老师：“怎样才能把塑料袋变成衣服呢？” “告诉自己，并告诉你的好朋友你的想法。” （幼儿自由回答）
“你想先做什么？” （撕掉衣领）老师示范。 “然后呢？” （孩子们自由交流、想象）
4、孩子制作衣服时，老师及时指导。
让孩子们自由分组，选择制作方法。 老师鼓励孩子们大胆设计、亲手制作，“想做什么就做什么”，做的和别人不一样。 孩子们自己做，老师及时指导。
5. 孩子们穿上服装并自由发表评论。
问题：“你做什么样的衣服？你觉得你设计的衣服哪款最好看？为什么？”
“你最喜欢谁的服装？为什么？” （鼓励孩子大胆表达自己的意见）
老师和孩子们一起表演时装秀。
时装设计课件（下）
活动目标
1.用绘画的方法设计简单的服装，如背心、裙子等。
2、根据废旧材料的特性，采用裁剪、粘合、拼接的方法设计制作服装。
3、懂得废物利用，培养保护环境、爱护自然的情感。
2、活动准备
1、各种废旧物资如：报纸、挂历、包装袋、塑料袋等； 剪刀、双面胶、订书机； 时装秀的录音带。
2、请家长和孩子一起观察生活中人们的衣着，积累一定的生活经验，阅读《童书》第四卷第7页。
3、老师提前准备了2-3件用废旧材料制作的服装样品。
4.时装秀的音乐磁带和录音机。
三个活动流程
1、谈话引起孩子的兴趣。
老师：“今天我们来欣赏小星星时装队的孩子们为我们带来的精彩时装秀。”
（音乐响起，幼儿模特队上台）
2、引导孩子仔细观察时装款式和装饰方法。
（1）老师：“他们最外面的衣服是什么材质的？这些衣服是一模一样的吗？有什么区别？……还有什么区别？” （幼儿自由讨论、回答）老师引导幼儿从仔细观察服装的款式、袖子、方法等方面入手。
(2)探索装饰方法。
老师：“这些衣服漂亮吗？怎样才能让它们变得更漂亮？（幼儿自由回答）用魔法让衣服变得更漂亮。”
老师：“它们是怎样装饰的？” （留点时间给孩子观察和想象）
3.拓展孩子的思维，探索如何制作衣服。
结合故事情节引入主题：“森林里的小动物们要举办时装秀，小动物们，小青，我们要参加……我们将成为小服装设计师，设计一套“给我们自己设计衣服吧。你们想为自己设计什么样的衣服呢？” （幼儿自由讨论）。
（老师展示收集的废品，孩子们讨论想象。） 老师：怎样才能把塑料袋变成衣服呢？ 告诉你的同学和好朋友你的想法。
老师：“我们首先应该做什么？” （撕掉衣领）老师示范。
老师：“然后呢？” （孩子们自由交流、想象）。
4、孩子制作衣服，老师及时指导。
让孩子们自由分组，选择制作方法。 老师鼓励孩子们大胆设计、手工制作。
老师：“你想做什么就做什么，不要像其他孩子那样做，谁的想法最有创意，谁就是我们班的设计大师！”
5、孩子们穿上服装并自由评价。
老师：“你做了什么样的衣服？你认为你设计的衣服中最美的部分是什么？为什么？告诉我们吧，我们听听。”
“你最喜欢谁的穿搭？为什么？” （鼓励孩子大胆想象，表达自己的意见）。
6.老师和孩子们一起表演时装秀。
四、活动反思
开展主题活动时，教师应更多关注幼儿的体验、兴趣和需求。 只有将孩子产生的内容与教师预设有机结合，不断动态调整，才能激发孩子不断探索的兴趣。 兴趣。 孩子们自主挑选废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技巧，充分锻炼了他们的动手能力和想象力，让他们大胆表达自己，设计自己的服装。 教师在活动中充当引导者、支持者、合作者。 参与者无疑增进了友谊，培养了互相帮助的美德。
时装设计课件（三）
为了让学生在今后的教学过程中更全面地掌握专业知识，并在今后学生就业时更好地适应企业岗位，特制定如下教学计划。
1. 学生及专业领域分析
针对中职学生在校学习两年、在外实习一年的情况，我们应该如何在这两年里为学生提供最基本的专业知识呢？ 与高职学生相比服装设计说明，中职学生对专业知识的理解和接受程度较差。 这直接是他们掌握的文化知识和年龄的差距造成的。 与此同时，中职学生对自己的学习目标和未来职业规划的认识相对薄弱、无知。 作为教师，在向学生传授专业知识的同时，还要培养他们的职业兴趣，引导他们了解行业的发展场景。 。 服装专业可分为三个基本部分：A、服装设计； B、服装打版制作； C、服装工艺。 对于刚接触该专业的学生来说，最大的困难之一就是不了解服装的结构，无法直观地判断服装结构的平面变换图。 因此，作为教师，我们无法直观地向学生传授专业知识。 我们要通过对服装的结构进行拆解，让学生了解其最原始、最直观的平面结构，这样学生在以后的学习中更容易理解和接受专业知识的讲解。
