各位视导员、幼儿园园长：
大家好！
很高兴借此机会与大家见面。2013年5月我分管幼儿教育工作以来，与各（县）市区幼儿教育视导员，和一些幼儿园的园长及教师有了一些接触，但在1004所幼儿园里认识的还不多；到过一些幼儿园，但到过的数量还很少。通过这次专题片的评选，使我对更多的幼儿园有了进一步的了解。在这里首先对获奖的县（市）区和幼儿园表示热烈祝贺！其次对参加今天幼儿园绿色教育专题片评选表彰大会的视导员和幼儿园园长表示热烈欢迎！按照年初制定的幼儿园绿色教育专题片评选工作计划，今天在这里举办总结表彰大会，不仅是公布评选表彰结果，更重要的是总结我市幼儿园绿色教育工作的经验，为各县（市）区和幼儿园提供一个展示的平台，交流的平台，相互学习、共同提高。通过绿色教育专题片评选活动，为今后进一步提高我市幼儿教育工作水平提供借鉴。
2010年我市出台了《幼儿园绿色教育行动计划》，这项计划是贯彻落实《幼儿教育指导纲要》的重要举措，是提升我市幼儿教育水平的有效载体；经过六年的实施，在在座各位以及全市幼教工作者的共同努力下，取得了宝贵的经验和丰硕的成果，幼儿园绿色教育专题片浓缩和反映了这些经验和成果：
一、通过实施绿色教育，进一步转变了教师和家长的幼儿教育观念。在教师中组织的“我与绿色教育”为主题的征文活动，加深了对“绿色教育”的理解，着眼于幼儿的年龄特点和成长规律，天然自然、平衡和谐、愉快健康的绿色教育理念已经成为广大幼儿教师和家长的共识。在教学活动中更多地去关注幼儿的心理、情感和健康，善待幼儿提出的任何问题，蹲下身子从幼儿的视角审视世界，努力把幼儿所接触的一切事物都作为课程，让幼儿时时处处体验和感悟着这个神奇的世界，不断成长。
二、通过实施绿色教育，进一步改善了幼儿园教育环境。目前，我市共有各级各类幼儿园1004所，其中国办园18所，企事业办幼儿园7所，乡镇中心幼儿园191所，校带幼儿园309所，民办幼儿园479所。形成了各级各类幼儿园协调发展的良好局面。占比重较大的乡镇中心幼儿园、校带幼儿园和民办幼儿园在办园条件上都有了进一步改善。蛟河市实施农村幼儿园和校带园改造工程，促进了各级各类幼 园的均衡发展，值得借鉴。各幼儿园都十分注重环境创设，让幼儿接触绿色，亲近自然，回归生活；为幼儿创设了良好的生活、学习环境。
三、通过实施绿色教育，丰富了幼儿教育内容。在教材的基础上，结合生活实际，许多幼儿园都开发了园本教学内容；“黄泥坊” “卵石吧”等活动，为幼儿所喜闻乐见。生活化的教育内容，更加丰富多彩。
四、通过实施绿色教育，进一步拓宽了幼儿教育途径和方法。以主题活动为核心，采用“角色游戏”、“区域活动”、走进自然等多种教育途径和方法，更加贴近幼儿生活和发展规律。
五、通过实施绿色教育，培养和煅炼了教师。绿色教育以园本教研为主要形式的教研活动，提升了幼儿教师的专业水平。
各县（市）区还利用共同体，结对子等形式，开展园本教研活动，促进了幼儿教育质量的提升和不同幼儿园的共同发展和教学质量的提高。
六、通过实施绿色教育，促进了幼儿园的发展。
在获奖的33所幼儿园中既有公办园，也有民办园；既有示范园也有其他类别幼儿园。
总之，幼儿园绿色教育已经成为我市幼教工作的品牌，提升了我市幼教工作水平，促进了我市幼教的发展。日前，省教育厅将我市《实施“绿色教育”全面提升幼儿教育质量》和蛟河教育局《统筹规划科学实施 努力推进我市城乡幼儿教育均衡发展》两篇经验文章推荐参加即将召开的全国学前教育经验交流会。全省推荐总数为四篇，我市占有的比重比较大。之前，z教育局《构建“城乡园本教研共同体”促进区域内幼教事业均衡发展》的经验论文，也被省教育学院推荐参加全国学前教育园本教研经验交流会。可以说我市开展的幼儿园绿色教育取得了可喜的成果，2013年我市的幼教工作取得了可喜的成果。
回顾和总结以往的工作，是为了更好地谋划未来。
我市现有幼儿园1004所，在园幼儿82575人。每个乡镇都建成了一所中心幼儿园。幼儿园在数量上基本满足了全市幼儿的入园需求；但从质量上看：省示范园17所，市示范园31所。优质教育资源所占比重还很小。幼儿园在实施绿色教育，提高幼儿教育质量工作中，还存在一些亟待解决的问题，
为促进各级各类幼儿园整体发展，提高我市幼儿教育质量，2010年我们要继续实施幼儿园绿色教育，实施各级各类幼儿园提质升位工程，具体做好以几方面工作：
一、加强幼儿园建设，促进幼儿教育均衡发展。
在2010工作中省教育厅提出了幼儿园标准化建设的要求。目前我市乡镇中心幼儿园、校带幼儿园和民办幼儿园中，还有一定数量的幼儿园办学条件不能满足幼儿发展需要，办学水平较低，处于相对薄弱的状况。为此我们要加强薄弱幼儿园改造建设，促进幼儿教育均衡发展。
一是发挥示范园带动辐射作用。示范园应成为区域幼儿教育的研究基地、培训基地、示范基地。
二是实施乡镇中心园与城区校带园改造工程。推广蛟河市教育局经验。充分利用农村小学闲置的校舍等资源，成立村小校带园，满足农村孩子就近接受学前教育。实施“一带一工程”，在乡镇中心校和城区小学建设过程，同时进行中心园与校带园的建设，实现小学与幼儿园同步发展。