师带徒培养计划 本文关键词：带徒，培养，计划
师带徒培养计划 本文简介：师带徒培养计划王莹2017-2018第一学年一、指导思想师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持“以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年我的师
师带徒培养计划 本文内容：
师
带
徒
培
养
计
划
王莹
2017-2018第一学年
一、
指导思想
师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持“以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年我的师带徒培养计划，计划如下：
二、培养目标：
力争使徒弟魏英超在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。
三、具体做法
1、在努力提高自身各项能力的基础之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在一定基础上能得以提高。
2、对徒弟做到言传身教，以身作则2017
师带徒培养计划2017
师带徒培养计划。要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的精神。
3、做好师傅的本职工作，做到每周帮助徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一周检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的能力。
4、每周师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念
5、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮助徒弟收集资料，筹建档案。
6、每个月最少要听徒弟四节课，应及时给出详尽的导评，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。
7、每个学期都要帮助徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文。
8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟一定的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务。
9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮助徒弟在理论上有所提高。
四、培养措施
1、根据“注重能力、讲求实效、主动发展、形成特色”的原则安排培养计划。
2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件。
3、努力为徒弟创造各种学习、进修、研究和实践的条件。
总之要从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师。
篇2：导师带徒实施方案(检修部)
导师带徒实施方案(检修部) 本文关键词：带徒，实施方案，检修，导师
导师带徒实施方案(检修部) 本文简介：检修部导师带徒的实施方案为创新、拓宽员工培训的方式方法，推进公司青工技能振兴计划的实施，促进员工与企业共同发展，积极塑造学习型企业，努力提高青工业务技能，增强年轻员工的爱岗敬业意识，加快年轻员工成长成才，检修部从2012年4月份开展实施导师带徒活动。一、活动对象及范围导师人选：检修正、副班长、专工、
导师带徒实施方案(检修部) 本文内容：
检修部导师带徒的实施方案
为创新、拓宽员工培训的方式方法，推进公司青工技能振兴计划的实施，促进员工与企业共同发展，积极塑造学习型企业，努力提高青工业务技能，增强年轻员工的爱岗敬业意识，加快年轻员工成长成才，检修部从2012年4月份开展实施导师带徒活动。
一、活动对象及范围
导师人选：
