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20XX届音乐学专业毕业生求职信范本 本文简介：20XX届音乐学专业毕业生求职信范本20XX届音乐学专业毕业生求职信范本您好!首先我要衷心的感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，给我一次迈向成功的机会。我叫***，是一名即将毕业于陕西省XXX大学艺术学院音乐学专业的学生。从小在父母纯朴善良的思想感染下，我养成了自强自立、勤奋向上的品格。毕业将至，面对这
20XX届音乐学专业毕业生求职信范本 本文内容：
20XX届音乐学专业毕业生求职信范本
20XX届音乐学专业毕业生求职信范本
您好!
首先我要衷心的感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，给我一次迈向成功的机会。
我叫***，是一名即将毕业于陕西省XXX大学艺术学院音乐学专业的学生。从小在父母纯朴善良的思想感染下，我养成了自强自立、勤奋向上的品格。毕业将至，面对这个不断发展的社会，我已经做好了进入社会的准备。尽管呆在“象牙塔”我还缺乏很多社会经验，尽管我自身还存在很多不足，但面对将来，我信心饱满。我相信只要有激情，有信心，谦虚的在社会中不断汲取经验，不断充实自己，不断的努力进取，定会成为一名合格的、优秀的社会所需人才。
在学校的首要任务就是学习。大学四年中我基本上完成了我的学习任务。师范学院的学习也使我“学有所长，全面发展”，在主修钢琴演奏的同时，不仅系统的学习了乐理、曲式、和声、中国音乐史、西方音乐史、作曲、器乐合奏、钢琴教学法、合唱指挥、视唱练耳，钢琴即兴伴奏等专业理论，而且还学习了二胡演奏和声乐这两门专业技能，并对与艺术教育相关的舞蹈、心理学、教育学等各方面知识有了一定的了解。
在校期间，凭借着自己的专业技能，曾多次参加了院系的音乐专场演出以及咸阳市的节目，深受师生们观众们的好评。我可以熟练的操作电脑，为音乐的教学提供了多方面的拓展；更博览群书，广泛了解各方面的知识，全面提高个人的艺术修养和专业素质，力求自己朝复合型人才方向发展。
我自知没有实践的理论就是空谈，为了把理论与实践更好的结合起来，课余时间，我在学校带了钢琴家教，我教学严谨、因材施教、注重学生的兴趣培养，从中积累了一些丰富的钢琴教学经验。但集体教学就还没有尝试过，所以在20XX年咸阳渭城一中的教育实习中，第一节课就显得不是那么自信，有点紧张，面对学生的刁难没有很好的将其转换过去，但课下通过指导老师对我的指导，我懂得了很多，从而也克服了紧张的心理状态，所以第二节课就上的非常轻松，而且反应也快了很多。通过老师的教导，我懂得了应该注重教学方法的改进与课程创新，给学生适当的思维空间，让他们充分发挥自己的音乐想像和创造能力，激发学生的创新意识，在学中乐，在乐中学。仅仅短短的一个半月，我与学生间就已经相处的很融洽，感情也很深厚了，并且赢得了学生的信任和尊重。就是因为实习期间我的不断努力与坚持，实习结束后，因为表现优异，我的教案很荣幸的被评为了“优秀教案”。我想，经过这次实习，我成长了不少，也已经向着成为一名优秀的教师所应具备的素质和职业技能跨进了一步。
在思想上，由于工作的积极，踏实肯干，在20XX年就被选为积极分子培训对象并且顺利拿到了结业证书，在结业考试中，成绩名列前茅，被评为院级优秀学员；在学习上，认真刻苦，勤学上进，获得了院级奖学金。20XX、20XX年获得了计算机一级证书和普通话二级甲证书等。
我本身就比较踏实，做任何事情都不会半途而废，而且对学生很有耐心，亲和力强，这是我的优点，我也相信，这个优点对于我以后的工作会有一定的帮助。但同时，作为刚走出校门的师范生，自有不足之处，比如说缺乏一些社会经验和工作经验。但是，我会在以后的工作道路上完善自己。希望各位领导、老师能够给我一个机会。
再次感谢您的关注，谢谢！
篇2：信息技术与音乐学科教学整合案例
信息技术与音乐学科教学整合案例 本文关键词：信息技术，学科教学，整合，案例，音乐
