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衡南县川口乡农民文化技术学校12年总结

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衡南县川口乡农民文化技术学校12年总结 本文简介:衡南县川口乡农民文化技术学校2012年工作总结一、精心组织,扎实开展农业实用技术培训1、建立组织,强化领导。中心校成立了农民培训工程领导小组,主管教育副乡长任组长,成立了各专业培训小组,由乡属各单位中级职称以上人员6人组成。按专业及人员情况分成养殖组、种植组、电器组。各组负责各自的培训任务。各组的培

衡南县川口乡农民文化技术学校12年总结 本文内容:

衡南县川口乡农民文化技术学校

2012年工作总结

一、精心组织,扎实开展农业实用技术培训

1、建立组织,强化领导。中心校成立了农民培训工程领导小组,主管教育副乡长任组长,成立了各专业培训小组,由乡属各单位中级职称以上人员6人组成。按专业及人员情况分成养殖组、种植组、电器组。各组负责各自的培训任务。各组的培训任务实行组长负责制,组长对分工的培训工作进程和工作质量负责。

2、开展调研,按需培训。开展培训需求调研,针对性提出5类18项实用技术培训菜单,供各组安排培训时选用。统一编写技术明白纸用于培训现场发放。

3、广泛宣传,扩大影响。加大宣传,营造培训氛围,利用板报、培训简报、进村培训通知、条幅标语等形式,大力宣传农民培训工程的意义和政策措施,营造培训工作氛围。

5、制定措施,完善考核。制定推进培训工作的政策措施。一是制定对村考核细则;二是建立技术小组成员考核制度;三是培植受训农民典型,在技术指导、技物帮扶及跟踪服务上优先安排示范户。

二、成效突出,新型实用技术全部进村到户

实用技术培训是农业增效、农民增收的重要推动力。今年以来,我中心校围绕推进高效农业规模化、发展现代农业、促进农民增收的主题,不断强化农业科技培训服务工作,组织发动全乡科技人员,深入田间地头,通过到村举办培训班、发、放生产技术操作规程、明白纸、技术讲座、录像、光盘等方式,开展技术培训。中心校主管人员多次深入调研,及时发现新情况新问题,并对各地出现的重大生产技术问题提出解决意见,保证了技术培训工作取得实效。做到了常态化经常培训、关键环节主动指导、技术咨询随时服务,全面提高实用技术的推广入户率和到位率。

三、存在的问题及对策

存在的问题主要表现在四个方面:一是农民主动接受培训的意识不强;二是培训后学员的典型带动作用不突出(产业规模不大);三是受训人员接受新技术能力不强;四是培训工作不平衡性较大。针对上述问题。下一步,我们将着力抓好以下几点:

1、把握培训重点。以农业生产技术及技术更新、高效农业生产技术、市场农业知识、农业法律法规、专业合作经济组织的成立发展及运行管理等为培训重点。

2、丰富培训方法。组织科技示范户、农民技术员、农民经济人等到外地参观学习,与现场培训相结合;建好培训示范基地,通过基地示范引领达到技术应用的辐射带动;定期组织农户代表外出观摩学习、激发学用科技热情。

3、强势组织推进。充分调研熟悉农村情况、了解农民需求,开展好针对性的宣传发动,营造培训氛围。加强与基层村的联系和协调,通过很好的组织、有序的发动来提高培训面,让更多的农民走进培训现场,选择适应自已需要的培训内容接受培训。

4、创新培训机制。一是在农业产业特色地区和产业化龙头企业建设教学点,把教学培训班办到村组、进到企业,进入田间地头,有效地提高培训工作的效率。二是实行兼职教师聘用制,加强培训师资队伍建设,保证培训工作效果。三是继续建设农民科技书屋,建立农民长期性、经常性培训学习阵地。

5、完善培训服务机制。培训工作效果的提高,要靠完善的培训工作服务来保证。一是培训教材服务,按照“一张明白纸、一张信息卡、一个培训专题、一个典型示范(区、户)”的模式,分技术类别印制培训资料手册,人手一份,通过现场培训、资料发放、典型带动,增强农民对培训内容的接受能力,全面提高培训效果。二是示范服务,体现在示范园区和教学实习基地的建设上,加强教学实习基地(点)和示范区(田)的建设,放大培训现场示范作用。三是跟踪服务,专业技术人员定期开展入户指导、跟踪检查效果,及时掌握农民适时技术需求,保证培训工作的连续性和时效性,让农民真正从培训中得到收益。

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