关爱小学农村留守儿童工作总结 本文关键词：留守，工作总结，关爱，农村，儿童
关爱小学农村留守儿童工作总结 本文简介：关爱小学农村留守儿童工作总结古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身
关爱小学农村留守儿童工作总结 本文内容：
关爱小学农村留守儿童工作总结
古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象
，使很多学生成为留守儿童。
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各项制度，采取了各项措施。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。一年来，在工作中，我班每一位任课教师不断的反思着自己，努力使我们不会愧对于代理家长这个神圣的职责。具体总结如下：
1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。我作为本班班主任力争做好本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务。一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，并及时和监护人取得联系。
3、学习上对他们无微不至的关怀。更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，老师和同学还买些水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。
4经常默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展
。
7“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
总之，一年来，为关爱留守儿童，我班每位教师都做了很多的工作，付出了辛劳。我们将会一如既往地去工作，不断地摸索经验，更好地为留守儿童服务，使这项工作成为我们所有工作中的重中之重。
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篇2：关爱留守儿童工作计划
关爱留守儿童工作计划 本文关键词：留守，工作计划，关爱，儿童
关爱留守儿童工作计划 本文简介：河南营子小学“关爱留守儿童”工作计划为贯彻落实松山区教育局《关于进一步加强关爱农村留守儿童工作的通知》精神，规范我校“关爱留守儿童”工作，结合我校实际情况，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深入推进留守儿童关爱教育工作，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特
关爱留守儿童工作计划 本文内容：
河南营子小学“关爱留守儿童”工作计划
为贯彻落实松山区教育局《关于进一步加强关爱农村留守儿童工作的通知》精神，规范我校“关爱留守儿童”工作，结合我校实际情况，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深入推进留守儿童关爱教育工作，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制订本计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留守儿童生存发展状况，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，入学率、巩固率均达100％；
4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
三、成立组织，明确职责
关爱留守儿童工作领导小组
组
长：孙小川
职
责：审定管理制度和工作计划。
副组长：刘建强
职
责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成
员：刘建军
吕庆民
庞伟峰
宋春林
王国凡
秦学明
各班班主任
职责：
1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
5、做好留守儿童的资助工作。
6、对社会做好关爱留守儿童的宣传教育工作。
四、主要措施
1、建立留守儿童档案和联系卡制度
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
动态联系建立留守儿童联系卡制度。各学校要通过留守儿童联系卡，密切关注掌握留守儿童的思想学习生活动态，学校要做到每月与监护人通电话一次、每月家访一次，指导留守儿童每月给在外打工的父母写一封信，学校也要每学期与留守儿童的父母联络一次。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶措施，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由班主任牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，特别是各类兴趣活动小组。既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
7、认真开展涵盖“十个一”的活动。
(1).建好一个“留守儿童之家”
学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，有一部电话机、一台电视机和DVD机，一台计算机（视频），有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用适当时机组织留守学生在“家”中开展活动。
(2).开通一部亲情电话
学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。
(3).开展“一帮一”活动
结合学校开展的“一帮一，一对红”活动，各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴--学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。
(4).落实一名代理家长
每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名或多名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。
(5).举办一次法制、安全、心理健康教育讲座
学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
(6).
参加一项课外兴趣小组活动。
根据学校成立的兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
(7).谈一次心。
代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
(8).写一封亲情书信
代理家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
