙遭闵。
以下为参考答案
高中语文必修（一）
4、烛之武退秦师
○越国以鄙远。鄙，名词的意动用法，以……为鄙；把……作为边邑。//远，形容词用作名词，远地。//越过别国而以远处地方为自己的边邑。
○既东封郑，又欲肆其西封。
“东”，
方位名词，用在动词前，作状语，解释为“向东面”；封：第一个“封”，名词活用作动词，以（郑）为疆界。在东边使郑国成为它的边境。//第二个“封”，名词，边界。
○邻之厚，君之薄也。
“厚”“薄”都是形容词活用作名词。/邻邦的国力变得雄厚了，您的国力也就变得相对削弱了。
○因人之力而敝之。敝，形容词作动词，损害。//依靠别人的力量，而又反过来伤害他。
○晋『军』名词用作动词，驻军、驻扎函陵，秦军氾（fàn）南。//晋军屯驻在函陵。
○朝济而夕设版焉。
“朝”、“夕”，名词活用作状语
○若亡使郑亡，动词使动用法郑而有益于君。
○『夜』在夜里/连夜，名词用作状语缒（zhuì）而出，见秦伯。
5荆轲刺秦王
○乃遂收『盛chéng』樊於（wū）期之首，『函』匣子。这里是名词活用作状语，用匣子封之。
○顷之未发，太子『迟』“以……为迟”，形容词意动用法之。//过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了。
○太子及宾客知其事者，皆『白衣冠』名词活用作动词。穿白衣戴白帽以送之。
○士皆『瞋(chēn)目』，发尽『上』方位名词活用作状语，向上指冠。
○谨斩樊於期头，……，『函』用盒子，名词活用作状语封，燕王拜送于庭，使使以『闻』动词使动用法，使……闻大王。
6鸿门宴/鸿门宴
A、名词用作动词
○籍造户籍册或登记吏民。
○范增数目使眼色项王。
○刑用刀割、刺人如恐不胜。
○道取道芷阳间行。
○沛公欲王称王关中。
B、名词用状语
○于是项伯复夜连夜去。
○吾得兄像对待兄长那样事之。
○日夜望将军至(每日每夜)
○常以身翼像翅膀那样蔽沛公。
○头发上向上指。
C、动词使动用法
○项伯杀人，臣活使……活之。
○沛公旦日从使……跟从百余骑来见项王。
D、形容词用作动词
○素善与……交好留侯张良。
高中语文必修(二)
8兰亭集序
9赤壁赋
10游褒禅山记
○固知一死生为虚诞。把……看作一样，数词活用作动词
○齐彭殇为妄作。把……看作相等，形容词活用作动词
○足以极视听之娱。穷尽，副词活用作动词
○舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。使……舞，使动用法；//使……泣，使动用法
○西望夏口，东望武昌。向西，向东，方位名词活用作状语
○方其破荆州，下江陵，顺流而东也。下，攻占，名词活用作动词；东，向东进发，名词活用作动词
○况吾与子渔樵于江渚之上。打鱼，砍柴，名词活用作动词
○侣鱼虾而友糜鹿。侣、友：以……为侣、为友，名词用作动词
○不知东方之既白。形容词活用作动词，显出白色
○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。舍，筑舍定居，名词活用为动词
○其下平旷，有泉侧出。（侧，从旁边，名词活用作状语）
○由上以上五六里。上，向上走，名词活用作动词
○问其深，则其好游者不能穷也。深，深度，形容词活用作名词。//穷，穷尽，走完；形容词活用为动词
○其进愈难，而其见愈奇。见，看到的景象，动词活用为名词
○余之力尚足以入，火尚足以明也。明，照明，形容词用作动词
○而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。尽，这里有尽情享受的意思，作动词用
○又有悲夫古书之不存，后世之谬其传莫能名者。谬，形容词的使动用法，使……错，弄错
○以故其后名之曰褒禅。名，取名，命名，称呼。用为动词
