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语文优秀教师先进事迹材料

  语文优秀教师先进事迹材料

  z同志是z学校的一名教师,1958年8月出生,中师学历,1977年参加工作,1986年参入中国共产党,历任班主任中队辅导员教研组长。三十二个春夏秋冬,三十二年的教学生涯,她在三尺讲台上默默的耕耘,无私奉献着自已的青春年华。如今虽然额头有了深深的皱纹,两鬓已经有了许多白发,但依然是老骥优励,志在千里,用自已的实际行践行着“三个代表”的重要思想,用教师的人格魅力影响着学生。她忠诚党的教育事业,时刻以党员的标准严格要求自已,勤勤恳恳的工作,踏踏实实的做人,在平凡的工作岗位上,恪尽职守,教书育人,深受师生的好评。

  作为一名教育工作者,她深感肩上的责任重大,教师是人类文明的传承者。推动教育事业健康快速发展,为国家培养高素质人才,教师是关键。因此,她积极参加理论学习,不断提升自已的理论水平和师德修养,开拓自已的视野,努力做一名德才兼备的新型教师。在担任教研组长其间,带领全体教师听课评课,进行教学研究,对于青年教师给予帮助。去年学校来了一位刚走出校门的青年教师,让带五年级语文课,这位姑娘有些胆怯。课堂上不知怎样讲课,才能吸引学生,于是请教李老师。李老师耐心的给她讲如何组织学生,如何设计教学过程,如何引导学生注意听讲。并给她上了一周的示范课,这位姑娘边学边教,很快进入了教师的角色。为了做好教学工作,提高教学质量,李老师采用请进来,走出去的办法,对全体教师进行业务培训,信息技术学习,并把学习中的得与失进行反思归纳,先后写出了几万字的读书笔记和多篇教学论文,其中有几篇论文获市语文教育学会一等奖。

  在课堂教学中,她勤奋好学,不耻下问,潜心钻研教材,精心设计教学过程。用新理念,新方法引导教育学生。面对全体学生传道授业,解答质疑。并在教学实践中总结经验,优化课堂环境,注重教学信息的交流与互动。为学生营造民主和谐、平等的课堂氛围,用真挚的情感,热情洋溢的语言与学生交流,使学生在轻松,愉快的气氛中获得知识,懂得做人的道理。

  2003年,由于工作的需要,她从高段调到低段,教语文课程,先前一直教高段语文,了解学生,教材熟悉,讲起课来得心应手,现在面对一群小孩子,而且教材又是实验教材,传统的教学方法面临着新的挑战。一切从头开始,为了能胜任教学,她经常挑灯夜战,学习新的教学理论,研读新课程标准,领会精神,寻找适合低年级儿童容易接受的方法,采用生动、活泼、形象直观的教学形式,启发诱导学生,很好的掌握所学知识。曾撰写的《利用插图教好低年级思想品德课》《激发学习兴趣提高教学效率》分别获得市级优秀论文一、三等奖。由于方法得当。对学生又耐心细致,教学成绩一直处于做领先地位,连续两年统测,获得第一、第二的好成绩,受到上级部门的表彰奖励。

  三十二年来,她一直担任班主任,在班级管理方面总结了一定的经验:嘴勤、腿勤、手勤、有耐心、真心、爱心、坚持对学生“动之以情,晓之以礼。”从小事做起,经常深入班级,与孩子们打成一片。冬天给孩子们戴帽子,围围巾;夏天给孩子们开窗换气,清理教室;课余时间给孩子们洗手剪指甲,教育孩子养成良好的卫生习惯;课堂上手把手的教给孩子们写字,画画,给孩子们讲黄山的美丽,漓江的柔和,南海的浩瀚,长城的巍峨。在她的教诲中,孩子们认识了国旗、国徽、天安门、看到了家乡的青山,门前的小河。在她的故事中,孩子们知道了孔子,司马迁,屈原,岳飞从庄严的队会上,同学们知道了长征、雪山、草地、江姐、雷锋、杨利伟……学生的眼界开阔了,感情升华了。当看到学生们变得聪明活泼,文明懂事了,她的脸上露出了灿烂的笑容。

  2006年,她又从低段调到高段,担任五年级的班主任兼教语文课程。为了开发学生的智力,夯实语文基础,她起早贪黑,呕心沥血,查找资料,收集信息,认真备课讲课,及时批改作业。耐心辅导学困生。班上面有一名外来务工人员的孩子,并且属于单亲家庭,由于家庭条件差,学习基础差,因此产生了自卑心理,经常坐在教室里发呆,对班里的活动也无心参加,看到这种情况,李老师主动靠近她,与她谈心,交流思想,鼓励孩子们要振作精神,学会坚强,要树立自信心。并利用休息时间给她补课,课堂上有意识到给她创造机会,引导她积极思维,不胆交流,发现有闪光点,及时给予鼓励。现在这位学生能昂首挺胸了,性格也变得活泼开朗了。在春季