一、指导思想
坚持科学发展观，贯彻落实《学校十二五规划》精神，促进青年教师专业化水平的提升，增强学校可持续发展的动力。
二、提升目的
以提高青年教师的教学基本功和教学水平为宗旨，为我校青年教师专业成长搭建平台，提供展示自我、交流学习的机会。
三、组织机构
主 任：z
副主任：z
成 员：z
四、提升对象
35岁（1976年12月31日之后出生的）以下的青年教师。
五、提升内容
（一）“五个‘一’专业提升工程”内容如下：
1.上一堂课：学科专业课。在本学期和下学期完成。本学期上课的老师3月9日（周五）前填报“申报表”，电子稿传邹华桢校内邮局，教科室汇总，并调整申报重复的课。
2.读一本书：在本学期和下学期完成。教育教学类书籍。
3.写一篇读书心得体会文章：在本学期和下学期完成。1500字以上，下学期放假前交，具体时间另行通知。
4.命制一套原创的本学科高考模拟试题（非高考科目青年教师，写一份展示教育教学水平的相关特长的案例），9月10日前将电子稿传邹华桢校内邮局。
5.解答一份本学科高考模拟试题（非高考科目青年教师，展示教育教学水平的相关特长），4月中下旬定时定点完成。
（二）替换提升内容
所有提升对象的老师都可向学校申请替换“五个‘一’专业提升工程”的任意一项内容，以展示老师的个性特长。但高考科目教师不能替换“五个‘一’提升工程”的第4、第5项内容。
六、评选过程和奖励方法
1．单项评分，100分制。
（1）一堂课、一篇读书心得体会、一份高考题均由“组织机构成员”组成评委。评委打分后，去掉一个最高分，一个最低分，取均分排序。（非高考科目青年教师的特长案例写作和特长展示也按此办法评比）
（2）解答高考模拟题以实际得分，再折算成100分制。
2．综合评分：总分100分，各个分项权重为：
（1）一堂课30%。
（2）读书心得体会15%。
（3）命制高考题（或特长案例）25%。
（4）解答高考题（或展示特长）30%。
3.奖励办法
设单项奖和综合奖。单项奖取前3名；综合奖：一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。获奖者由学校给予表彰和奖励。