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2014年z小学体育周暨春季田径运动会实施方案

  2014年z小学体育周暨春季田径运动会实施方案

  为了加强校园文化建设,丰富同学们的课余文化生活,增强学生身体素质,推进学校体育工作,充分调动我校学生运动参与的积极性,增强班级凝聚力,培养学生顽强拼搏、团结协作的精神。全面落实每天锻炼一小时的健身行动计划,创设我校良好的体育文化氛围,使广大师生积极参与体育活动,养成运动的好习惯,进一步提高学生的活动能力,培养学生的集体主义精神、创新精神和实践能力,使学生掌握1~2项体育运动技能逐步树立“终身体育、健康第一”的思想,我校决定组织z小学体育周暨第三届春季田径运动会。本次体育周活动一共分为两方面的内容,即趣味活动和春季田径运动会。

  一、活动时间

  第十一周 2014.4.23~2014.4.28

  二、活动对象

  全校师生

  三、活动地点

  学校操场、篮球场、游泳馆、羽毛球馆

  四、领导组

  zz

  五、各项目负责人

  zz

  六、体育周比赛内容与时间安排:

  学生组 年级 个人项目 集体项目

  一年级 50米、一分钟跳绳、立定跳远、垒球掷远(共4项) 障碍接力

  二年级 50米、一分钟跳绳、立定跳远、垒球掷远、羽毛球颠球、乒乓球颠球  (共6项) 障碍接力

  三年级 100米、200米、立定跳远、急行跳远 头上前抛实心球、 踢毽子、仰卧起坐(共7项) 4*100米接力

  四五六年级 100米、400米、急行跳远、跳高、游泳、乒乓球、头上前抛实心球、踢毽子、颠足球、仰卧起坐(共10项) 4*100米接力 教师组

  组别 集体项目 说明

  一年级组(z)

  ①4*100米接力

  ②跳大绳(10人/组:包括摇绳2人)

  每组3女1男,常识组包括:品社品生、科学、信息技术、英语、综合实践。综合组组长尚校长,成员包括总务、财务、卫生室、校领导。

  二年级组(z)

  三年级组(z)

  四年级组(z)

  五六年级组(z)

  综合组(z)

  常识组(z)

  音美组(z)

  1.趣味活动比赛内容:乒乓球比赛、游泳、踢毽子、颠足球、羽毛球颠球、乒乓球颠球立定跳远、跳绳。

  2.春季田径运动会比赛内容:50米、100米、200米、400米、跳高、跳远、投实心球、垒球掷远、4*100米接力。

  4月23日(周一):体育周启动仪式(升旗仪式)。

  4月24日(周二):8:10五六年级踢毽子、四年级踢毽子、三年级踢毽子

  8:10四年级乒乓球比赛男女小组赛

  2:10四年级乒乓球比赛第二阶段

  4月25日(周三): 8:10二年级乒乓球颠球、羽毛球颠球

  8:10五六年级乒乓球比赛男女小组赛

  2:10运动会彩排

  4月26日(周四):8:10一二年级跳绳

  8:10三至六年级仰卧起坐

  2:10四五六年级游泳比赛

  2:10一年级障碍接力

  4月27日(周五):  8:10三年级立定跳远

  2:10运动会开幕式

  3:20三年级100米、

  四年级男子跳远

  五六年级实心球

  4月28日(周六): 8:10春季田径运动会比赛

  七、趣味活动场地安排及裁判员

  踢毽子

  场地:篮球场

  裁判:z

  乒乓球比赛:

  场地:北四楼乒乓球室

  裁判:z

  游泳

  场地:游泳馆

  裁判:z

  足球颠球

  场地:学校草坪

  裁判:z

  跳绳

  场地:篮球场

  裁判:z

  立定跳远

  场地:跳远场地

  裁判:z

  羽毛球、乒乓球颠球

  场地:篮球场或体育馆

  裁判:z

  仰卧起坐

  场地:操场草坪

  裁判:z

  八、春季田径运动会裁判员安排

  总裁判长:z

  终点裁判长:z

  终点计时员:z

  终点记录员:z

  发令员:z

  起点裁判长:z

  检录长:z

  检录员:z

  跳远部裁判长:z

  跳远裁判员:z

  跳高裁判长:z

  跳高裁判员:z

  掷部裁判长:z

  投掷裁判员:z

  总记录组:z

  奖品组:组长:z

  联络员:z(带2名学生)

  宣传组:z(带4名学生)

  安全保卫组长:z 组员:门卫及保安人员

  医务:z

  器材管理:z

  主席台服务人员:z

  音响、摄影、摄像:z

  原则上不安排班主任和一年级辅导员当裁判员,特殊情况除外。

  九、竞赛规则

  1.短绳:1分钟快速跳,计数多者为胜。分男女两组。

  2.毽子:1分钟快速踢,计数多者为胜。分男女两组。

  4.仰卧起坐:1分钟为限,双手抱头,屈膝90°,起来以肘关节碰膝,躺下以两肩胛骨碰到垫子为准,计数多者为胜。

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