王z，中学高级教师，z市高中地理学科带头人，全国优秀中学地理教育工作者，从事高中地理教学14年。工作中树立终身学习的理念，秉持刻苦钻研、开拓进取的工作精神与严肃认真、精益求精的作风在教育教学实践中不断总结教育教学经验，积极进行课堂改革与创新，坚持与学生同进步、共成长。
1、不断学习，持续发展。
终身学习是师德修养的时代要求，深知要使自己成为一名智慧型的老师就要不断地学习，唯有不断的学习才能满足不断发展的教学需要。因此在繁重的教学工作之余不断地进修学习，2006年考入南京师范大学地理科学学院在职攻读地理教育硕士学位，提升专业理论水平，并于2009年取得教育硕士学位，在此三年期间共研读了地理专业书籍近三十本，教育心理学类书籍近二十本，极大的丰富了自己的学科专业知识和教育心理学知识。同时通过各种途径参加培训，2005年、2006年两次参加江苏高中地理新课程骨干教师省级培训，学习新课程教学理念；2010年参加了由江苏省教育厅组织的普通高中地理骨干教师培训。
2、钻研教学，不断成长。
教学是实践工作，需要在教学实践中不断努力，钻研教学，不断提高教学水平和能力，促进专业发展。2008年在宿迁市高中地理教师教学基本功竞赛中获得一等奖；2009年被评为宿迁市高中地理学科带头人；2010年在宿迁市高中地理课改优质课大赛中获得一等奖；同时被聘为宿迁市高中地理中心组成员和核心组成员。
3、积极教研，勤于总结。
积极参加各类教研活动，在活动中不断向同行学习，并结合个人特点消化吸收，形成自己的思考和认识，并不断总结提升。2006至2009年共4次在宿迁市高中地理教学研讨会上开设公开课，2次在研讨会上开设讲座，与市内同行交流学习；积极参加宿迁市各类高中地理统考的命题工作，2007年至今共参加过13次市统考命题工作，命题过程也是与同行交流学习的过程。在个人教学实践和与同行的交流学习过程中不断思考，并进行理论的提升。2009年5月在现代教育报上发表论文《当前高中地理课堂教学存在的问题及对策》；2009年8月在新课程杂志上发表论文《思维导图在中学地理教学中的应用》；2009年9月主持的省级课题《思维导图在高中地理教学中的应用研究》被江苏省教育科学规划办评定为江苏省重点课题，积极探索思维导图这一创新型思维工具在中学地理教学中的应用，通过课题研究进一步服务教学，应用思维导图改善学生的学习习惯和思维习惯。在教学中创新应用思维导图，指导学生学会快速阅读，学会高效笔记，学会如何进行知识整理，进而提高学习效率。