蔡Z老师，19xxx参加工作，一直担任班主任,2006学年被评 “区师德示范教师”，2008学年被评“区优秀班主任”。是学生和家长百分之百的满意老师。她的座右铭是淡泊名利，用“心”教书。把学生培养成“诚实、自信、勇敢、可爱”，是她此生最大的愿望！
班主任工作是琐碎的、繁忙的，但是做好班主任工作才能让人更深体验到做教师的快乐。着名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要我们班主任做大量深入细致的工作。而蔡老师就是这样做的。
一、让奋斗的目标凝聚学生。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。一开学蔡老师就给学生制定了班级的奋斗目标——一定要争取被评为“西湖区文明班级“。在实现这一目标时充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。同时，蔡老师还给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生日常行为规范》进行有效的教育，而且把每天的行为表现用分数公布在黑板上，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。就这样，目标和集体荣誉定格在了学生心中，学生各方面都做的非常好。就如作为六年级的年级组长，学校很多时候会在中午临时召集，年级组长开会、检查。有时候会耽误一点午间谈话时间，这时班干部总是按照每天的安排，组织学生准时、认真的读英语、听广播；有时，教室里没有老师，同学们照样那样自觉，经常博得搞卫生的阿姨或隔壁班级的老师总是夸奖：这个班真乖！班主任不在，竟然一点声音也没有！
二、让良好的班风规范学生。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，蔡老师非常注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
三、让民主的管理调动学生。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此蔡老师在期初评出四位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，一周的纪律、卫生由这位值日班长负责带领本小组做好。一周下来，根据学校的评比结果给予适当的奖励。一学年来他们表现得都非常出色。在班干部中，蔡老师定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
四、让真诚的爱感动学生
学生只有尊重、信任老师，他才会听从你的教诲，才会发挥他们应有的潜能。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。每天早晨巡视教室，蔡老师总是先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，总不忘看看同学们衣服穿得是否合适，问问学生早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否带齐了。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动。学生爱你，信你，那么还有什么事情做不好的呢？
的确，20多年来，蔡老师一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。也正因为这样，一直以来得到学生、学生家长和校领导的好评。