信息技术与音乐学科教学整合案例 本文简介：信息技术与音乐学科教学整合案例——《我们才不怕大灰狼》教学设计思考问题：一、如何引导学生在关注影视的内容和画面的同时也有目的的关注影视中的音乐，从而教学质量。二、怎样将信息技术，网络资源在音乐课中用好、用活。案例背景：《我们才不怕大灰狼》选自人民教育出版社音乐教材第册第五单元。本单元由几首动画片主题
信息技术与音乐学科教学整合案例 本文内容：
信息技术与音乐学科教学整合案例
——《我们才不怕大灰狼》教学设计
思考问题：
一、如何引导学生在关注影视的内容和画面的同时也有目的的关注影视中的音乐，从而教学质量。
二、
怎样将信息技术，网络资源在音乐课中用好、用活。
案例背景：
《我们才不怕大灰狼》选自人民教育出版社音乐教材第册第五单元。本单元由几首动画片主题曲组成，其主题是儿童喜欢的动画片，包括动画片中的人物、音乐、故事、服饰等。
本节课故事情节生动完整，音乐始终贯穿动画全程，在创造力培养方面，根据故事情节以及音乐反映出来的情感创编动作，是对学生音乐想象力和音响感受力的进一步拓展。一年级学生好动、爱模仿，将音乐动画片融入到教学中，势必造成孩子们只看动画不学习的情况发生。这一情况引起了我的思考，音乐动画的作用是巨大的，但在平时的欣赏中学生们更关注的是动画片的画面和内容，同学们虽“乘坐”在音乐这艘“游船”上享受着它的美妙，但却不知道是音乐在起作用，结合此现象设计了本节课。
一、创设情境，激趣导入
在这里抓住学生的好奇心，一开始就利用课件，展示动画，配合讲解很重要，动画的主控权守在手里而不是一味的欣赏造成后面学生的注意力收不回来：猪妈妈有三个宝贝，有一天，妈妈对猪宝宝说，你们长大了该搬出去住了，自己到外面盖房子吧。猪宝宝分别给大家做自我介绍，引导学生进入后面的环节。（它们分别改了什么样的房子？）这一环节的设计，要求动画与讲解配合，而多媒体上的音乐就不要放出来了，既激发兴趣又能恰到好处。
二、趣学新歌，激发创新欲望
关掉图片只播放音乐，让学生仔细辨别音乐分别代表那头小猪，设置抢答，并进行模仿。不同意见的分别展示。播放动画音乐，一起来三只小猪家做客，教师带领学生到谁家分别用
谁的声音演唱，适当的加进表演。这一环节开始之前就要先提要求动画与音乐一样重要，没有音乐的动画和没有动画的音乐都不完整，通过这一环节的听赏锻炼孩子的听辩能力，从而意识到音乐的神奇以及不可替代的作用。
参观了猪宝宝的房子了，你们猜猜后来会发生什么呢？播放音乐，音乐的感觉有所转变，学生回答，猪宝宝有危险。通过问题的提出应到学生体会不同情绪的音乐带来的不同的感觉。
这时再来观看完整的动画学习动画音乐，将动画穿插于教学中有利有弊，这一环节的设计就要将弊简化到最小。利用动画创设情境让学生根据动画片来整理故事情节，教师提出问题引导学生，如“谁的房子最坚固？”“谁最不怕大灰狼？”问题的提出让孩子更认真的去欣赏而不是去看热闹，以此来调控学生。
用坚定、勇敢的声音演唱歌曲是本节课的重点，在这一环节中小猪们重复的演唱做了铺垫，学生在观看动画时模仿能力发挥到最大，不断地跟唱，不知不觉中学会了歌曲，根据歌词特点，这时变换不同的演唱方式，并配合动画情景的创设，大屏幕上播放着这一片段的动画，音乐配合着学生的演唱（小组对唱，教师和学生对唱，拍手演唱，表演唱等），这时学生的热情高，一句小小的话语就很容易激发他们的创作欲望：“你们听，大灰狼被吓跑了！”
三、趣味探索，培养创新意识
在这一环节中，根据动画音乐的剧情，组织学生小组互动，创编表演。学生上台表演自己创编的动作，音乐动画辅助表演活动，在这一系列活动中让学生感受到“我是好样的！我们才不怕大灰狼”增强了学生挑战到底的信心和决心。
四、趣编乐曲，提高学生创新能力
经过前面的活动，学生们情绪已掀起了小高潮，这时老师不注意引导，课堂气氛就会下降，在这里再利用音乐向大家提出新倡议：今天你唱会了《我们才不怕大灰狼》，还听了三只小猪盖房子的故事，那你们能不能把你们的感想分享一下啊？”生说，我们不学朱猪大和猪老二，他们很懒惰。师结合音乐创编，“我们才不学猪老二”，生说，我们要向老三学习，师创作“我们要学习猪老三”，根据这种例子，学生自己创编乐曲。
