老师们，同学们：
大家上午好!
新春伊始，万象更新!寂静了二十多天的校园，因为新学期的开学又变得生机勃勃，充满朝气。今天，我们举行2015年度春季开学典礼。
回顾上个学期，我们播种过希望，也收获了累累硕果，同学们在各项活动中取得了优秀的成绩;我校各年级在全县期末统考中均名列前茅，受到了教育局领导和社会各界的充分肯定和高度赞扬。
回顾过去的一个学期，一句话概括就是：老师们说：“我们的学生太好了”；学生们说：“我们的老师太棒了”。
是的，“我的老师太棒了”。在过去的一个学期里，我常常被这样的身影所感动，这身影是办公室里一张一张的翻阅着预习案、巩固案、周末作业和周练的身影，这身影是每天都有一批批抱着练习从文印室匆忙走出的身影，这身影是教室里午值班、晚自习依然争分夺秒的身影，这身影是每天早上不到5:50就跨进校园，晚上9:30在校园一片安静后才回家的身影，这就是我们的老师，所以，首先请允许我尊重的道一声——老师们，你们辛苦了！
真的，“我的学生太好了”，同学们和班主任签下的“七不”诺言；桌角上每人写下的座右铭；常规管理和宿舍管理中各个班级同学们的共同约定，同学们自己检查常规和宿舍的记录，自己动手的教室布置和宿舍设计无不彰显着同学们自主管理的精彩。本学期学生打架斗殴，上网吧打游戏，住校生跟随走读生外出的丑陋现象也只有一两次，并且都得到了及时而有力的处理。
“我的学生太好了”，更表现在预习案、巩固案、错题集、周末作业、周练等作业同学们都一丝不苟的完成。每个学科的配套练习，老师布置的井井有序，学生做的更是滴水不漏。
老师们、同学们，回顾过去的一个学期，我都会在内心问自己：“学校今天有哪位老师工作不到位？有哪些同学违规犯错？“你作为一校之长，1600名学生在你和150多名教职工的教育下生活和学习，你尽力了吗？你尽心了吗？在你的带领下，四中的老师在走出四中大门之后亮丽了吗？四中1600多名学生的素质每天都在提升吗？”
今天就请让我以“分数不是我们的目标，素质才是我们的追求”为题和全体师生一起再作交流、再作思考。
老师们、同学们，素质是什么？素质教育又是什么？
素质，很多专家从不同视角有不同的解释，概括如下：
一是天赋论，辞海里讲：“人天生的生理特点”，即遗传素质，也就是天赋。到教育工作中就是让那些有特长爱好、有天赋的学生生动活泼的发展。
二是能力说，就是学生通过合适的教育与影响形成各种能力。如组织能力、分析问题解决问题的能力、独立工作的能力、时间管理的能力、运用现有知识的能力、发现并弥补知识漏洞的能力、合作能力、协调能力、领导能力、交流能力、实施行动的能力、书面表达的能力、口头表达的能力、危机管理的能力、考虑他人看法和利益的能力、了解理解他人的能力、全力以赴自我控制的能力、敢于负责的能力、细致认真的能力、适应环境的能力，最终形成的各种能力才是真正的素质。
前国家教委副主任柳斌说：把学校里学的东西忘记之后剩下的东西就是素质，这剩下的东西就是各种能力。
事实难道不是吗？看看走入社会的大学生们，以及各行各业的领军人物有几位还记得学校里面学的东西？就是今天教我们的各位老师五年初中一教，也就是初中毕业的水平，大学里面学的不都忘记了吗？
各行各业的领军人物，还有我们的老师凭什么让人佩服，凭的是能力。这能力是从哪里来的？是在学习语、数、外、物、化、政、史、地、生、音、体、美、计无数个课堂里面形成的，是在无数次作业、无数次考试检测里面培养出来的。所以，我最想说的是：在学校的考试中，考10分和考90分的人将来都一样，都会把学校里面学的东西忘记！但是忘记之后，那后天形成的素质必然在10分想考11分，90分想考91分中形成，只要你10分想考11分和90分想考91分，你在这追求努力的过程中，你的能力就逐步形成了，你就会成为一个有素质的人。如果90分不想考91分，不去努力学习，各种能力你就形不成，你就会放任自流，你就不如10分想考11分的同学。所以同学们，你们在老师眼里都是很可爱的，将来都会成为了不起的人才，但是，考10分、20分就认为自己没有用而不去努力和考90分而不去努力考91分的同学一样就会丢弃提升自己素质的机会。你们在努力的过程中，读完高中、大专或本科之后各种能力都将得到提升。所以我每次看到那些说：“校长，我的成绩不好，我不念了”的同学时，我都很伤心，我们怎么培养了这么一个不知道什么叫成绩的学生呢？成绩是什么？成绩是10分想考11分的这个不断努力的过程，不是那个分数。
三是人格说。素质就是健全的人格。人格是那些伴随着人的生命历程，持久积淀在人身上的道德品质。我们常说：“这人随地吐痰，没素质；这人乱抛乱扔，没素质；这人大声喧哗，影响别人，没素质；这人没有进取心，没素质；等等。”这里的素质就是平时说的先把人做好。所以今天我讲过话之后，不准任何一位老师指责学生成绩差，同样也不准任何一位老师对成绩差而不努力的学生不管不问。
四是全面发展说。素质教育就是全面和谐发展的教育。有道德素质而无智育素质是次品，有智育素质而无道德素质是危险品，有道德素质和智育素质，但无健康的体魄是废品。
不同的教育工作者对素质理解不同，实施素质教育的措施也就不同，那什么是素质教育呢？素质教育就是教育学生有素质。
素质教育是在八十年代初提出的，历经10年到李岚清任副总理分管教育的时候明确地写入中央文件——要全面推进素质教育。
素质教育，有人总结出十学会：“学会做人，学会自律，学会学习，学会思考，学会合作，学会审美，学会创造，学会健身，学会生活，学会