好好学习,天天向上,学科吧欢迎您!
当前位置:首页 >> 体会 >> 工作心得 内容页

班主任工作经验交流:明礼诚信,勇担责任

  班主任工作经验交流:明礼诚信,勇担责任

  班主任是天下最小的官,也是责任最大的官,班主任的工作是辛苦的,也是繁杂的。班主任工作是一个学校教育教学工作的核心,决定着学校各项工作的成败。所以班主任工作在学校工作当中起着举足轻重的作用。

  学校为了加强管理,提高教育教学质量,很有必要经常性的召开班主任工作经验交流活动,这不但有助于大家相互学习借鉴先进经验,而且有利于增强彼此间的沟通交流,丰富教师们的文化生活,缓解繁重的工作压力,从而促进学校各方面工作的顺利开展。

  本人自走上三尺讲台至今已有21年,一直担任着班主任工作,从未间断过。期间的酸甜苦辣,只有自己明白,期中的艰难坎坷,只有自己明了。要谈到做班主任有什么好经验,我觉得主要有以下两点:那就是班主任本身的建设与班级管理。

  首先,班主任自身素质的建设。

  一、不是金刚钻,不揽瓷器活,打铁需得自身硬,作为本主任要有过硬的业务素质与较高的思想觉悟。

  不断学习,经常“充电”,做一个学习型的教师,练就一身过硬的教学基本功。在课堂上能口吐莲花,妙语连珠,旁征博引,纵横天地;能声如洪钟,清脆悦耳,余音绕梁,不绝于耳;能挥笔潇洒,横竖苍劲,工整大方,清晰赏目;能顿挫抑扬,张弛跌宕,幽默风趣,不卑不亢。打动学生心的首先就是教师的“才”,唯有“才”,才可能有威信。“学高为师,生正为范”,说的也就是这个道理。

  二、明礼诚信,平等待人,真正的尊重每一个学生。

  说出来这一点很简单,做起来可很难。我们有许多老师被学生称为“无厘头”,高傲自满,经常瞧不起人,带着有色眼镜看人。学生对这类老师敬而生畏,很是害怕,老师不讲理,要求的作业不得不做,要求干的事情不得不去应付,犯了错误,老师不分青红皂白各打二十大板,所以又不得不隐瞒。总是受限于老师的“不讲理”,自以为是,看不起任何的人,结果班级工作越做越难,隐患越来越多。实质是老师没有真正的尊重每一名学生,没有设身处地的去为学生着想,心里只有自己。唯有“动之以情,晓之以理”,宽宏大量,光明磊落,通情达理者,才有可能成为学生心目中的好老师,才是他们所信任的朋友。

  三、严以律己,诚实守信,说到做到。

  要求与别人的自己一定要认真做到,如果做不好或者做不到,要适时向学生解释清楚。平时的言谈举止,仪容仪表,立身行事等,每一个细节都会给学生留下印迹,他们都是有思想,有见解的个体,私下同学们会谈论他们的老师,特别是班主任老师。哪怕是一句无意的笑话,一个毫无防备的喷嚏,一个严肃锐利的眼神等等,都可能成为学生们私下谈论的话题。所以,要求学生不要吸烟,自己就绝不能吸;要求学生努力学习,认真对待人生,自己就决不能吊儿郎当,对工作敷衍塞责。平时自己的衣着打扮,生活方式,为人处事等,都要成为学生学习的榜样。“其身正,不令而从;其身不正,虽令而不从”,说的也就是要加强自己的品德修养,率先垂范,做一个正直可信赖的人。

  四、爱岗敬业,有强烈的责任心。

  热爱学生,对教育事业有着强烈的责任心,是教育事业的核心。只有热爱学生,才能更加的热爱自己的工作岗位,才能对自己的选择无怨无悔,也才能淡泊名利,甘心两袖清风,把青春奉献于三尺讲台。只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任,也才能真正做到爱生如子,而不会误人子弟。

  其次,就是班级管理工作。一个有着几十名学生的班级,对一个班主任来说就是一个家庭,班主任就是这个大家庭的家长。他要为这几十名孩子的学习、生活、安全、卫生心理、健康等等负责,责任之大可想而知。

  一、勤问、勤看、勤听、勤跑,多渠道了解学生。

  “知己知彼,百战不殆”,只有了解学生,才能因材施教,对症下药,把学生的工作做到心里,让学生感到老师是真正的关心自己。特别是在开学初,要积极通过向同事、学生家长、熟悉的学生等,来及时了解班上的学生,做到心中有数。闲暇时间多去学生宿舍里看看,听听他们的心里话;课下走进教室,问问他们的学习;集体活动时,与他们一起尽情玩耍,体察他们的性格等。

  二、精心组织,民主选举,组建班委机构。

  班干部是班主任工作的得力助手,一个班级管理的好坏,班干部起着很重要的作用。班干部一定要让有一定组织能力、思想积极、责任心强、愿为班集体出力的同学担任。过去有好多班主任让一些班中的“捣蛋王”担任班干部,认为他们在班里的影响力较强,殊不知,这样根本就得不到大家的认可,班级管理是越干越糟。低年级的学生认为个大的厉害,而高年级的学生则以学习成绩优异,为人诚实,心胸开阔的同学为榜样。班主任也不要自行指定,最好是采用提名,然后通过竞选的方式来确定班级干部。

  三、民主制定班级班规,实行民主管理。

  针对班级中出现的比较突出的问题,总结出门类,让每一名学生根据自己的实际制定出合理的奖惩措施,然后以组为单位汇总讨论,最后交由班干部汇总,班主任审查,制定出适合本班实际的“班规”。依法治班,可以有效的指导大家的行为,那些可以做,那些不可以做,一目了然,有助于同学们形成良好的纪律意识,有助于良好行为的养成。惩罚批评违犯纪律的学生,有了制度依据,学生易于接受,也很有说服力。

  四、从抓班级中的“典型”入手,打造班级浓厚的学风班风。

  万事开头难,良好的开端是成功的一半。任何时候班中都有学困生与优秀