检修正、副班长、专工、技术员、主检修及以上；具有中级工及以上资格的员工或是在公司及以上级别技术比武中获奖的员工。
徒弟人选：新进暂时不能独立当班的或不能独立完成单项工作的青年员工（包括劳务派遣员工）。
二、师徒协议
根据生产工作任务、员工培养目标和导师的实际能力，确定由某一个导师带一名徒弟，特殊情况也可确定一名导师带若干名名徒弟，师徒双方必须签订《师徒协议书》，明确各自的权利和义务。
（一）
协议签订
师、徒名单确定后报人力资源部、团委，由部门组织签订《师徒协议书》。
（二）
协议的内容
1、
导师职责和义务
导师必须对徒弟进行全方位地传授知识，包括专业知识、职业技能、职业道德、思想作风、安全意识等，对徒弟严格训练，严格要求。要结合生产任务和技术攻关项目进行高技能的传授，切实把一技之长传授给徒弟；要在传授技艺的同时，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟，切实完成《师徒协议书》上规定的各项任务。
2、
徒弟的职责和义务
徒弟要尊重导师，勤奋学习，刻苦钻研，认真实践，真正做到知识、技艺上等级，提高思想，端正作风，安全无事故，把导师的思想、作风、技能学到手。
3、
协议期限
根据工种或岗位的实际需要确定协议的期限，一般为一年。
（三）
协议变更与终止
师徒因工作变动等原因，致使师徒协议不能完全履行时，应当变更或终止导师带徒协议，并及时办理变更或终止手续。
三、实施办法
1、在双方自愿的基础上，签订导师带徒合同，建立师徒关系。
2、建立导师带徒档案，并及时报送公司人力资源部备案。
3、导师做好岗位学习培训记录，作为动态检查考评内容之一。
4、师徒每月必须完成一篇技术性较强的书面技术问答，抽查时必须能够顺利对答；半年汇总一次，进行相互交流。
5、徒弟半年上交一篇质量较高的设备分析报告，一年内上交总结体会一篇。期间，若在各级刊物上发表技术论文，则在年底考评时酌情加分。
6、实行动态管理、月度总结、月度检查、年底考评制度，每月要有师徒教、学记录和总结，部门年度进行统一考评。
7、考评细则见附件。
四、组织工作
为确保导师带徒活动的顺利进行，取得实效，部门成立导师带徒活动工作小组。
工作小组：
组
长：老健鹏
副组长：施康林
组
员：沈智慧、孟建伟、陶晨、胡慧青、王小东、唐佩娟、王国明、吴浩、戴昌龙、季静静、徐威
五、奖励
师徒合同期满，经导师带徒工作小组评定，对于表现出色的师徒进行奖励，设优秀师徒奖（师徒各奖励
元）、好师傅奖（师傅奖励
元）、好徒弟奖（徒弟奖励
元），不重复评选。除上述得奖的师徒外，部门将给每位师傅一次性发放
元带徒津贴：检修部门徒弟取得目标岗位资格后，给师傅一次性发放2000元带徒津贴。如一个徒弟在同一合同期间内收多个徒弟，每增加一个徒弟，师傅增加500元带徒津贴。
六、监督检查
（一）
导师带徒工作小组要对评选过程进行评估，及时进行改进和完善，确保评选结果的有效性。
（二）工作组成员要认真履行职责，及时了解和监督《师徒协议书》的执行情况，做好考评记录工作。
“优秀师徒”评选细则
序号
项目内容
标准分
项目执行情况
实际得分
1
每月徒弟学习小结：
优/良/合格
3/2/1分
每次
2
每月技术问答：
优/良/合格
3/2/1分每次
3
半年度的设备分析：
优/良/合格
7/5/3分每次
4
技术文章：上交/公司内部杂志发表/公司级以上杂志发表
/4/8分每篇。
5
部门级技术竞赛1-3名（包括规程考试、专业考试）
8/5/3
分，取最高一次。
6
完成培训目标，取得预期的效果（当初制定的目标就有区别，老的新的不一样）
8/10/12分每次
7
连续三个月班组绩效考评为A
5分
8
连续两个月班组绩效考评为A
4分
9
年终部门推优
6分
10
在“五小”“QC”等活动中表现出色
3分
11
12
13
考评人：___________________________
最终得分：___________
师徒协议书
根据企业生产实际和本人需要，自*年*月*日起至*年*月*日，
自愿拜
同志为师，自签订本协议书之日起，确定为师徒关系。为提高徒弟的政治思想觉悟、专业理论知识和技能水平，我俩愿意订立包教、包学、包会协议。
导师的职责：
1、责任义务：