○名之曰褒禅。名，命名，称呼。用为动词
○而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远，险远的地方，形容词活用为名词
○盖其又深，则其至又加少矣。至，到达的人，动词活用为名词
○至于幽暗昏惑，而无物以相之。幽暗昏惑，形容词，这里指幽暗得使人迷惑的地方。形容词作名词
○今我来思，雨(yù)雨，作动词，下（雪）雪霏霏。
○余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮。鞿羁：名作动，约束
○谣诼谓余以善淫。淫：动作名，淫荡的事
○鸷鸟之不群兮。群：名作动，合群
○伏清白以死直兮。死：为动用法，为……而死
○屈心而抑志兮。屈、抑：使动，使……受委屈，使……受压抑
○步余马于兰皋兮。步：使动，使……步行
○高余冠之岌岌兮。高：使动，使……加高
○长余佩之陆离。长：使动，使……加长
○以此下心意，慎勿违吾语。下：这里是使动用法，使……受委屈
高中语文必修(三)
8寡人之于国也
○填然鼓之。/鼓，名词带宾语“之”作动词。敲起鼓。（句意是：咚咚地敲着战鼓。）
○树之以桑。/树，名词带宾语“之”，作动词。种植。（句意是：<在住宅场地上＞种上桑树。）
○五十者可以衣帛矣。/衣，名词带宾语“帛”作动词，穿上。（句意是五十的人可以凭借它穿上丝织品的衣服。）
○谨庠序之教。/谨，形容词作动词，认真从事。（句意是：认真地兴办学校教育。）
○然而不王者。/王，名词受副词“不”的修饰作动词，为王，使天下百姓归顺
9劝
学
（《荀子》）
○假舟楫者，非能水水，用作动词，“游水”也，而绝江河。
○上在上面食埃土，下饮黄泉。
○君子博学/而日每天参（cān）省（xǐng）乎己。
10过秦论
1）名词活用为动词：
○子孙帝王万世之业也。帝王：称帝称王
○履至尊而制六合。履：登上
○然陈涉瓮牖绳枢之子。瓮：用瓮作；绳：用绳子系
○序八州而朝同列。序：招致
2）名词作状语：
○有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。名词作状语。表示动作行为的状态。席：用席子；包：用包；囊：用口袋。
○内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。内：对内；外：对外。
○南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。
○执敲扑而鞭鞭：用鞭子笞天下。
○乃使蒙恬北北：在北方筑长城而守藩篱。
○天下云集响应，赢粮而景从。名词作状语。云：表示动作行为的状态。像云一样；响：像回声一样；//景：表示动作行为的状态。像影子那样
3）形容词用作名词：
○秦孝公据崤函之固。固：险固的地势。
○尊贤而重士。贤：贤能的人。
○因利乘便。“利、便”都解释为：便利的条件。
4）形容词用作动词：
○且夫天下非小弱也。“小、弱”：变小、变弱。
○尊贤而重士。形容词作动词。重：敬重、看重
5）动词用作名词：
○追亡亡：逃走的军队逐北。
6）使动用法
○外连衡而斗斗：使……斗诸侯。
○流血漂漂：使……漂浮橹。
○伏伏：使……倒在地上尸百万。
○却却：使……退却匈奴七百余里。
○序八州而朝使：使……朝拜同列。
○吞二周而亡亡：使……灭亡诸侯。
○会盟而谋弱弱：使……削弱、削弱秦。
○士不敢弯弯：使……弯、拉开弓而报怨。
○焚百家之言，以愚愚：使……愚昧黔首。
○以弱弱：使……弱、削弱天下之民。
11师说
A形容词活用为名词：
○是故圣益圣，愚益愚。前一个“圣”，圣人；前一个“愚”，愚人。
B意动用法
○吾从而师之。师，以……为师
○孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。师，以……为师
