“dodo soso lala so ，预备——唱！一头牛来两匹马，三条鲤鱼四只鸭。五本书来六支笔，七颗果树八多花。九架飞机十辆车，量词千万别说错。”
“小朋友们快来呀，长方形和正方形正为了一张舞会的请柬闹得不可开交，大家快来评评理，到底请柬上邀请的是谁呢？”
你以为这是音乐课，那么你错了；你以为那是语文课，那么也错了。这是由萝岗小学数学特级教师李z创设“量词歌”，它已经在校园里广为传唱，还有根据各种数学问题编排的童话情景剧，也已成为李z老师独特的教学模式。
当记者第一次见到萝岗小学数学特级教师李z时，不禁小吃一惊。柔软飘逸的长发，裙角摇曳的白色连衣裙，修长纤细的身影，伴着她“嘀嗒”轻快的脚步，竟然完全颠覆了记者脑海中事先为其勾画的传统形象——两鬓斑白，眼角刻着辛劳皱纹的慈祥模样；朴素拘谨，内向而不苟言笑的严肃表情。但转而一想，没错，新时代的人民教师，“感动福田的最美教师”，不就应该是这样美丽的模样吗！
热爱音乐、舞蹈和朗诵的李z老师，将兴趣爱好融入于工作，自编自导、编曲合成，她的热情时常在讲台上得到迸发，并感染着学生。
26年的从教生涯，李z由一位初涉教坛、不谙世事的小姑娘，迅速成长为一名具有较强的学科专业知识，以及教学、教研能力的特级教师。这其中尽管没有震撼人心的音符，但其中的奉献与付出，足以让我们久久地咀嚼和回味。
积累与磨砺，只为这三尺讲台
大学毕业后，李老师踏入汉中市示范学校附属小学的大门，在那里，她被附小老师们高度的工作责任感、忘我的工作热情、不懈的探求精神深深地打动了。在那段时间里，她每天除了上课、备课，几乎将业余的时间都用在了听课、写教学反思上。她强迫自己：每天必须写写教学心得。作为一名教师，她深知语言基本功的重要性，于是，她还有意识地加强了对自己口语表达的锤炼。起初，她将自己认为在表达上较难驾驭的地方，都逐句逐段地写下来，背熟后才上讲台。上公开课要说的每一句话，学生可能出现的每一个问题，她总是详尽地设计，反复推敲。
从教26年，小学中低年级的课本早已烂熟于心（李z老师主要负责中低年级数学教学工作），但李z老师却把自己的每一次教学都当成崭新的。为了潜心钻研教学，李老师经常对教案进行二度、三度、四度去设计、整理、反思。每年，她的教案都有厚厚的两大本，里面贴满了她搜集来的题型和剪报，还有自己的批注、整理的心得和教学笔记。一点一滴的累积，见证了李老师教学背后的辛勤付出。
2003年11月，年仅34的李z老师荣获陕西省人民政府颁发的“陕西省小学特级教师”称号，成为当时当地最年轻的特级教师。2005年，李老师又通过“绿色通道”顺利调入深圳市萝岗小学。谈到成功地经验，老师莞尔一笑，用她的话说，“只要给我一个班，我就心满意足了。我所有的荣光、所有的骄傲与自信，都在这三尺讲台。”这句话是朴素的，却又如此的意味深长。
数学是抽象的，更是枯燥的，如何点燃孩子学习数学的兴趣，让那些不喜欢数学的孩子们品尝到数学给他们带来的“甜头”呢？每天放学，李老师总会把这样一些学生召集到一起，她对孩子们说：“李老师要给你们开小灶啦，这是我们之间的秘密，你们都不要告诉别人哦！”于是，她将第二天的教学内容提前给孩子们讲解一遍，直到他们学会为止。
到了第二天的课堂上，李老师故意让这些学生回答前一天训练过的问题，答对的孩子们总会令同班同学刮目相看。对孩子来说，这样的“小秘密”就是老师给自己的特别关爱；这样的“甜头”，更是带给他们莫大的自信！李老师说，对孩子来说，训练优于任何的说教。反复的训练，反复的强化，虽然辛苦，虽然要付出更多，但这是自己的选择，是自愿的付出，无怨无悔。
“每当有学生跑到我面前跟我说，‘李老师，我越来越喜欢数学’时，我都很很感动，孩子的肯定比家长、比领导的肯定更加让我感受到作为一名教师的快乐与荣耀。”
帮助学困生，有爱、还要有智慧
为了帮助那些医学鉴定为学习有困难和障碍的孩子（以下简称 “学困生”），李老师只能在工作之余付出更过的努力。
李老师说，对于这些学困生，她还要用心去给他们更多的爱。“这些孩子是无辜的，学习困难是他们身不由己的。因此，每当通过自己的努力看到这些孩子能够继续学习下去，自己都会很欣慰、很感动。”
李老师回忆，其中一个学习有障碍的孩子名叫“小方”（化名），小方的医学诊断是“智力低下、记忆力低下、注意力极端不集中”。具体表现为小方非常的躁动，没有一刻能安静下来，还经常去招惹同学，以至时常与同学发生肢体冲撞。因此，不仅班上的学生经常要告小方的状，连很多老师也感觉很厌烦。
在一次与小方妈妈的沟通谈话中，李老师从小方妈妈的眼神中看到了那种焦灼的无助、痛苦的挣扎，以及作为一个母亲耐心的守候。李老师被这种母爱感动着，她希望自己能够配合小方的妈妈，她相信好的教育是一种合力的结果。