“审视教育本真、倾听教师忧思、分享成长策略、明晰教师立场、重塑教师信仰”这正是《师道：为师亦有道》这本书的主旨。它收集的大多是一线老师的评论和教学随笔，所以才能触动教师的心，正如前言所说：“让教师说话，为教师说话，说教师的话，远比‘对教师说话’更重要”，也更能促进教师的成长。
当今社会现状让有责任感的教师忧心忡忡，如书中所说：当下，我们的教育无法彻底从现实的体质和传统文化的束缚中解脱出来，无法从现行的招生考试制度的束缚中解脱出来，无法从功利性目的与教育本质和人的长远发展目标的矛盾中解脱出来。在这样的教育体制下，很多家长和老师眼中只有分数，他们的爱与孩子的分数多少成正比，以至于不关心童蒙养正，不顾孩子身心的健康，以致孩子们缺乏自信，没有理想，不懂得礼让和感恩，缺乏一个大国国民所需要的胸襟与思维。作为教师我们无力去改变教育制度，但我想我们可以尽绵薄之力，至少给我们带的孩子播种一些爱，责任感，懂得尊重、同情、怜悯的种子啊！
既然选择教师这个职业，就不要去怨天尤人，积极面对一切，和学生一起面对世界，并在他们需要的时候给予力所能及的帮助。教师的教要以学生的学为目的，要努力把舞台还给学生。不要把课堂当成教师一个人表演的舞台，而忽略了学生的感受，每节课要让“彩”出在学生身上，培养学生的自学能力，大胆质疑的精神。学生回答问题偏离轨道时，要果断地将其引回主题。
我们改变不了教育制度，但我们改变我们的态度，要改变自身的生活方式，向学生展示一种别样的生活方式，这样我们才能得到“解放”，学生才能得到真正属于他们的东西。