○巫医乐师百工之人，不耻相师。耻，以……为耻
○而耻学于师。耻,以……为耻
高中语文必修(四)
11廉颇蔺相如列传
⑴名词作动词
○舍相如广成传舍。舍，安置住宿
○左右欲刃相如。刃，用刀杀
○乃使其从者衣褐。衣，穿
○于是相如前进缶。前，走上前
⑵名词作状语
○而相如庭斥之。通“廷”，在朝廷上
○故令人持璧归，间至赵矣。间，从小路
○赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。西，向西
⑶使动用法
○完璧归赵。完，使……完
○秦王恐其破璧。破，形容词使动用法，使……破碎
○宁许以负秦曲。负，使……承担
○毕礼而归之。归，动词使动用法，使……回去
⑷意动用法
○且庸人尚羞之。羞，以……为羞耻
○先国家之急而后私仇也。先，以……为先；后，以……为后
⑸形容词作动词
○严大国之威以修敬也。严，尊重
○大王必欲急臣。急，逼迫
12苏武传
1、意动用法
○单于壮其节。
壮，形容词的意动用法，以……为壮
○屈节辱命。
屈、辱，都是形容词的使动用法，使……屈，使……辱
○诚甘乐之。
乐，形容词的意动用法，以……为乐
2、使动用法
○欲因此时降武。/王必欲降武。降，使动用法，使……投降。
○单于愈益欲降之。
降，使动用法，使……投降
○空以身膏草野。膏，使动用法，使……肥沃
○反欲斗两主。
斗，使动用法，使……争斗
○何久自苦如此。
苦，使动用法，使……受苦
3、名词活用
○天雨雪。雨，名词做动词，下
○羝乳乃得归。
乳，名词做动词，生子
○杖汉节牧羊
。杖，名词做动词，拄着
○武能网纺缴，檠弓弩。网、檠，名词做动词，结网、用檠矫正弓弩
○惠等哭，舆归营。舆，名词做动词，用车子载/抬
○陵与卫律之罪，上通于天。上，名词做状语，向上
○绝不饮食。饮食，名词做动词，给他吃的、喝的
13张衡传(1)/
张衡传（2）
○大将军邓骘(zhì)奇以……为奇其才，累召，不应。
○京师学者咸怪怪:意动用法,以……为怪,认为是怪事,感到奇怪其无征。
○宦官惧其毁己，皆共目目，用作动词,用眼睛看之。
高中语文必修(五)
4、归去来兮辞
○幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。生生：维持生活。资，凭借，未见其术。
○眄庭柯以『怡』使面容出现愉快的神色。怡，使……怡颜。
○『乐』形容词活用作动词，意动用法，以……为乐『琴』『书』名词动用，抚琴，读书以消忧。
○或『棹』船桨，这里是名词活用作动词，划孤舟。
○『善』形容词活用作动词，意动用法，以……为善。认为好，喜欢，羡慕万物之得时。
○园『日』每天，名词活用作状语涉以成趣。
○『悦』以……为悦，形容词意动用法亲戚之情话。
○聊乘化以归尽，『乐』形容词活用作动词，意动用法，以……为乐夫天命复奚疑
○携『幼』形容词活用作名词，小孩子入室。
○倚南窗以寄『傲』形容词活用作名词，傲世的情怀。
5、滕王阁序
●襟襟，以……为襟，名词活用作动词三江而带带，以……为带。名词活用作动词五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。
●人杰地灵，徐孺下下，使动用法，使……放下陈蕃之榻。
●雄州雾雾，像雾一样，名词活用作状语列，俊采星星，像星星一样驰。
●窜使……窜，逐，使动用法梁鸿于海曲，岂乏明时？
●川泽纡其骇使动用法，使……感到惊骇瞩。
●屈贾使动用法，使……屈居宜于长沙。
●物华天宝名词作动词，有光华、有珍宝。
●腾蛟起凤动词使动，使……腾空（飞起）。
●人杰地灵形容词活用作动词，有灵秀（之气）。
●目吴会于云间名词作动词，用眼睛看。
6、逍遥游
7、陈情表
