老师们、同志们：
大家上午好！
今天，我们在这里召开开学工作会议，立足新学期，展望新目标，谋划新举措，迎接新挑战，创造新成绩，动员全体教职员工迅速从假期状态中调整过来，开好头，起好步，使各项工作一开始就能快速步入正规的轨道。
过年的一学年，经过全体湖建高中人的共同努力，顺利完成了各项工作任务，教育、教学、科研、竞赛、管理、服务等方面都取得了较好的成绩，荣获了省市县多项表彰。高考再续辉煌，本二以上达线822人，达线率居全市同类学校第二，z、z同学分获县文理状元，理科390分以上3人，在全市排前列。高考质量赢得了较好的社会声誉，并在市高中教学工作会议上得到了肯定。
新学期，学校的发展将面临全县教育转型、深化改革的关键时期，县委、县政府决心花巨资投入教育、发展教育，即将陆续出台有关教育改革、人事管理、质量提升等方面的文件，面对更高的要求和新的发展机遇，我们要加强新的战略思考，落实新的策略举措，集中精力，振奋精神，大胆创新，不断超越，为学校的持续健康发展作出不懈的努力。
新学年我们的工作思路是：以德育为核心，以教学为中心，以人为本，多管齐下，提升质量，提高效能，精细管理，严格考核，全面提高学生的综合素养，大力提升教师团队的执教水平，不断增强学校持续发展的动力。为此，我讲三点意见：
一、文化引领，德育为先，促进学校内涵式发展。
文化是一所学校的精神和灵魂，是引领学校发展的行动指南。英国伦敦商学院的一位教授说：“建筑物建立起来以后，你看不到它的柱子、横梁与钢筋，但是少了它们，建筑物将会倒塌。文化对于学校教育质量来说就是这样。”教育的过程是以文化人的过程。文化，就是感化、教化。文化如水，滋润万物，潜移默化，滴水穿石。学校的发展必须依靠文化的延续和创新，我们学校在长期的办学历程中，积淀了宝贵的传统文化，其中的精髓就是“一训三风”。校训“知时而应，厚积而发”，“知时而应”就是与时俱进，就是要有超前的意识，要有前沿的东西；“厚积而发”就是要有育人的质量，拥有全面的素质。学校既是传授知识的场所，也是学生文化养成的地方，让教育回归文化层面，要求我们将知识育人与文化育人有机融合在一起，还教育以和谐，走“教育大于教学”之路。
因此，我们在任何时候都要把文化引领、德育为先放在首要的位置。倡导一种作风，即：人文管理和求真务实的作风，坚持“人为本，德为先，实为魂，勤为根”；形成发展战略，即：重在建设，贵在坚持，巧在结合，功在创新；追求“三格三雅”的德育目标，“立三格”（国格高尚、品格优良、性格健康），“塑三雅”（志趣高雅、举止优雅、谈吐文雅）。积极营造健康向上、务实创新、锐意进取的育人环境，充分发挥课堂教学在德育中的主渠道作用，切实实现“人人是德育工作者”的育人使命和价值追求。要以重大节日为主线，以自主管理为核心，以社团活动为支撑，以常态教育活动为基础，如升旗仪式、行为规范教育、法制教育、心理健康教育、劳动教育、环境教育、安全教育、生涯设计教育等，构建较为完善的德育发展课程。
新学期中，我们的德育工作要有新思路，要牢牢树立“以德育为核心，以教学为中心”的育人理念。一是塑造良好的班级文化。要重视班级环境文化建设，让墙壁桌椅说话，实现环境育人。二是培养良好的行为习惯。叶圣陶说：教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护身体和促进健康的良好习惯。习惯是通向成功的阶梯，细小的习惯往往决定成败。抓习惯的培养要从认知抓起，以体验为途径，以榜样来感召，使学生在认知和体验中习得，在反复训练中形成。重点要抓好文明礼仪教育和学习习惯培养。三是开展丰富的文体活动。要以丰富的校园文化生活，实现对学生的精神引领。没有活动的德育是不可想像的，学生的才干只有在活动中得以增长，学生的能力只有在活动中得以提升。政工一线必须要从宏观上统筹安排，整体规划，形成体系；对每一项活动都从微观上精心设计、用心策划，各种活动一定要追求教育效果，让学生在活动之中提升能力、丰富个性、增长才干。四是推进学生自主教育。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”在自我管理上，要让学生唱主角，有效利用和搭建学生自主教育的良好平台；加强对学生干部的培养，推动学生综合素质和自我教育能力的提高，相关处室与年级部在构建学生自主管理体系上要精心谋划，认真部署。
二、潜心事业，聚焦课堂，促进质量可持续发展。
县里出台了《教学质量提升三年行动计划》，对教学质量的各项指标做了明确的规定，对质量目标责任、课堂教学改革、教师队伍建设、教学过程监控等均提出了具体的要求，张校长马上还要和大家认真学习和传达文件精神。质量是我们工作的主旋律，是我们的立身之本、事业底线，质量要求是刚性的，没有讨价还价的余地。在此，我先提几点要求：
一是要立足岗位，明确目标，做质量提升的排头兵。要始终坚持把提高质量作为办学的根本目的。根据我校的生源情况，全校教职员工必须牢固树立“低进高出，高进优出，让普通学生变得优秀，让优秀学生成为精英”的培养理念。要树立全面科学的质量观，对全体学生负责，不放过一个学生，关心每一位学生。三个年级，三个阶段，用打磨宝剑来比喻，高一年级是铸剑阶段，高二年级是砺剑（磨砺的砺）阶段，高三年级是亮剑阶段，各自承担的目标责任不同。各年级要严格把好质量关，既要抓好整体质量，又要关注各层次学生，特别是学困生的提高，尽最大力量将学困的程度降到最低。高一年级要关注新高考动态，夯实基础，抓好养成教育、入轨教育和初高中衔接教育；高二年级要统筹兼顾，坚持课堂教学是主渠道的