十佳教师事迹材料：不求一生辉煌 但求今生无愧
虽说是盐阜大地上千千万万人民教师中的普通一员，但她的身上实在有着太多的不平凡，她的事迹如晨光中美丽的串场河水，满天繁星般跃动，让人驻足流连……
z--东台实验小学的一名普通教师，一位身患数种疾病但仍然坚守岗位的坚强女性，她用实际行动，向所有人诠释了什么是坚强，什么是责任，什么是大爱，什么是正能量！
能够带病坚持工作，可能跟z老师的个人特质有关。她，表面看似弱不禁风、谨小慎微，但内心的强大又有几人能及？谁能想象，五年前，她独自到门诊做了一个手术，手术中竟然没有使用麻醉。伤口也不能马上缝合，医生只能把一团纱布一半塞在她的伤口里，一半露在外面。谁又能想到，手术结束，她居然没有回家养伤，而是捂着伤口回到了课堂。那天是周一，晚上集中开会，为了不让同事闻到她身上刺鼻的药水味，她裹着一件风衣远远地坐在了后排。之后的一段时间，她中午到医院清理伤口，晚上挂水，白天忍着疲惫与疼痛照常上课。数天后伤口才得以缝合，又过了一段时间才康复。现在每次回忆起这一经历，她都感到一切犹如昨日，因为这是真正的“切肤之痛”啊，当时她没有请一天假！前年上半年，由于血糖问题，她的右眼眼底反复出血，其中一次长达一个多月，可她硬是没耽误一节课，又有谁能知道，她几乎是用一只眼睛为孩子们上课，是用一只眼睛改完了所有作业！到底是什么在支撑着她做到了常人难以想象甚至觉得不可思议的这一切？是她身上秉持的那份坚强，是她心中时刻不忘的那份沉甸甸的责任！
2013年的夏天，她又相继被查出了甲状腺瘤、子宫肌瘤等，真是祸不单行。听音乐、品茶、阅读本是她很喜欢的生活状态，那段时间这些阳春白雪一下子全蒸发了，整天在她耳畔回响的不是《命运交响曲》的旋律，就是汪峰的那句声嘶力竭的“我该如何存在？”病人思虑多啊，想到家中年过七旬的老人，尚且年少的孩子，想到为人妻、为人母、为人子女，自己还有那么多未尽的责任，她痛苦、她彷徨。加之她又是一个心气极高的人，这种身体与灵魂的极不匹配，足以打垮她的身心。一次散步时，凝望着西天的一抹晚霞，她对身边的爱人说：“我想好好活下去！”她爱人拉着她的手说：“好，想想一个孩子从出生到培养成人要付出多少心力？从今天开始，你的身体就是我们的第二个孩子，我们要细心地照顾好他。”她的内心为之一颤。爱人的鼓励促使她调整好心态，重新踏上了求医之路。为了不影响上课，她尽量把看病时间放在节假日，实在不行，就选择靠近双休日的专家就诊。她是个闲不住的人，“在校做个好教师，在社会上要努力做个好公民。”潘老师时常这样提醒自己。治病过程中，她还会利用病人与病人好交流的有利条件，充当自愿者，协助医生给那些不配合治疗的病人普及相关知识，劝导他们接受科学的治疗方案。现在不少人感叹没有存在感，在她看来，一个人能尽自己所能帮到别人，就会有一种满足感、存在感，甚至自豪感！
由于身体不具备手术条件，上学期，潘老师开始选择一种比较极端的保守治疗方案--通过药物阻止人体对营养的吸收，这对于本来身体就虚弱的她，无疑是雪上加霜，加之治疗带来的种种不适让她苦不堪言。一次，她决定接受医生的建议请假休息一段时间，可是经过自己的教室就动摇了。一个萝卜一个坑，同轨的老师自身的工作任务已经够重了，她根本无法开口请他们帮自己代课。潘老师班上几个特殊的孩子：一个孩子父亲早早过世，两个孩子父母离婚，还有一个妈妈癌症复发，一个妈妈患上了尿毒症。她经常找这些孩子谈心，鼓励他们好好生活下去。她想到自己这么一请假，实在放心不下。最终，她放弃了请假，毅然留在她深爱的课堂上，留在了爱她和她爱的孩子们身边！当爱人劝她时，她就对他说先坚持一个星期吧，到了下周又对他说再坚持一周吧。就这样，一周接着一周，一月接着一月，坚持着坚持着，就到了期末。托尔斯泰说：“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点是责任心”。潘老师用她的行动为我们书写出实小人的良心、责任和大爱！
上学期结束工作会议上，金礼辉校长曾向所有老师提出了三个问题。一问：你小时候希望你的老师是什么样子的？二问：身为家长你希望自己的孩子遇到怎样的老师？三问：今后你想成为怎样的老师？对照三个问题，潘老师认真想了想，她的解读是：校长是在提醒我们要时常问问自己，自己是不是孩子们喜欢、家长满意、尽心尽责的老师。反思自己的工作，她觉得自己还有许多提升的空间。她时常告诫自己：“不管我的生命之路还有多长，都要以一个积极阳光的心态去努力生活，踏踏实实地搞好自己的本职工作，做一个学生喜欢、家长满意、尽心尽责的老师。不求一生辉煌，但求今生无愧！”
岁月是无情的，病痛是无情的，它们带走了潘老师昔日的风华正茂。但我们知道，有一样东西是带不走的，那就是z老师对学生、对事业、对社会执着而无私的爱！她的故事在日复一日、年复一年地演绎着，平凡而又精彩，无痕之爱也变得如此有形且永恒！坚强大爱、勇于担当、无私奉献的z老师，不正是我们身边的“最美教师”吗？