尖淤中学2010年中考成绩审定人数人均分、优秀率、合格率分别位列县16名、9名、16名，与县均比较分别为+0.54分、-4.84百分点、-3.59百分点，整体位置都不理想。县教学工作会议结束后，我校班子成员就中考成绩进行了深入反思，认真总结经验教训，拟定整改意见，明确了新一年的中考目标，即“保住中游，力争上游”，提出了“面向全体，关注学困生，增加合格率，全面提高教学质量”的教学思路。新学年，我校进一步加强了教学工作，采取了一系列推进措施，加强了教学的指导和督查，着重做了一下几方面工作。
一、切实转变教育教学观念。
我校利用周会、校本研修活动等场合，认真做好老师的思想教育工作，让所有老师充分认识到，面向全体学生，是严格遵守义务教育法的需要，是全面贯彻教育方针的需要，是对社会、学生、学生家长应尽的责任，是提高教学成绩的实招子。抓优秀生固然非常重要，但不能顾此失敝彼，丢掉大多数，或者歧视差生。要求老师们把理念化为具体的行动。
二、全面推进素质教育。
我校借县“家家到”活动东风，认真学习先进学校的长处，把我校素质教育进一步推向深入。我校坚持两操一课活动，坚持古代经典诵读活动，推行诗教活动，推广武术操、健体舞，成立书画组、校文娱代表队，并组建了体育代表队，扎扎实实地进行了训练，在县体运会上也取得了较好成绩。这些做法，有助于激发全体学生爱校、爱学的热情，促进教学质量的提高。
三、重视起始年级教学。
学困生的产生往往是因为在起始年级基础未打好，或某学科未学好，掉队了，又没有及时补救起来，越来越学不懂，跟不上，以至于挫伤了学习积极性，甚至产生了厌学情绪，成了学困生。帮助学困生要从源头做起，我校注重初一老师的配备，初一教学的督导和考核，努力夯实初一教学的基础。
四、严格执行五严规定。
我校坚持不分快慢班，坚持假期不补课，坚持教学不搞加班加点，不搞疲劳战术，作业不搞狂轰滥炸，注意防止学生在疲惫的学习状态中消耗学习积极性和学习精力。要求老师不能因为考试成绩差而批评学生，要注意发现学生学习上的长处，看到学生学习的进步，把对学困生的进步作为试后小结的重要表扬内容。
五、学习推广“五粮课”经验。
我校认真组织学习獐沟中学先进的教学理念和教学经验，要求老师在教学上把学生真正放在主体地位上，让学生真正参与到每一个教学活动中去，鼓励每一个学生都参与教学活动，注意肯定学生在课堂上的积极表现，充分调动学生学习的主动性和积极性。学校教务处结合各教研组具体情况拿出推广方案，并先后开展了观摩课、汇报课、示范课，现在课堂上较前活跃起来，效果也好起来，改变了以前课堂沉闷、教学只顾及部分人的做法。
六、抓好知识点过关和周练工作。
我校继续推行洋思知识点过关的经验，实行课课结、段段清，一周一过关。过关模式不具一格，要求老师克服畏难情绪，认真组织。我校强力推进周练工作，要求备课组合作，每周四将下周练习样卷和本周已评讲订正好的学生试卷送交年级组检查，校长抽查，教职工会通报检查情况并提出整改意见。学校对周练的范围、内容、分量、格式及批改、评讲都提出了具体要求，周练时间统一安排在周末假日。这样，既延伸了教学，收到复习巩固的效果，也让所有学生参与了学习活动，差生有了及时补课的机会。
七、创建良好的班风学风。
班风好、学风浓的班级，学生的学习成绩一定好，学困生少，合格率也高。我校对班主任提出两个任务，一个是管好班级，另一个是抓好成绩。在抓好学习上，要求班主任多和学困生交流，多给学困生温暖和关怀，多表扬学困生的进步，及时调适学困生的心理，并推广“一帮一，一对红”的结对学习竞赛活动，学校还在班级之间开展先进班集体评比活动，以促进良好学风的形成。
八、面向全体进行考核。
我校一直注重对全体学生的考核，首先是加强对流生的考核。确定班级核定数，出现流生按零分计算，不减少班级核定数。流生最多的班级，班集体、班主任和科任老师表彰实行一票否决。其二，加强对合格率和差生的考核。我校教学考核主要分为四块，即人均分，优秀率，合格率，低分生，四块考核并重。其三，注重表彰进步生。每次考试结束后，我校都要召开总结表彰活动，主要表扬优秀班集体，进步班集体，优秀生，进步生，进步生又以进步的后进生为主，为他们张榜公布，发奖鼓励。以此强化班主任和科任老师对学困生教学的重视，充分调动学困生的学习积极性。
以上举措，有些是我校的传统做法，有些是新探索的路子，有些借鉴了外校的先进经验，也有些是正在计划实施中。我校有决心将这些工作扎扎实实抓下去，也有信心通过努力，大面积提高教学质量，力争在今后中考中取得进步。