尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：
大家早上好，很荣幸能为大家作国旗下讲话，我今天国旗下讲话的主题是：《归去来兮》。
威海，一个有着灿烂的阳光、蔚蓝的大海和澄澈的天空的城市；威海市征长小学，以她的生机勃发、立意高远、绚烂多姿，成为一方撒满阳光与爱的天空，一片充满生机与诗情的沃土，一处童心栖息和成长的乐园。
征长小学始建于1982年，是一所省级规范化学校，一所学生喜欢、家长信赖的学校，威海市教育改革的排头兵，2000年荣膺山东省德育工作先进集体。在全面推进素质教育的新时代，学校围绕德育工作的针对性、时效性和时代性，开展了大胆的探索和实践，使德育回归生活，回归人本，开辟了一片广阔的德育新天地
田园将芜胡不归
德育，一直被视为“五育”之首，然而正是这至高无上的地位，反使它成了无源之水，无本之木。长期以来，它被捧得很高，却又被抽得很空；它被说得很重要，却又被搞得很轻率。它板着面孔，以呆板枯燥的说教面对天真烂漫的儿童；它倒背着双手，以恒久不变的训条面对日新月异的生活；它像一个只问成绩的老师，把思想道德作为知识，迫使学生去听、去背、去考……
德育，因之变得目中无人，变得远离生活，变得空洞而苍白。
德育的家园在荒芜，它不再是培育鲜花的沃土，不再是促进成长的乐园；没有了孩子们银铃般的笑声，没有了孩子们纯真的热情，德育的家园在荒芜。
对这一现象，德育研究者说：德育应有的地位在当前学校工作中并未真正落实，“智实、德虚、美劳空”仍是很多学校工作的真实写照，学校德育低效乏力的状况没有根本的转变。德育的脱离实际、功利主义和德育主体的错位，导致了德育信度的丧失、德育效度的缺损和终极关怀的缺失。
教育管理者说：德育的内容、手段、方法和机制等明显落后于时代发展的步伐，滞后于青少年思想发展的状况，既不能适应市场经济的新要求，又脱离学生的思想实际。
面对德育的现实状况，我们反思，我们寻觅，我们尝试，一场以德育为核心的教育改革开始了。
在我们看来，德育过程的根本目的是为了培养学生的思想品德，生成新的思想道德主体，这就内在地要求德育过程必须尊重学生思想道德形成、发展的实际和规律。道德来源于生活，人们亦是为了生活而培养道德，并非为了道德而道德。道德的实践性决定了个体道德的提升也只有通过学生自己的生活，通过环境的、经验的和体验的方式自主完成。失去了生活的依托，德育必会流于虚空、形式和无效。丰富而生动的生活往往是最直接、最强大、最有效的德育课堂。
症结找到了。远离儿童生活实际和德育主体的错位——把老师树立为道德的权威，而视学生为被动的接受者——是以往德育的最大失误。基于这一认识，我们“以实际有效”为出发点，以“人的发展”为根本，以德育对象为主体，提出了“德育生活化，生活主题化”的德育工作新理念。由此，我们的德育实现了向生活回归，向人本回归。
春风得意马蹄疾
全新的理念像春风吹开了遍地的德育之花。
2001年11月，校园电视台成立。由教师负责制作了第一期节目后，便完全由学生监管了。首先是张贴海报，公开招聘小台长、小主持人，然后就有同学缠着老师录音、录像，做技术处理。小台长还把市电视台的主任、播音员请到学校，为全体电视台成员做培训讲座、技术指导。在经历过最初的简单、粗糙之后，孩子们如今已能自行策划、编辑、制作像模像样的电视节目，视野也已由校内扩展到聚焦家庭、关注社会。有的小主持人还多次应邀参与威海电视台“种太阳”栏目，与小悦姐姐一同主持节目。2002年暑假，更是成功主持了“爱眼、护眼、开眼，游神州暑期夏令营活动”。
校园电视台的开播，给孩子们开辟了一方崭新的天地，引领他们更多地关注时事，关注身边的现象，关注对成长的思考。如今，电视台已经成了孩子们校园生活不可或缺的一部分。对他们来说，这些由孩子们自己采写、制作的节目，显然更有针对性，也更具亲和力、感召力和说服力。2003年开学初，校园广播电台正式开播，市广播电视台的张莉姐姐到校指导后对孩子们打趣说：“张莉姐姐的饭碗都要被你们抢去啦！”孩子们却说：“张莉姐姐，在校园我们会做得比你好，因为我们比你更知道同学们喜欢什么样的节目！”
为孩子搭建自我发展的平台，引导学生在学校集体生活中做一切活动的主人，主动地用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，用自己的智慧去感悟生活的意义和做人的道理，从而内化为健康向上的品德，外显为良好的行为习惯。我们将这些称为“学生在线”。
“学生在线”也体现在丰富多彩的德育实践活动中。近几年，我们在驻威某部队建立了军营实践基地，把刘公岛和烈士陵园作为爱国主义实践课堂，在环保局、地矿局、气象局建立了科技试验基地，同时还与交警大队、法院、街道办事处等单位建立了社区友好单位，定期开展实践教育活动。“军营一日”、“小交警”、“雏鹰大队”、“地质科考”、“与西部学校‘手拉手’”等活动的开展，还有近年来开展的“研究性学习”等等，让孩子们在社会生活中体验了一种角色，受到了一番教育，也增长了一份才干。
审美也是我们的德育实践活动的一部分。我们鼓励孩子们拿起相机，走进生活，去捕捉大自然的美丽。学校从孩子们拍摄的数千张照片中精选出几十幅优秀