○臣以险衅（xìn）险衅：艰难祸患的事，指厄运。形容词活用作名词，夙遭闵通“悯”，指可忧患的事。形容词活用作名词凶凶，不幸的事。形容词活用作名词。
20
篇3：《荆轲刺秦王》通假字、词类活用、古今异义、特殊句式总结
《荆轲刺秦王》通假字、词类活用、古今异义、特殊句式总结 本文关键词：词类，通假，句式，古今，活用
《荆轲刺秦王》通假字、词类活用、古今异义、特殊句式总结 本文简介：《荆轲刺秦王》二、通假字1．秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）日以尽矣“以”通“已”已经今太子迟之，请辞决矣“决”通“诀”2．往而不反者，竖子也（“反”通“返”，回来）3．燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，害怕）4．燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝廷）5．秦王还柱而走（“还”通“环’，绕）6．卒
《荆轲刺秦王》通假字、词类活用、古今异义、特殊句式总结 本文内容：
《荆轲刺秦王》
二、通假字
1．秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）
日以尽矣
“以”通“已”已经
今太子迟之，请辞决矣
“决”通“诀”
2．往而不反者，竖子也（“反”通“返”，回来）
3．燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，害怕）
4．燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝廷）
5．秦王还柱而走（“还”通“环’，绕）
6．卒起不意（“卒”通“猝”，突然，仓猝）
7．请辞决矣（“决”通“诀”，告别）
8．日以尽矣（“以”通“已”，已经）
9．荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣（“奉”通“捧”双手捧着）
10．愿大王少假借之（“少”通“稍”，稍微）
11．图穷而匕首见（“见”通“现”，显露）
而燕国见陵之耻除矣“陵”通“凌”凌辱
三、古今异义
1．今行而无信，则秦未可亲也（信：古义：信物；今义：书信）
2．樊将军仰天太息流涕（涕：古义：眼泪；今义：鼻涕）
3．持千金之资币物（币：古义：礼品；今义：货币）
4．樊将军以穷困来归丹（穷困：古义：走投无路，陷入困境；今义：贫穷，生活贫穷，经济困难）
5．丹不忍以己之私，而伤长者之意（长者：古义：品德高尚之人，此处指樊於期；今义：年长之人）
6．今闻购将军之首（购：古义：重金收买；今义：购买）
7．今有一言，可以解燕国之患（可以：古义：可以用（它）；今义：表可能、能够、许可）
8．将军岂有意乎（有意：古义：同意，愿意；今义：故意）
9．樊於期偏袒扼腕而进。（偏袒：古义：袒露一只臂膀；今义：偏护双方中的一方）
10．于是太子预求天下之利匕首（于是：古义：在这时；今义：表顺承关系或另提一事）
11．终已不顾（顾：古义：不回头；今义：不照顾，不考虑，不顾及）
12．北蛮夷之鄙人（鄙人：古义：粗鄙的人；今义：卑鄙的人）
13．图穷而匕首见（穷：古义：穷尽；今义：缺少钱财）
14．愿大王少假借之（假借：古义：宽容，原谅；今义：不是自己的，偷别人的，如：假借名义）
15．秦王还柱而走（走：古义：跑；今义：行走）
16．侍医夏无且以其所奉药囊提轲（提：古义：读作dī，投掷，投打；今义：用手“提”着篮子之类）
乃引其匕首提秦王（提：古义：投击；今义：垂手拿着）
17．诸郎中执兵。（郎中：古义：宫廷的侍卫；今义：称中医医生）
18．断其左股。（股：古义：大腿；今义：量词。）
19．左右既前（左右：古义：身边侍臣；今义：方位名词）