2、主要教材分析
主要教材按知识部分划分为：
(1)服装结构图
所以本教材学生需要掌握的第一个知识点就是对人体结构和人体基本测量的理解。 这也是学习本专业的入门知识点。 服装的出现起源于人类，基本的体形数据和结构是服装的灵魂。 在接下来的知识中，教材先安排了上下衣的结构，然后将上下衣合二为一（即礼服）。
(2)服装立体剪裁
服装立体裁剪，又称服装结构立体构图，是服装图案设计制作的重要方法之一。 它以人体模型或人体为基础，利用布料直接裁剪出服装形状。 与平面结构图不同，它采用不同的裁剪技术，使面料充分贴合人体各部位，打造出更加精准的服装图案。 可以观察每个步骤的完成效果，方便检查、调整和修改。 同时，也可以更好地掌握织物的性能。
(3)服装设计基础
本教材主要让学生学习服装设计中不同的设计手法，如何设计不同领域的服装，如何利用面料的特性，如何搭配服装的色彩等。 服装设计是一个创新和实践的过程。 通过市场的动态变化，掌握服装的设计理念。 让设计师的想法通过草图、面料和颜色的选择、成品的制作得以体现。
(4)时装画技法
在设计服装的过程中，我们会有自己的设计理念，所以我们需要通过绘图来体现设计师的设计理念； 因此，时装画在这个时候就扮演了非常重要的角色。 通过绘画和学习服装的不同表现形式，完成并记录设计师的想法。
(5)服装工艺
服装技术是对成衣生产过程的研究。 任务是教学生如何将不同的服装结构组合在一起，完成整件作品的过程。 服装通过其市场价值反映了工艺的严谨性。
3. 附加教材分析
社会科技的日新月异，要求我们与时俱进。 由于科学技术的发展，各行各业利用科学技术的力量更好、更方便地完成工作； 服装也不例外。 在不断发展的过程中，服装行业也在不断更新和完善。 许多辅助工具出现了，这些工具已经成为企业必不可少的发展条件，所以学生在学习专业知识的同时也需要学习这些必要的工具。
(1)、计算机辅助设计
CAD是制版师制作服装结构打版时不可缺少的辅助软件。 它通过计算机按照一定比例绘制服装结构。 这使得人们绘制服装结构图更加方便，工作效率成倍提高。
(2)、coreldraw
是绘制服装款式图所需的绘图软件。 款式图的绘制可以让制版师和设计师无需面对面交谈即可快速完成服装结构图。
（三）服装营销
服装最终还是要投入市场实现自身价值的，因此服装营销知识可以使学生掌握基本的营销模式，在未来的行业中具备一定的营销方法。
四、教学目标
（一）服装专业人才培养和训练应突出以下知识、技能和态度的形成：
1、具有良好的服装从业人员职业道德，热爱本专业，具有精益求精的业务精神。
2、了解服装企业的工业生产流程和服装机械的基本性能。
3、能够熟练操作服装机械。
4、精通服装打版技术。
5、熟练制作各类服装。
6、具备基本的服装面料识别能力，对服装流行趋势有良好的感受。
7、掌握服装的基本知识。
8、取得本专业生产工人的职业资格证书及相关技能证书。
9、具有较强的创新意识、创业精神、人际沟通及合作协调能力。
（二）各专业基本能力要求：
1.服装设计与制作方向
（1）掌握服装设计的基本理论知识、设计原理和规则。
（2）具备熟练运用时装效果图描绘服装人体的基本功和技巧
表达自己的设计想法。
（3）具备掌握世界流行趋势的基本能力，对时尚有一定的了解。
好感觉。
（4）具备通用服装配色能力，能简单分析和预测流行色彩。
（5）能够熟练运用面料设计、制作服装。
(6) 具有一定的CAD和Coreldraw技能，能够使用计算机辅助设计
准备设计衣服。
五、主要专业课程安排
六、实践教学内容安排
实践教学对于培养学生的技能掌握、实践能力、分析问题、解决问题和创新能力具有重要作用。 在理论教学的同时，要加强实践教学，理论联系实际，突出中等职业教育特色，促进学生知识转化为实践能力，从而提高解决实际问题的能力。 对于中职学生来说，实践是教学的重中之重。 建议第二学年上半年和第三学年下半年进行半年的实践教学。
7. 校内实习培训
1. 20小时服装款式设计课堂实习
