广东省教育厅将对我校进行教学水平评估。这既是对我校教学工作的一次全面检验，也是促进我校建设发展的一次机遇。对我校进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、提高教学质量、推进教学管理科学化、规范化和促进学生健康、和谐、全面发展有着极其重要的意义。为了以良好的状态和出色的工作迎接评估， 确保我校以优异成绩通过评估，结合我校实际，特制定本工作方案。
一、迎评工作指导思想、工作方针和目标
迎评工作的指导思想：按照广东省教育厅关于开展普通高中教学水平评估的文件精神和要求，抓住机遇，认真贯彻落实 “以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，重在建设”的原则，加强基础建设，深化教育教学改革，规范教学管理，提高教学质量，通过全面动员，深入自查，严格自评，认真整改等阶段的评建工作，促进学校教学水平的全面提升，使学校的改革和发展更上一个新阶段。
工作方针：广泛发动，全员参与，切实整改，讲求实效。
目 标：确保我校的教学水平评估达到优秀等级。
二、迎评工作领导机构
为了加强对迎接教学水平评估工作的领导，切实做好迎评的各项工作，为此，学校成立迎评工作领导小组。
迎评工作领导小组成员如下：
组长：z
副组长：z
迎评工作领导小组 下设迎评办公室。
迎评办公室主任：z（兼）
副 主 任：z（管理组）、z（学科组）
成 员：z
迎评办公室下设宣传组、材料组、督查组等三个工作小组，各组人员安排和
职责如下：
（1）宣传组
组 长：z
成 员：z
职责：编写迎评宣传内容，负责打印、下发各种迎评促建工作通知及相关文件，起草自评报告，开办和维护学校“教学工作水平评估网”，起草学校迎评促建工作报道，发布评估文件，营造校园评建氛围。
（2）材料组
组 长：z（管理组）、z（学科组）
成 员：z以及各班班主任、各备课组长
职 责：迎评办起草各种迎评促建工作通知及相关文件，收集、汇总、编写、整理评估支撑材料和各种数据，确定各类迎评促建材料格式和形式。各部门负责人按《 <广东省普通高中教学水平评估指标体系 > 条目分解任务明细表》中各主要观测点的要求，负责收集、整理、编写本部门的迎评材料。
（3）督查组
组 长：z
成 员：z
职 责：定期监督和检查各部门迎评促建工作的进展情况并及时将督查情况向迎评办主任汇报。
三、迎评内容
1、本次教学水平评估依据省教育厅颁布的《广东省普通高中教学水平评估指标体系》收集、整理材料，建立评估档案。
2、加强常规教学管理，提高教学水平。
3、进行全方位的自查自建，以评促改。
四、迎评工作要求
1、组织学习，提高认识
各部门要进一步组织师生学习《广东省普通高中教学水平评估指标体系》（以下简称《教学水平评估指标体系》），掌握各评估指标及观测点的内涵，理解评估的目的和意义，统一提高认识，充分调动广大师生员工的积极性，以饱满热情积极投入到迎评促建的各项工作中。
2、明确任务，认真迎评
各部门要按评估指标、观测点的等级标准和要求，严格按照学校部署，全面系统地搜集、整理、提供主要信息材料。
3、落实迎评工作责任制
学校实行迎评工作责任制，把迎评工作分解到各部门。各部门负责人是本部门迎评工作的第一责任人，各部门必须严格将学校分解的任务，落实到人。督查组定期对有关部门的迎评工作进行督查，对按时按质完成迎评工作任务的部门和个人给予奖励，对未能按要求做好迎评工作的部门和个人则给予追究责任，并给予相应处罚。
4、认真总结，积极整改
各部门要认真回顾总结我校教育教学改革与建设管理发展的成果、经验，并针对《指标体系》找出存在的主要问题，对自查自评发现的薄弱环节，特别是与《指标体系》中观测点指标有差距的项目，要及时采取切实有效的措施，进行认真整改，把 “ 以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、重在建设 ” 的迎评方针落实到实处。
5、团结协作、乐于奉献
各部门要相互支持、相互合作，每个部门或个人都有义务向其他部门提供与迎评促建工作有关的数据或材料。各部门之间及部门内部的人与人之间不应相互推委工作任务，应积极主动，以为学校评估工作多做贡献为荣。
五、迎评工作总体安排
为保证迎评工作有计划、按步骤地进行，将迎评工作分为以下七个阶段。
第一阶段：学习动员、广泛宣传
主要任务和目标：
1、召开全校教职工和学生迎评动员会，通过多种渠道、多种形式进行广泛深入地宣传，明确迎评的目的、意义和目标，全面发动、全员参与，营造浓厚的评建工作氛围。统一思想、群策群力，使迎评工作的目的意义逐步深入到师生思想中，并贯彻于日常教学工作中。
2、迎评办将《教学水平评估指标体系》发至各部门，各部门认真组织学习，领会指标内涵和要求。
3、迎评办对评估指标体系各项指标进行分解细化，并落实到有关部门。
4、迎评办编印 “ 迎评工作简报 ” ，加强对迎评工作的宣传。