古时人们读书往往具有一下几种目的：一是书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，读书就是为了光宗耀祖、功名利禄，充满了功利的思想；另一种则是认为读书可以养浩然正气，古时大儒、清流多是饱读诗书的文学大家，其藏书可谓汗牛充栋，学识学富五车，德行可谓德高望重，多为人们学习的典范，现代人读书多抱有急功近利的思想，多数人即使读书，也多选择一些快餐文学，诸如穿越玄幻之类的小说，虽然吸引人的眼球，但读完之后，不仅平息不了自己日渐浮躁的心灵，反而让自己的内心更加的空虚，也有人选择囫囵吞枣般的阅读，知其然而不知其所以然，更有人选择将贵重的图书作为装饰品，摆在显眼的位置，彰显自己学识的渊博和对阅读的喜爱，在这个经济快速发展，人们沉迷于物质的追求，而心灵日益麻木的今天，很少有人能够静下心来，沉醉在阵阵的墨香中。
作为四大文明唯一没有断绝的神圣国度，中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，中国文化的博大精深，让无数的外国人为之折服，作为中国人，理应更加的为生活在这样的文化国度里感到无比的骄傲和自豪，比其他国家的国民更加喜爱阅读，然而据一组数据显示，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。在平时的生活和工作中，人们往往喜欢带着孩子到商场超市闲逛，购买价格不菲的商品，但图书馆这一知识的殿堂，我们却很难看到人头攒动的场面，即使有家长领着孩子去购书，但也多为一些试卷和应试资料，对孩子本身素养的提高，并没有明显的作用，按说作为一名教育工作者，我们忙完每天的教学工作，我们理应有更多的时间去阅读，然而让人可惜的是我们的一些教师并不缺反阅读和购买图书的热情，唯一欠缺的是我们没有坚持下去的毅力，时常会看到一些教师的书桌上，仍然能够看到上一年，甚至几年前学校为促进教师的专业成长，所购买的教育类图书，书的封面除了落了一层灰尘之外，里面没有丝毫翻动的痕迹，我们每一名教师都有成长的动力和不断上进的热情，也知道不断阅读，让书香与自己相伴的巨大作用，但似乎很多时候我们的读书往往被各种各样的琐事所羁绊，我们每天都要脚不沾地的忙碌自己的教学和班级的管理，大家只是从众的随着教学的节奏随之飞速旋转，无法停止对成绩的渴求，内心越来越浮躁，却始终无法寻到幸福的真谛。
其实很多时候，我们对待读书都有一股发自内心的恐惧，我们无法静下心来安静地欣赏我们喜爱的图书，我们总是在工作日的事件，每天要忙于备课、上课、批改作业、辅导学生、上交各种各样的总结、迎接层出不穷的检查，一天下来，筋疲力尽，便心安理得的为自己寻找借口，身心俱疲，哪还有时间和精力来读书？又在周末时间，自己为自己寻找借口放松，日益一日、年复一年的时光更替，再大的读书热情也会被磨灭，我们经常会看到沉浸在手机世界中的年轻人，但我们却很少看到喜爱读书的年轻人，读书以修身，读书以明志，如果我们能够放下自己的手机，在自己年轻的时候，抓住大好的时光，用心读几本好书，不仅不会占用我们的时间，相反可以让我们感到源自心灵深处的愉悦，我们时常看到上班没几年的年轻教师，思想却十分的僵硬，透着一股腐朽的气息，倒不是说他们的年龄很大，而是他们的心态老了，教师是一项特殊的职业，不仅要传授科学文化知识，还要教授学生做人的道理，这都要求教师具有丰厚的文化知识做底蕴，我们生活中经常会发现，读书的教师和不喜爱读书的教师两者之间的差距，爱读书的教师没有不爱读书教师嘴上的抱怨和牢骚，能够汲取书籍中的营养成分，来完善自己的教学，形成自己的教学风格，这样的教师往往进步是最快的，往往成为学校的骨干教师，而不喜爱读书的老师，内心往往被一股焦虑所充斥，在生活和工作中，不时的发表着不合时宜的言论，内心很难对自己从事的职业产生认同感，极易滋生职业倦怠的情绪。
读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，书籍，对于教师来讲，就是一座巨大的宝库，而阅读就是打开这座宝库的钥匙，多读书、读好书、好读书应该成为我们教师队伍中的一种风气、一种时尚。与书香相伴，可以提升教师自我修养，充实自己的职业人生，丰富自身的知识储备，培养对阅读的兴趣和审美情趣，培养求真务实的技能本领，让我们的教学尽量减少教育的缺憾，让我们的职业生涯变得更加的美好！