五、分享乐趣，感受创新成果
学生将自己创作的表演，乐曲交流给别的同学，互相学习，配合音乐动画的播放，加深音乐的感受，以及音乐情景的融合。
动画播放猪老大、猪老二说话，不要学我很懒惰。猪老三说话，要勤劳还要勇敢。
整节课围绕“勇敢”做文章，动画音乐贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，即突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调学生的竞争意识、积极主动地参与创编活动中，教师教得轻松，学生学得开心。
篇3：延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案
延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案 本文关键词：中小学，实施方案，质量检测，培养目标，学科
延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案 本文简介：延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案为进一步推进音乐课堂教学改革和有效提高音乐课堂教学质量，激励广大音乐教师潜心教学研究的热情，推动全州中小学音乐教学质量进一步上升，延边州教育局决定2012年3月开始实行“延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案”，望各县市教育局，进
延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案 本文内容：
延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案
为进一步推进音乐课堂教学改革和有效提高音乐课堂教学质量，激励广大音乐教师潜心教学研究的热情，推动全州中小学音乐教学质量进一步上升，延边州教育局决定2012年3月开始实行“延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案”，望各县市教育局，进修学校，普通中小学认真落实此项工作，本方案在实施过程中进一步修改完善。
一、指导思想
为全面贯彻教育方针和素质教育的要求，进一步加强全州中小学音乐教学常规管理，不断规范教学行为，有效提高教学质量，特制定延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案。
二、能力培养目标与检测内容
演唱、唱乐谱、演奏、中外作曲家、器乐常识。
三、
目标教学要求
1、演唱：
①能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情的演唱。
②每学期能够背唱指定的三首歌曲。
2、唱乐谱
①结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
②每学期能够背唱指定的三首乐谱。
3、演奏
①能够用打击乐器或其它音源合奏或为歌曲伴奏。
②学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲或乐曲的表现。
③每学期背奏指定的三首曲。
4、中外作曲家
①每周一故事。通过讲故事让学生们了解中外作曲家的国籍与代表作品。学习他们的爱国主义精神，民族精神，创作精神，革命精神。
②每课时讲作曲家故事时限时6分钟以内。
③所有资料——百度文库。
5、西洋管弦乐器
①木管乐器：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。
②铜管乐器：圆号、小号、长号、大号。
③弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
④键盘乐器：钢琴、风琴、手风琴、电子琴。
⑤打击乐器：定音鼓、木琴、三角铁、小鼓、大鼓。
