班主任提高幸福度高级研修培训汇报
做一个有故事的教师
各位领导、老师:
下午好!
今天我汇报的题目是《做一个有故事的老师》。4月 日,我去临沂参加了为期两天的中小学(含中职)班主任提高幸福度高级研修培训。
下面给大家做一个汇报。
时间:两天
主讲教师:z
主要收获:
1.本次培训的三位专家、教师都是高中、中职教授、教师。
2.主要内容是围绕教师幸福、班级管理(高中)、学生管理(中职)为主。
我想先请教老师们一个问题“你幸福吗?”认识不幸福的请举手,比较幸福的请举手。
其实很多专家,都在研究“职业倦怠”问题,当然也在研究,为什么也有许多老师每天挂着个笑脸,充满了幸福感。老师的幸福感绝不是纯粹的阿Q精神,而是每天跟孩子们的交流中,发生的许多有趣的事。为大家讲述一个小故事——
小王老师呢,一位高中老师,他的孩子小,有一次半夜孩子忽然发烧,然后到医院打吊瓶,一直打到凌晨4点多,回到家时离早自习上课还有不到1个小时,他就在想,如果我现在在家睡吧,一睡着了就不想起床了,干脆还是到学校里吧。到了学校里,(熬夜的人都知道,一宿没睡,那个滋味不好受,晕晕乎乎的),到了教室,这脑袋直犯迷糊,他就跟班上的孩子简单说了说孩子发烧,熬夜的事,说是现在讲数学课,肯定讲不好,能不能让老师在桌上再睡个10分钟,10分钟以后这大脑就清醒了,我再给大家讲这一节数学课。然后找了前排的一个孩子给看着表,说10分钟以后一定记得叫醒我。老师安排好了,就安心的趴在桌子上睡了(现在我在想,这要是换作现在的话,教学事故呀,查着了全县要通报呀,坐着讲课都不行,你还趴桌上了),过了一会儿,他被一阵铃声惊醒了,心想坏了,睡过头了,果不然,下课了,
如果,换做是我,我说不定要请个假,调个课,当然换作是我的话,也很有可能没有这个幸福的故事了。
下面为大家呈现具体内容:
先从“穿衣”说起:
这是一个值得我们思考的一个问题,小学生包括幼儿园的孩子在调查“你最喜欢什么样的老师”时(这是一道填空题,调查结果是,越是低年级,孩子们写“喜欢长得漂亮”的老师的百分比越高。
长得漂亮有两层含义:一是老师长得漂亮、帅或是会打扮;这是因为孩子们年龄小,认识事物比较感性,喜欢惊喜、新鲜的事物,老师每周都穿同一件衣服,引不起孩子们的新鲜感,再美的事物,时间久了,也会产生审美疲劳,所以建议咱们老师要至少有两套衣服,一三五穿一套,二四穿一套;。二是老师心态好,孩子们见了就高兴,他也觉得你长得好。