(9).做一件有意义的事
班主任老师、代理家长引导学生每学期做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
(10).过一个快乐的生日。
各班要建好“留守儿童”学生生日档案（同生日的人数多时，开特别座谈会），要大力开展向“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福等形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。
五、明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强寄宿制学生的建设与管理
通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作
班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成小学阶段义务教育。
六、总结评比
1．每学期结束前召开会议，对本学期留守儿童工作进行总结。
2.发现先进典型，及时收集材料，大力宣传活动成效，把活动推向高潮。评比各班级、各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童。评比先进代理家长。
3．学校组织召开大会，总结活动开展所取得的经验、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入持久地开展下去。
河南营子小学
2013-4-10
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8
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篇3：池河小学开展留守儿童自强之星评选方案
池河小学开展留守儿童自强之星评选方案 本文关键词：之星，留守，自强，评选，儿童
池河小学开展留守儿童自强之星评选方案 本文简介：池河小学开展2012年度“自强儿童”评选活动实施方案为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，大力推动“共享蓝天?共建和谐”关爱农村留守儿童行动的实施，充分展示我校农村留守儿童自立自强、健康向上的精神风貌，发挥先进典型的引领带动作用，营造真情关爱农村留守
池河小学开展留守儿童自强之星评选方案 本文内容：
池河小学开展2012年度“自强儿童”评选活动实施方案
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，大力推动“共享蓝天?共建和谐”关爱农村留守儿童行动的实施，充分展示我校农村留守儿童自立自强、健康向上的精神风貌，发挥先进典型的引领带动作用，营造真情关爱农村留守儿童的社会氛围，不断促进留守儿童健康成长，经学校研究决定，由留守儿童办公室具体实施，在全校留守儿童中开展“自强之星”评选活动。现将有关事项安排如下：
一、目的意义：
通过评选表彰，旨在树立自强留守儿童的先进典型，充分展示全县留守儿童在社会各界的关心支持下积极向上的精神风貌，激励和教育引导广大青少年自强不息、勤奋学习、快乐生活、全面发展。
二、“自强儿童”评选条件
1、热爱祖国，热爱人民，具有远大理想，并把它落实在日常的学习生活中。
2、珍惜学习机会，好学上进，遵守纪律，积极参加形式多样的课外校外活动，有较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
3、关心同学，尊敬师长，孝顺长辈，在学习和生活中有较强自立意识和自理能力，尊重父母或他人劳动，理解父母外出务工的行为；关注社会、充满爱心，热心帮助他人。
4、诚实守信，勇敢顽强，具有积极乐观的人生态度和良好的心理素质。
5、具有正确的审美情趣，在德智体美某个方面取得突出成绩。
6、在学生中有一定的典型性和模范性，受到全校师生的好评。
三、评选方式
（一）年级组推荐
各年级组要在各班广泛宣传发动的基础上评选出学校的“自强儿童”，并推选1名最具代表性的学生参与本校评选活动。推选参与校级“自强儿童”评选的学生要认真填写“自强儿童”候选人推荐表，附电子版2寸正面免冠照片和一张生活照片，同时报送一份客观真实的自强儿童先进事迹总结材料，字数在800字左右。请各中小学务必于5月15日之前将相关材料（文本、电子各一份，文本加盖学校公章）上报县留守儿童管理中心，逾期不报视为自动放弃。
三、组织领导：成立池河小学留守儿童“自强之星”评选领导小组：
组
长：幸桂铧
副组长：马顺才
宋
强
成
员：徐
兵
李巧衣
杨发明
钟泽娥
各班主任和年级组长。
评选活动办公地点：留守儿童办公室。
四、时间安排：
4月1日至4月10日：
大量宣传，营造舆论，制定方案。
4月11日至4月20日：各班评选，将当选人员推荐到年级组。
4月21日至4月30日：各年级组评选，将当选人员推荐到留守儿童办公室。
5月1日至5月5日：
评选出参加县上表彰的“自强儿童”。
5月6日至5月15日：
评选出我校“自强之星”学生，汇总材料。
5月16日至5月20日：表彰奖励。
五、评选标准：
总体标准：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱家乡；克服困难，自强自立，富有爱心；积极向上，健康自信，文明礼貌，品学兼优，在学习、生活和人际交往中道德高尚，事迹突出。
具体标准：
1、诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人。热爱劳动，勤俭节约。明辨是非，有良好的行为习惯。
2、学习勤奋努力，积极进取，有较强的求知欲，有良好的学习习惯，成绩优异。
3、具有良好的心理素质，有较强的生活自理能力，身处逆境，乐观开朗，不畏困难，自强不息，有突出的“自强”表现。
4、获得校级以上“三好学生”或“优秀班干部”“优秀少先队员”等光荣称号者优先参评。
六、评选要求：
1、评选工作必须坚持实事求是，本着公开、公正、公平的原则，充分发扬民主参与推荐、评选和监督，广泛听取意见，做到坚持条件，大家公认，确保评选推荐对象的先进性。
2、各班、各年级组按学校分配名额认真组织评选，做好选拔推荐工作。事迹材料要重点突出、内容翔实、文字简练（1000字左右）。呈报推荐表和先进事迹材料（文本和电子文稿）各1份，用A4纸打印并盖章，于2011年5月6日前报送留守儿童办公室。
联系人：钟泽娥，联系电话：6611240；18991521206。
七、奖励办法：
学校向被评为农村留守儿童“自强之星”的个人授予荣誉证书及给予一定的物质奖励，并于今年“六一”节前举行隆重的表彰仪式，组织参加“共享蓝天?共建和谐”池河镇新村游览活动。
八、名额分配：
1、各班评选1名报年级组。
2、各年级组评选1名报办公室。
3、学校评选6名“钰珍商行杯‘自强之星’”予以表彰。
留守儿童
蛋奶工程办公室
2011年4月1日
附件：
池河小学留守儿童“钰珍商行杯‘自强之星’”评选推荐表
池河小学留守儿童“钰珍商行杯‘自强之星’”评选推荐表
姓
名
性别
出生年月
近期免冠
二寸彩照
在校（班）所任职务
家庭住址
联系电话
家庭简介及个人成长主要事迹
受到表彰
奖励情况
班级推荐
意见
年级组推荐
意见
留守儿童办公室审核意见
学校审核
意见
钰珍商行审核意见