要求：能够听辨不同乐器的音色并说出乐器名称。
6、中国民族乐器
①吹奏乐器：笛子、唢呐、葫芦丝
②弹拨乐器：琵琶、古筝、三弦、扬琴
③拉弦乐器：二胡、京胡、板胡
要求：能够听辨不同乐器的音色并说出乐器名称。
7、学段目标
①1、2年级只唱歌曲，3、4年级唱词、唱谱，5～9年级唱词，背唱乐谱。
②3、4年级看谱演奏，5～9年级背谱演奏。
③1～3年级讲中国作曲家故事与代表作品。
4～6年级讲外国作曲家故事与代表作品。
7～9年级综合。
④3年级--木管乐器。4年级—铜管乐器。5年级—弦乐器。6年级—键盘乐器与打击乐器。7～9年级综合加民族乐器。
※朝鲜族初中参考延边朝鲜族文化7年级民族乐器。
四、评价方法：
1、每学期末质量检测满分100分，其中唱歌、唱乐谱、演奏50分，中外作曲家为20分，器乐常识30分。根据具体情况权重可选适当调整。
2、每学期末抽不同年级，不同班级进行检测，测评内容为“能培养目标与检测内容”为依据。
3、测评内容及班级的测定由学校领导选定。
4、测评方式：全班学生集体演唱，演奏，问答。听辨回答等。
五、测评要求
1、每学期末由学校组建音乐教学质量检测组（校领导与全体音乐教师），组织检测。
2、每学年由各县市音乐教研员组建质量监测组，进行检测。
3、落实责任制
由各中小学校长，主任为学校教学质量检测责任人。
切实抓好全州中小学音乐学科教学质量的检测及教学管理工作。各学校将每学期，每学年质量检测结果作为一项重要内容，并纳入音乐教师业绩档案，作为音乐教师年度考核，奖赏的一个重要依据。
4、由各县市音乐教研员负责，4月份进行培训，培训对象:各中小学主管教导主任和全体音乐教师。
附：能力目标与教学内容
一、唱歌、唱乐谱、演奏
小学：
一年级（第一学期）
曲目：1、《闪烁的小星星》
2、《火车开了》
3、《新年好》
一年级（第二学期）
曲目：1、《草原就是我的家》
2、《粉刷匠》
3、《布谷》
二年级（第一学期）
曲目：1、《有一个人在林中》
2、《种玉米》
3、《小拜年》
二年级（第二学期）
曲目：1、《郊游》
2、《共产儿童团歌》
3、《假如幸福的话拍拍手》
三年级（第一学期）
曲目：1、《我是草原小牧民》
2、《噢！苏珊娜》
3、《桔梗谣》
三年级（第二学期）
曲目：1、《嘀哩嘀哩》
2、《每当我走过老师窗前》
3、《剪羊毛》
四年级（第一学期）
曲目：1、《国歌》
2、《摇篮曲》
3、《我是少年阿凡提》
四年级（第二学期）
曲目：1、《杨柳青》
2、《小螺号》
3、《让我们荡起双桨》
五年级（第一学期）
曲目：1、《赶圩归来阿里里》
2、《雨花石》
3、《外婆的澎湖湾》
五年级（第二学期）
曲目：1、《巴塘连北京》
2、《小白船》
3、《铃儿响叮当》
六年级（第一学期）
曲目：1、《茉莉花》
2、《翁嘿呀》
3、《红河谷》
六年级（第二学期）
曲目：1、《歌唱祖国》
2、《邮递马车》
3、《哆来咪》
中学：
七年级（第一学期）
曲目：1、《七子之歌》
2、《青春舞曲》
3、《雪绒花》
七年级（第二学期）
曲目：1、《游击队歌》
2、《十送红军》
3、《难忘今宵》
八年级（第一学期）
曲目：1、《让世界充满爱》
2、《唱脸谱》
3、《踏雪寻梅》
八年级（第二学期）
曲目：1、《阿西里西》
2、《大海啊故乡》
3、《化蝶》
九年级：（第一学期）
曲目：1、《爱我中华》
2、《念故乡》
九年级：（第二学期）
曲目：1、《阿里郎》
2、《友谊地久太长》
以上歌曲应背唱歌词、唱乐谱、演奏（小学一、二年级只唱歌曲）。
二、作曲家故事
中国作曲家
1、贺绿汀
2、冼星海
3、聂耳
4、王洛宾
5、郑律成
6、李焕之
外国作曲家
1、巴赫
2、莫扎特
3、贝多芬
4、舒伯特
5、约翰斯特劳斯
6柴可夫斯基
三、西洋管弦乐器
1、木管乐器
2、铜管乐器
3、弦乐器
4、键盘乐器
5、打击乐器
中国民族乐器
①吹奏乐器：笛子、唢呐、葫芦丝
②弹拨乐器：琵琶、古筝、三弦、扬琴
③拉弦乐器：二胡、京胡、板胡
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