20．荆轲废（废：古义：倒下；今义：残废）
21．秦王复击轲（复：古义：又，再；今义：往复，重复，复习）
四、词类活用
1．进兵北略地（北：名词作状语，向北）
2．秦兵旦暮渡易水（旦暮：名词作状语，早晚）
3．秦王购之金千斤，邑万家（邑：名词作动词，封邑）
【私】丹不忍以己之私：形容词用作名词，私心
4．樊龄期乃前曰（前：方位名词用作动词，走上前）
5．乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：名词用作状语，用匣子）
6．其人居远未来（远：形容词用作名词，远地）
7．至易水上，既祖，取道（祖：名词用作动词，出行前祭路神）
8．皆白衣冠以送之（白：形容词作动词，白衣冠，穿着白色的衣服，戴着白色的帽子）
9．士皆垂泪涕泣（涕：名词用作动词，哭）
10．发尽上冠（上：名词作状语，向上）
11．顷之未发，太子迟之（迟：形容词的意动用法，以……为迟）
12．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（名词用作状语，用厚礼）
13．（秦王）乃朝服（名词用作动词，穿上上朝的礼服）
14．燕王拜送于庭，使使以闻大王（使：动词用作名词，使者。闻：动词的使动用法，使……闻，禀告）
15．荆轲顾笑武阳，前为谢曰（前：名词用作动词，走上前）
16．群臣怪之（怪：形容词意动用法，以……为怪，认为奇怪）
17．秦王惊，自引而起，绝袖（绝：动词使动用法，使……断了）
18．非有诏不得上（上：方位名词用作动词，上前）
19．断其左股（断：形容词的使动用法，使……断）
20．箕踞以骂曰（箕：名词作状语，像箕一样）
21．乃欲以生劫之（生：动词作状语，活生生地）
五、一词多义（虚词）
以
①何以言之（介词，凭借）
②秦王以十五城请易寡人之璧（介词，用）
以刀试人（介词，用）
③必得约契以报太子也（连词，表目的，用来……的）
愿得将军之首以献秦（连词，表目的，来）
④樊将军以穷困来归丹（介词，因为）
⑤日以尽矣（“以”通“已”，已经）
⑥皆白衣冠以送之（连词，而）
⑦以次进（介词，按照）
⑧以故荆轲逐秦王（连词，因此）
乃
①家祭无忘告乃翁（代词，你，你的）
《示儿》
②以其乃华山之阳名之也（判断动词，是）
《游褒禅山记》
乃欲以生劫之（判断动词，是）
③太子丹恐惧，乃请荆卿曰（副词，于是，就）
④乃今得闻教（副词，却，竟然）
⑤而今乃以手共搏之（副词，只，仅仅）
之
①微太子言，臣愿得谒之（代词，您）
②秦王购之金千斤（代词，指樊将军的首级）
③为之奈何（代词，这件事）
④愿得将军之手记以献秦（结构助词，的）
⑤顷之未发（用在时间副词后面，凑足音节，不译）
⑥秦之遇将军，可谓深矣（结构助词，主谓之间，取消句子独立性，不译）
六、特殊句式
1、判断句
（1）今日往而不反者，竖子也（……者，……也）
（2）此臣日夜切齿拊心也（“也”表判断）
（3）仆所以留者，待吾客与俱（“者”表判断）
（4）事所以不成者，乃欲以生劫之……必得约契以报太子也（“所以……者”，“乃……也”表判断，意思是“之所以……，是因为……）
倒装句
（1）状语后置
①见燕使者（于）咸阳宫（应“（于）咸阳宫”见燕使者）
②秦王购之（以）金千斤，邑万家（应“（以）金千斤，邑万家购之”）
③给贡职如郡县（即“如郡县给贡职”）
④常痛于骨髓（应“于骨髓常痛”）
④嘉为（之）先言于秦王（应“于秦王先言”）
⑤燕王拜送于庭（应“于庭拜送”）
（2）定语后置
①秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）
②太子及宾客知其事者（应“知其事”
宾客）
③群臣侍殿上者，不得持尺兵（应“侍（于）殿上群臣”）
（3）宾语前置