通过本次教学实习，学生可以进一步巩固所学的理论知识，掌握风格图的绘制方法，能够分析风格的构成，提高独立分析和解决问题的能力，锤炼学生的审美能力。
2. 40小时制衣裁片实习实训室实习
本课程旨在补充服装款式和结构课程的学习。 内容是根据提供的款式图来分析服装的各个组成部分。 通过制版，学生可以掌握裤子、裙子、衬衫、套装、春秋衬衫、大衣、风衣、时装等结构图的方法和步骤，并熟练使用绘图公式。 ，培养独立分析问题、解决问题的能力，锻炼服装绘图技巧。
3、服装技术实习实训室实习1个月
本课程旨在配合服装结构、风格和设计的综合研究。 内容是裤子、裙子、衬衫、套装、春秋衬衫、大衣、风衣、时装等服装产品的工艺流程设计。 通过具体的操作流程，学生可以掌握成品服装的生产工艺服装设计说明，并更加熟悉常用机器的使用。 方法。
4、职业资格证书技能培训2周
本次实训旨在帮助学生参加职业资格技能考核。 通过实践训练，使学生能够独立分析、判断和排除平缝机、包缝机等常用服装设备的常见故障，并能熟练操作平缝机等服装保养和服装生产考核标准。中级工人。 操作技能的要求是获得职业资格证书的基础。
时装设计课件（第四部分）
教学目标：
1.大胆设计各种服装，体验设计服装的乐趣。
2.尝试使用不同的材料制作服装。
3、学会欣赏同行的作品，能够大胆进行服装表演。
教学准备：
服装课件准备剪刀、旧日历、广告纸、塑料袋、固体胶水等材料。
教学重点及难点：
尝试使用不同的材料来制作你的服装。
教学方法和手段：
情景教学法、观察法、多媒体辅助教学法。
活动流程：
1、老师提供各行业的服装，激发孩子的兴趣。
老师：今天老师给你们带来了一些漂亮的衣服。 谁能告诉我这些衣服是谁穿的？ 你怎么知道？
2.播放各行各业人员工作的视频和照片。
师：请孩子们观看一些人们工作的视频。 看完了，说说服装和这个行业的关系。
例如：迷彩服可以帮助军队士兵隐藏在丛林中； 橙色工作服使清洁工在路上脱颖而出，避免被车辆撞到。
3.孩子们选择材料来设计服装。
组织幼儿互相讨论、交流：你想设计什么样的工作服？ 这样的衣服有什么好处呢？ 鼓励孩子在老师的指导下动手操作。
4.孩子的家庭作业。
1、老师提供导览，帮助孩子解决活动中的困难。
2. 评估工作。
3. 解释要求。 请孩子们选择自己喜欢的材料，设计出与别人不同的衣服。
鼓励孩子展示自己设计的衣服，互相欣赏，选出更好的作品。
以服装秀的形式，比拼谁的服装最漂亮、最有特色。 “最佳设计奖”
时装设计课件（第五部分）
活动目标：
1.尝试用旧报纸设计独特的服装。
2、能够在操作过程中相互讨论，体验合作的乐趣。
活动准备：ppt、大报纸、各种装饰品、粘合剂、单词卡。
活动流程：
一、交流讨论
游客：这是什么？ （出示你读过的报纸）
T：我告诉你，这是一份读过的旧报纸
你能告诉我成品报纸有什么用吗？
T：那真是太好了。 我们来看看旧报纸还能做什么？ （播放PPT至第六页）
C：孩子们欣赏
T：谁能告诉我旧报纸还能做什么？ 它们是如何制作的？ （小黑板上贴有向孩子介绍主要方法的单词卡）
T：原来我们还可以用撕、粘、折等方法，把废报纸变成各种漂亮的衣服、帽子、裙子。 当然，为了让报纸衣服更加美观，我们还可以使用一些装饰品。 装饰
2、分工与合作
T：你想成为一名小设计师，为自己制作一件漂亮的报纸时装吗？
T：好的，那请听清楚要求。
3. 扩展
T：给他们拍拍，也给自己拍拍，因为这是你们合作的结果，你们都很棒！
稍后我们去其他班级，让他们欣赏你的作品，好吗？
时装设计课件（第六部分）
一、课程性质和任务
服装制作实习是服装设计与工艺专业的主干专业课程，也是培养学生实践能力的重要组成部分。 其使命是培养学生服装制作的基本技能，为他们通过中级工人技能考核做好准备，为毕业后自主创业、适应职业转变打下良好的基础。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是：通过服装生产实习的教学，使学生掌握常用服装的生产技术，达到中级服装生产工的技能标准，并取得相应的职业资格证书。
(一)知识教学目标
1、了解服装生产过程中的注意事项。
2、掌握服装制作的要领和技术。
3、掌握服装生产的质量标准和检验方法。
（二）能力培养目标
1、能够熟练制作各种常用服装。