认真履行合同，以身作则，热情传授技术，毫无保留地做好传帮带。在带徒过程中，随时了解并掌握徒弟工作内容，有针对性地进行教导，将自己好的工作方法和经验传授给徒弟，引导并督促徒弟更进一步地学习专业知识，解答徒弟的工作疑问；对徒弟表现出的不正确想法和不良现象要敢于批评、及时指正。让徒弟尽快成长起来，力保在规定时间内让徒弟达到相应要求。
2、传授的内容：
3、培训目标（岗位）：
4、完成时间：*年*月*日
至*年*月*日
徒弟的职责：
1、
责任义务：认真履行合同，尊敬导师、严格要求自己，积极主动求教，努力地学习研究技术，虚心学习导师的好思想、好作风、好经验、好传统，不断提高自身的综合素质；诚恳接收导师的教诲，善于学习掌握新知识，新技术，并能提出自己的见解；力保在规定时间内达到导师带徒协议中的要求。
2、
学习的内容：
3、
培训目标（岗位）：
4、完成时间：*年*月*日
至*年*月*日
签约人：导师（签名）：*年*月*日
徒弟（签名）：*年*月*日
注：本协议一式五份，人力资源部一份，所在部门一份和团委一份，师徒各一份。
8
篇3：《师带徒总结》
《师带徒总结》word版 本文关键词：带徒，word
《师带徒总结》word版 本文简介：师带徒工作总结时光飞快流逝，从去年9月份到现在，为期一年的“师带徒”工作也圆满结束，在院相关部门的组织领导、我及徒弟的共同努力下，我顺利完成了今年的“师带徒”工作既定任务，回顾这一年来的点点滴滴，有过失望，有过惊喜，也感到欣慰，现将一年来的“师带徒”工作情况总结如下：一、引入状态、授之以渔参加院组织
《师带徒总结》word版 本文内容：
师带徒工作总结
时光飞快流逝，从去年9月份到现在，为期一年的“师带徒”工作也圆满结束，在院相关部门的组织领导、我及徒弟的共同努力下，我顺利完成了今年的“师带徒”工作既定任务，回顾这一年来的点点滴滴，有过失望，有过惊喜，也感到欣慰，现将一年来的“师带徒”工作情况总结如下：
一、引入状态、授之以渔
参加院组织的“师带徒”工作，既是自己的一份荣耀，同时也是对自己工作的一项挑战，如何为企业培养人才，怎样把徒弟带好就是摆在自己面前的问题。
为把“师带徒”工作做好，完成工作的目标和任务，我首先通过与徒弟进行沟通，从其完成工作任务能力的情况等方面了解其工作能力及基本情况，以便针对其能力及特点对其进行引导，使其能尽快熟悉工作中的各项环节，进入工作角色。通过一段时间的观察和了解，我对徒弟的基本情况有了一定的了解。
首先，作为刚参加工作的毕业生，在学校学到的只是理论上的知识，由于参加实际生产的经历比较少，虽然到工地上进行过两个月的现场管理实践，但由于在工地上待的时间短及学到的施工工艺单一，对院施工情况还不是很了解，做事情和思考问题时有些理想化，考虑起问题来也不是很周全；我通过让其阅读安全方面文件及各项目点发回的月报，使其从中了解院生产及管理状况，通过让他学习院安全管理及其他方面管理规章制度等，使其对公司的管理要求及模式有一定的了解；当他对院的管理及基本情况有了一定的认识后，开始指导他起草文件、编写月报等办公室文件处理工作，使其尽快熟悉并能独立完成一些基本工作。
通过一段时间的适应，他对公司的管理有了一定的认识，能独立完成我交办的一些工作，但对院各专业施工情况了解的还不深入。安全管理工作是一项专业的、系统的、需要经验积累的管理工作，光有理论知识而没有经验积累是不能做好安全管理工作的，在进行年终安全考核的时候，我都把徒弟带上，让他到施工现场看施工过程及安全管理情况，让他到不同的工地去看、去了解院属项目的施工情况及特点，通过几个项目点的实践，在让其与安全管理理论相结合，使他对我院的施工有了一个从理性到感性的认识；通过几个项目点的实践及每月从安全月报中了解情况，以及通过我在他所编写的月报中不足的地方提出指导意见，慢慢的改变了他思考问题理想化的状态，编写月报及考虑问题时能够结合实际情况进行分析解剖，详细分析原因，提高了作为一个安全员应有的素质。
其次，在工作的过程中，我总是通过引导他去进行独立思考的方式，给他布置工作任务让他去完成，但又不限定他的思考方向，事先不要求死了要怎么做，让他发挥他的知识和创造力，在做的过程中，他遇到问题的时候我对他给以指导，做完后我会给他工作的落实情况作一个总结，对做的好的地方进行表扬，对做得不到位或方向错误的地方提出自己的意见，使他知道错误并及时改正错误，使其工作能力不断得到进步。
