我参观了z小学的大阅读成果展示活动，活动在开启诗《向着明亮那方》中拉开序幕，教师扎实细致地落实读，做到以读为本。树立学生读书的思路，把读书的权力还给学生，充分信任学生能读懂课文，读好课文。朗读时体现层次性，每次读都有不同的要求。
引导学生尝试多种读书形式，如个人读、小组读、分角色读、自由读、比赛读等，学生在情感体验的基础上，再自由选择听众，自由选择朗读的方式。教师还教给学生有效的读书方法，使学生读起来琅琅上口，入情入境，最后达到熟读成诵。让学生在自己的阅读实践中学会读书.。整堂课学生书声琅琅，入情入境，把人带入诗意的海洋。
第二节课是厉霞老师带来的绘本教学《小猪变形记》，说实话这是第一次接触绘本教学，《小猪变形记》这个有趣的故事不仅吸引了小朋友，连我也被故事里那只可爱的小猪深深吸引住了，加上厉老师那富有儿童化的语言和精美的插图，学生们个个兴趣浓厚，始终围绕着故事的情节，他们时而猜想着下一次小猪会变什么，时而模仿着小猪说话的语气，没一个开小差的，整节课小朋友们在欢乐的气氛中学会了道理。也让我对绘本教学有了新的体会和了解。
第三节课是对整本书的阅读展示，读《爱的教育》有感，学生们从谈人物形象，积累的优秀段落以及谈自己的感受等，把人不自觉的就带入了书的情境中，也显示了他们对阅读教学所下的功夫，让我也想好好读一下这本书。最后我们参观了z小学的阅读活动成果展室，他们积累了大量的阅读活动材料，有读书笔记、书画欣赏，诗配画等。
总之，z小学的读书活动体现了领导重视、关注过程、全员参与、师生共读、成果显著的特点，他们有效地利用学校图书馆、班级图书角等资源，开设读书课，倡导亲子共读，营造了浓厚的读书氛围，构建了快乐的读书校园，形成了独特的读书文化。