2、能够根据常用服装款式图纸独立完成服装制作。
（三）思想教育的目标
1、培养学生勤奋、踏实、勤奋的学习和工作态度。
2、具有良好的职业道德，养成良好的职业习惯。
3、培养敬业精神、创业意识和创新精神。
4、增强安全意识和质量意识。
三、教学内容及要求
基础知识与实践模块
(一)服装制作教学实践
1. 下装生产
2. 上衣生产ZF133.coM
3. 西装制作
（二）服装生产检验培训
1、旗袍制作
2、中山装生产
4. 说明
(一)适用范围及使用方法
1.本课程基本教学要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业（三年制）。
2.本课程的教学内容采用模块化结构。 基础知识和实践模块是必须完成的基本教学内容。 可选的知识和实践模块可以根据地区、学校和实践的需要进行选择。
3.本课程建议课时为420小时。 教学时间安排请参见教学时间分配建议。
（二）教学建议
1.本课程与服装制作技术内容相关，建议两者同时学习。
2、有条件的情况下，尽可能采用多媒体教学手段，增强学生的感性理解。
关于学时分配的建议
五、考核内容
1、西服、旗袍，中山产。
2、时装制作。
时装设计课件（第七部分）
设计方案：
随着人们生活水平的提高，家长们往往会忽视或放弃一些常见的物质资源，花钱给孩子购买各种益智玩具和体育器材。 其实，生活中一些常见的事物往往蕴藏着丰富的教育价值，报纸就是其中之一。
对于我班的孩子来说，他们都有着独特的审美能力。 为了这次活动，我将报纸与服装结合起来，专门设计了这个艺术活动：“我是环保服装设计师”。
让孩子自由选择自己喜欢的装饰材料来设计衣服，锻炼小肌肉的活动能力，体验制作环保衣服的乐趣，增强环保意识。
活动目标：
1、观察环保服装，了解环保服装的装饰材料。
2、学习两人合作，利用废旧报纸，利用剪、粘、折叠、拼接等方法设计制作服装。
3、体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。
活动重点：观察环保服装，了解环保服装的装饰材料。
教学难点：学习两个人合作，利用废旧报纸，利用裁剪、粘合、折叠、拼接等方法设计制作服装。
活动准备：
知识经验准备：
日常生活中观察人们的衣着，积累一定的生活经验，收集旧报纸。
材料准备：
1.课件一份。
2.剪刀、胶水、双面胶、轮廓笔。
3、各种废料：信封、报纸捆、皱纹纸、塑料袋等。
4、时装秀音乐、轻音乐。
5、老师用废旧材料提前制作的服装样品2件。
活动流程：
1.阅读信内容并介绍教学活动
1. 今天，老师收到了森林里的动物朋友们寄来的一封信和一捆旧报纸。 我们来看看信中写了什么！
2、上面写着：一年一度的森林环保服装展即将来临。 邀请四班的孩子参加。 孩子们想参与吗？ （思考）那我们来做环保时装设计师，设计衣服好不好？ （好的）
2、老师示范操作，孩子们制作服装
1. 教师展示作品
老师设计了一套环保服装，我们来看看吧！
2.问：这款服装用什么材料制成？ 你喜欢老师制作的环保服装吗？
老师总结：报纸做的衣服、皱纹纸包的花边、彩纸剪的花等等。杨老师也
我真的很喜欢这些用报纸做的漂亮衣服。 （观看课件：看，姜老师穿上了杨老师做的衣服
环保服装，太酷了。 ）
3. 教师示范与讲解
现在我们就来看看这件衣服是如何制作出来的。 这种环保服装的主要材料是废报纸。
首先，我们需要将报纸对折，有折痕的一端朝上，剪出领口。
然后，在报纸的正面画出你想要的衣服的轮廓，然后用剪刀沿着轮廓剪下来。
最后，将彩色皱纹纸花边和彩纸制成的花朵剪贴在剪好的衣服上，使废旧报纸制作的环保衣服更加美观。
3.老师提出要求，孩子想象操作
1. 制作时，两个孩子一起合作。 一个可以装扮成设计师，另一个可以装扮成穿着环保服装的模特。 不要吵架，要齐心协力把事情做好。
2、使用剪刀时要注意安全。
（注：幼儿操作时播放轻音乐）
4. 孩子们评价服装并在T台上展示服装
1、幼儿穿上衣服并提问：
(1) 你们生产什么类型的服装？
2、在森林举办的“森林环保服装展”即将开幕。 小动物们已经坐在前面的评委席上（展示课件中小动物观看的场景）。 让我们一起用音乐来展示一下吧。 我们来看看我们设计的衣服（模特和设计师一起走秀），向森林里的所有动物朋友宣传环保知识，好吗？