而报将军之仇者，何如（应“如何”）
（4）主谓倒装
①为之奈何（应“奈何为之”）
②省略句
秦王购之
(
以
)
金千斤
欲与
(
之
)
俱
(
往
)
皆陈（于）殿下
其人居远未来，而为（之）留待
与燕督亢之地图献（于）秦王
3、被动句
①而燕国见陵之耻除矣（“见”表被动）
②父母宗族，皆为戮没（“为”表被动）
省略句
（1）方急时，（秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒（左右）惶急无以击轲，而（左右）乃以手共搏之（省略主语）
（2）皆（穿）白衣冠以送之（省略谓语）
（3）秦王购之（以）金千斤（省略介词）
（4）人不敢与（之）忤视（省略宾语）
（5）今闻（秦）购将军之首（省略宾语）
（6）每念（之）常痛于骨髓（省略宾语“父母宗族，皆为戮没”一事）
（7）取之（以）百金（省略介词）
（8）荆轲有所待，欲与（之）俱（往）（介词宾语和谓语）
（9）待吾客与（之）俱（往）（省略介词宾语和谓语）
（10）又前而为（之）歌曰
（省略宾语）
（11）嘉为（之）先言于秦王曰（省略宾语）
（12）其人居远未来，而为（之）留待
（13）群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵
（14）比（于）诸侯之列
（15）皆陈（于）殿下
（16）而（按）秦法……
固定句式
臣乃得有以报太子
(
“有以”，意为：有用来……的办法
)
而卒惶急无以击轲
(
“无以”，意为：没有用来……的办法
)
将奈何
（表疑问，怎么……。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同）
荆轲有所待（
意为：有……的人
、东西。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。）
将军岂有意乎（
表揣度，是否……呢。）
荆卿岂无意哉
（表反问，难道……吗。）
仆所以留者
（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。）
【古今异义】
【信】
古义：信物，如：今行而无信，则秦未可亲也今义：书信【涕】
古义：眼泪；如：樊将军仰天太息流涕
今义：鼻涕）【币】
古义：礼品；如：持千金之资币物今义：货币）【穷困】
古义：走投无路，陷入困境；如：樊将军以穷困来归丹今义：贫穷，生活贫穷，经济困难【长者】
古义：品德高尚之人，此处指樊於期；如：丹不忍以己之私，而伤长者之意今义：年长之人【购】
古义：重金收买；如：今闻购将军之首
今义：购买）【可以】
古义：可以用（它）；如：今有一言，可以解燕国之患
今义：表可能、能够、许可）【有意】
古义：同意，愿意；如：将军岂有意乎今义：故意【偏袒】
古义：袒露一只臂膀；如：樊於期偏袒扼腕而进。今义：偏护双方中的一方【于是】
古义：在这时；如：于是太子预求天下之利匕首
今义：表顺承关系或另提一事）【顾】
古义：回头；如：终已不顾今义：照顾，考虑，顾及【鄙人】
古义：粗鄙的人；如：北蛮夷之鄙人今义：卑鄙的人【穷】
古义：穷尽；如：图穷而匕首见今义：缺少钱财【假借】
古义：宽容，原谅；如：愿大王少假借之今义：不是自己的，偷别人的，如：假借名义）【走】
古义：跑；秦王；如：还柱而走今义：行走）【提】
古义：读作dǐ，投掷，投打；如：侍医夏无且以其所奉药囊提轲今义：用手“提”着篮子之类【提】古义：投击，如：乃引其匕首提秦王今义：垂手拿着【郎中】
古义：宫廷的侍卫；如：诸郎中执兵。今义：称中医医生【股】
古义：大腿；。今义：量词。【左右】
古义：身边侍臣；左右既前今义：方位名词）【废】
古义：倒下；荆轲废今义：残废【复】
古义：又，再；如：秦王复击轲
今义：往复，重复，复习