最后，在其对院安全管理制度及管理情况有了深入的认识时，根据公司推进落实安全生产标准化管理工作的需要，我借助西盟南康河二级电站需要安全员协助的机会，让其到项目部进行实践，通过实践，能使他了解到更多的施工过程及工艺，同时也锻炼了他的现场沟通及管理能力。
通过使他适应工作环境、对其工作进行正确引导并对其不足以及错误的地方进行指导，使他能适应工作并进入了角色，然后通过让他到项目点进行工作实践，使他丰富并积累了一定的现场管理经验，同时提高了他的安全管理能力和综合素质，使他的工作能力得到了整体提升。
二、相互学习、共同进步
在进行“师带徒”工作的过程中，作为师傅，我感到自己深深地担了一种责任，我一定要把徒弟带好，所以，在工作中，我要做好师傅的表率作用，在严格要求徒弟的同时也严格要求自己，做好工作中的每一件事；同时，为了更好的带好徒弟和回答他提出的问题，我不断的督促自己去学习一些新的知识，不断的提高自己的知识面，丰富自己的知识结构，在教徒弟的同时也在提升自身的能力，在教的过程中不断改进教的方法和认识自身不足的地方并不断的加以完善。
同时，在教的过程中，从徒弟身上能够看到一些新的工作方式和做事情的办法，能看到一些好的东西，同时发现自身的一些不足，在相互学习的过程中，在工作中通过吸取和学习对方新的、好的东西，改正自己的不足，以起到共同进步的作用。
三、忧愁与喜悦相伴、曲折中成长
在教徒弟的过程中，我重点考虑的是怎么教的问题，用什么样的方式才能让他学到更多的知识，同时又能很好的发挥和运用他所学的知识，所以，在教的过程中，我更多的是给了他一项任务，给他指明了方向后放手让他去做，而不是给他一个模板让他照搬，等他做好之后，我会对他做的有错或不足、考虑的不周的地方给他指出让其改正，这样使他能从各个方面去思考问题，虽然有时抓不住重点内容，但通过让他去思考，锻炼了他的思维能力，使他考虑起问题来能够更深、更全面的去思考。
在刚开始的时候，他对我的教学方法不适应，在编写总结等内容时不能很好的理解我的要求，有时则抓不住重点，重点不突出，在编写月报时多数时候在空谈理论知识和过多的口水话，不能把重要数据及各项目反映的真实情况在月报中重点反映出来，到工地进行检查时，由于没有现场工作经验，对隐患的发现能力不强，通过对几个工地的检查，对工作依然不是很熟悉，这让我感到有些失望，我开始怀凝是自己教的方法有问题还是徒弟的接受有问题。
通过沟通了解，得知徒弟由于刚参加，没有工作经验，同时害怕做错事情，所以不敢放手去做，知道原因后，我在工作中对他多进行引导，让他在做的过程中遇到不知道或不会的问题多来问我，不要一个人闷头苦想，同时，到工地检查的时候，到了工作面我都尽量多的向他介绍，让他到各个工作面多看、多了解，后来，在项目部需要安全员的时候我让他到工地去协助项目部进行安全管理，去项目部发挥他所学知识的长处，完善项目部规章制度及应急预案等方面的资料，同时，让他到现场进行管理，学习一些施工及现场管理的知识和积累施工经验，锻炼其现场管理能力，弥补他施工及现场管理经验不足的缺点。
通过让他对院各项规章制度和文件的学习和编写月报、工作总结，同时对院应急预案进行修改、补充完善等工作，使他能熟悉并能完成办公室基本工作，然后通过考核和协助项目部进行安全管理，让其到施工现场进行实践，使其加深对理论知识的印象和理解，使他的工作能力有了较大的提高，思考问题的思维和方式也有了很大的转变，能够深入、全面的对问题进行思考，有时能够对问题提出自己独到的见解，综合素质有了很大的提升，终于让我对自己的付出感到一丝安慰。
结束语：
在开展“师带徒”工作，对毕业生的快速成长和发展起了重要推动作用，使他们能很快适应工作并得到正确引导，使他们在工作中能够吸取前人的经验，工作中有问题时能得到及时的指导，少走弯路，为企业培养人才具有重要意义。
开展“师带徒”工作的过程中，通过教，把徒弟向正确的方向引导，对他的发展和成长起到了抛砖引玉的作用，使他能快速适应工作，少走弯路，并在工作中使他各方面的能力得到了很快的提升，满足公司用人的要求；同时，在教的过程中，通过不断的给自己施加压力，让自己去学习一些新知识、和新东西，不断扩展自己的知识面和知识结构，使自己的综合素质也得到了提升，在徒弟进步的同时自己也在进步，最终实现了共同进步，共同发展。