为全面、科学地规划和实施我校高中新课程改革，根据《浙江省探化普通高中课程改革方案》和《浙江省关于加强普通高中选修课程建设的意见》文件精神，在调查研究、听取广泛意见的基础上，结台我校实际，特制定本规划。
一、指导思想
坚持以科学发展观、新课程改革的有关要求，全面落实新课程标准，结合学校教育理念和办学指导思想：以培养学生的实践能力和创新精神为核心，以我校教学资源配置和师生教与学的现状为出发点；以“让每个学生的个性得到充分的、自自的、全面的发展”为根本目的；以分阶段、多形式、有计划、有步骤地推进选修课程开发为实施原则；以形成适应地方、学校和学生需要为目标，以学生发展为主体，尊重、信任、指导学生，发展学生个性，促进教师、学生共同成长，不断完善课程体系，彰显学校特色，以点带面，重点突破，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基石。
1、学习研究、宣传发动
善嘉中学早在2011年第一次浙江省特色示范高中暨第二轮课改方案征求意见时，学校就有计划，分层次组织课程改革方案的学习，研究方案，领会其精神实质。首先在校级层面进行学习，随后在中层以上领导、教研组长、备课组长层面进行研究学习，正式方案出台后再次组织学习研究，并邀请省市专家对全体教师进行学习辅导。
2、基础准备
学校从“主动适应、适度超前、以生为本、和谐发展”的办学理念出发，研究落实二轮课改学校方案、积极探索多样化人才培养模式，规划符合学校校情的选修课程体系。
（1）成立了选修课程建设办公室，召开了二轮课改学习研究并组织教师测试。
（2）与善嘉中专签订了“普职校校合作”协议，实现普职教育资源的共享。
（3）2011--2012学年第二学期已经着手开发知识拓展类选修课程12门、兴趣特长类选修课程4门、社会实践类选修课程4门、职业技术类选修课程6门，为今年9月选修课程全面开设作铺垫。
（4）上学期已将职业技术选修课程纳入课表，进行预热。其中高三专科班开设了“图文处理技术课程”；高二年级开设了“中式面点”、“日光灯安装”、“唐装盘扣”、“插花艺术”、“针纺技术”课程；高一年级开设了小键盘中文录入技术课程，一下子投入27万余元购置实训器具，提出了“每天操练一刻钟，未来就业不是梦”等口号。
（5）我校的通用技术嘉兴市第二批学科基地，聘请省市专家专业指导并为全市提供网络选修课程-----《电子控制技术》。
3、建立完善课程改革组织机构
在方案的学习研究的基础上，学校课改办具体负责课程改革方案的落实，课程开发的前期准备工作；构建课程改革实施的构架，建议成立相应组织机构；研究学校基本情况，了解毕业生的基本去向；总结学校办学历史经验和学校文化。在此基础上学校成立了《善嘉中学课程建设领导小组》，下设课程资源评审委员会，课程开发培训小组，实施保障小组，协调小组，学分认定委员会，选课指导中心等六个课程建设执行组。
二、新课程设置和开设目标和任务
(一)总目标
以学校文化---校训“严、勤、实、爱”为学校管理和师生行为特征，做强二大品牌，突出一项技术，培育一种精神，实现学生在共同发展基础上的有选择的学习和个性化发展。
学校文化、校训“严、勤、实、爱”体现善嘉中学毕业生的总体标准和自觉行为。
做强二大品牌即为学校已有的重要特色学科---体育、艺术。体育、艺术的特色不只是开足开齐体、艺必修、选修课，而将体育运动的理念和精神、艺术教育的人文精神、自我修养渗透到各项工作中去；将快乐体育理念、艺术气息渗透到师生的工作生活中去，加以发扬光大；将体、艺精神与学校的各项工作结合，保持快乐的心态，永不言败的斗志，团队合作，提升师生的生活质量和幸福指数。
突出一项技能，作为职业技术教育中的一大突破口，培育一种精神就是要将体育运动中所体现的精神作为学校精神加以提炼和培养和传承。
在学校总体目标引领下，学校将本着“体现优势、突出特色、强化示范”的思路，通过1～3年的建设，形成“一套体系、两支队伍、三个满足、若干精品”的目标。即：形成符合浙江省高中课改的基本要求，有利于学生个性发展，有利于学校特色发展的体系；培养适应新课教育的专职、兼职的教师队伍；满足教育教学规律的基本要求，满足新课改的基本要求，满足学生自我发展、自我完善的需要，按照“点面结合、重点建设、突出精品、注重实效”原则，分合格课程、重点课程和精品课程三个层次，以合格课程建设为起点，以重点课程建设为基础，以精品课程建设为龙头，有目标、有计划、有重点地开展课程建设。
1．合格课程。开课两轮以上的课程全部完成合格评估，确保合格率超过85%。
2．重点课程。重点建设36门基础条件较好，学生受益面较广的公共课、兴趣课和社会实践课程。
3．精品课程。建设20门精品课程，力争15门左右课程进入市级精品课程行列，力争建设5～6门省级精品课程
(二)重点任务
普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育。普通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。
1．创造性地编排课程，形成科学的、有利于学生全面发展与个性发展，层次多、选择空间大的课程编排方案。课程编排既符合国家课程要求，又体现学校实际和地方特色。