今天，本人代表音乐组的发言分两个部分，第一部分向大家汇报一下校庆演出 活动的小结，第二部分简单谈谈音乐组的工作与特点。
第一部分：校庆演出活动小结
在学校领导、各部门以及老师们的全力支持下，音乐组较好地完成了我校建校 20周年庆典的演出任务。虽然演出仅是校庆活动中的一项，但因为工作量大，牵涉 面广，有必要作个小结。
一、 回顾工作进程有利于梳理与小结（略）
2012年1月 起组内启动。观摩、学习南师大、南大、新加坡女校、一中、一女 中校庆视频，组内多次讨论，提出各种节目设想并逐步完善、初拟基调：青春、创 新；三大块面：赞颂、感恩、腾飞。
初定重点节目：造型朗诵、快板表演；初定开场歌舞《生日快乐》、结束歌舞 《阳光路上》；初步考虑由本校师生与校友共同参与演出。同时开始节目构思、设 计。
6月 张校长组织高三语文教师讨论节目的文字创作，分头创作《开拓者》、《 崛起》。9月，文字稿由张校长审定，提出修改意见。
11月 开始排练。
二、针对学校、学生的特点进行创编、排练，是理想呈现舞台效果的保证
校庆演出是重要的，但不能影响学生的学习；排练演出是有一定难度的，而大 部分学生并非特长生，这都是矛盾。
在节目的创编中既要考虑围绕校庆的主题，又要考虑学生的基础和接受能力， 并且必须具备艺术性，这对老师来说要求是很高的，备课量也很大。动作的设计上 要兼顾给有特长的学生展示的机会，提高节目的档次；又要兼顾普通学生的接受能 力，着力于简洁、美观、整齐与完整。同时，排练要避开学业考试，我们的做法是 ：鼓励学生学会统筹，做到学习、排练两不误。
我们对所有节目都经集体讨论，再分工创编、排练，并及时沟通修改；所有工 作都有计划、有记录。为让更多的学生参与这次活动，在领导和老师的支持下，参 与演出的师生，包括初三、高三的学生，共达到240名左右，其中男生的比例接近 一半。相信这在学生的学习生涯中能留下多彩的一笔，同时也体现了学校精英教育 、学生全面发展的一个方面。我们的工作紧前不靠后，在排练时，不同的节目同时 启动，交错进行，这样，教师的工作量大了，而每个学生每周的排练次数少了。由 于能针对学校、学生的特点进行创编、排练，所以进程比较顺畅，也是我们理想呈 现舞台效果的保证。
三、团队协作，多方支持保证预设目标的达成
校庆是个大活动，只有团队协作，多方支持才能完满完成任务。这是我们最深 的体会。
音乐组是个小团队，但我们能够齐心协力，目标一致，共同努力。
z老师为保证排练的顺畅进行，义不容辞地承担了新校区高一、初一、初二的 课务和兴趣组活动以及小学大提琴排练的多项工作；z老师的任务很重，除教学外 还要负责四个舞蹈的创作和排练；z老师除教学与小学弦乐陪练外，还要负责合唱 及语言类节目，但是都达到了很好的效果。尤其可贵的是她们有很强的合作与沟通 能力，能虚心听取大家的意见，不断修改、完善节目；并承担大量辛苦的录音工作 ；音频的剪辑制作工作，服装饰品的挑选、购买等等，z还把家里的缝纫机拿到办 公室来用。
小学部的z老师富有排练经验，两个校区奔波非常辛苦，编排的开场舞和语言 节目都受到好评。刚进校的z老师也能密切配合工作。
音乐组老师不但当编导也要当演员，既忙又累，但大家毫无怨言。
学校是个大团队，在这次活动中，校长对我们完全放手，在节目的内容、形式 上下放决定权，相信音乐组能够完成演出任务。我们感到压力很大，所以总是十分 慎重地进行讨论，及时请示，群策群力，力求做得更好。张校长提供我们所需要的 经费，并组织文字创作和审批，荣校长经常关心我们的具体工作；小学部陈校长、 校办主任宋老师、德育处严老师都十分支持我们。宋老师在舞台装置和其他方面尽 量满足我们的要求，校办惠老师还培训了化妆老师。
德育处、教务处在相关会议上都要求老师们能支持我们的排练，年级组长、班 主任以及全体老师都为我们大开方便之门，连初三、高三的老师都能支持和协助我 们的工作；很多老师还参与了辛苦的剧务工作。有演出任务的老师能合理安排好本 职工作，认真参加排练演出。学校各级领导为我们的走台、彩排、演出，严密、合 理地组织安排。荣校长和严老师还来看望排练师生与校友，表示慰问和鼓励。
两个校区的总务处老师全力为我们做道具，服务非常到位。在电脑组项老师的 带领下，z老师用一个学期的业余时间制作了十个节目的背景视频；电教室余老师 为演出的音响尽心尽力，美术老师和两位医生也积极协助我们工作。
衷心感谢所有支持我们工作的领导和同仁！！！
四、寻找不足与差距可为今后的工作提供借鉴
这次演出活动最大的问题出现在10月3日。原计划上午走台、下午彩排，预计 下午二点半结束，所以通知学生家长三点半到四点可到城中校区接孩子。但是上午 走台开始迟了些，师生又是第一次接触这么大的舞台，有几个节目不是走台而是排 练，时间拖长了，造成学前街堵车。
其次是有的节目还不够熟练，演出时还有差错，有的学生情感、动作不到位等 等，这和平时的教育、基训、引导都有关系，应当引以为戒。