有人把教师分为四类：一是以谋生为目的；二是以自傲为动力；三是以教育为己任；四是以爱为根本。而王z老师可以说是第四种，因为她始终认为爱是教师人格力量的核心。，从她踏上了三尺讲台的那一刻起，她就把一句话深深的印在脑海“因为有爱，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。”从那一刻起她就驾起爱的航船，用心做教育。
用心爱教育
王老师始终把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。当看到学生不愿意学习时，她反思自己的教学方式方法，于是新的学习模式诞生了；当发现学生有不良行为时，她认真琢磨学生的心理，以便寻找根源对症下药；当遇到教学疑难时，她虚心学习他人的经验，动用他山之石攻己之玉。
作为一名班主任班级管理工作更是需要用心的去做。王老师在班级管理中始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。于是在班级管理中她让自己坚持做到三勤：腿勤、眼勤、口勤。课间王老师经常走到学生中间去，和这个学生聊聊喜欢的节目，与那个学生谈谈学习情况，熟悉学生们的个性特点，发掘学生们的潜在能力，找到学生们的闪光点，观察学生的细小变化，结合班级的实际事例，抓住时机引领学生去学会学习与生活。
王老师就是这样在教育活动中不断反思着，琢磨着，同时也享受着教育为她带来的快乐。
用心爱学生
有人说：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。因此，师爱就是师魂。王老师怀着对每个心灵的爱，不放弃任何一个学生，爱学习好的，也爱学习差的；爱活泼的，也爱文静的；爱金凤凰，也爱丑小鸭……和学生建立起一种平等、和谐的师生关系。
去年王老师新接了一个一年级的班，通过了解她发现班级的多数孩子性格内向，遇事不主动，于是王老师在班级管理中大做“激励”这篇文章，不仅向孩子们灌输“我是可以做到这件事”的思想，还从小事抓起，不断为学生加油鼓劲。当时有一名学生不善与人交流，怎样打开孩子的心灵大门，成了王老师的一个难题。上课时鼓励学生回答问题，尽管鼓励再三，学生就是不开口；课后耐心的与其谈话，仍然无法让那名学生开口，尽管如此王老师还是每天放学时坚持和那名学生大声地说再见，终于有一天学生主动和王老师说了一声“再见”，王老师情不自禁的弯下腰吻了吻孩子的脸颊，正是王老师的这一吻，打开了孩子的心扉，逐渐变得开朗起来。
用心做教育
成功需要付出，人生需要磨练。由于工作的需要，王老师由一名数学教师改教了语文，尽管都是小学的课程，可是除了教学内容的改变之外还有教育观点与教学方法的转变。王老师并没有因此而退缩，反而激起了她更强烈的求知欲望。她从语文最基础的ɑ、o、e学起，听磁带、看光盘，甚至还重新拾起师范学校的课本，给自己补起了语言课。为了备好一堂课，突破一个教学难点，想出一个合适的教学方法，王老师不知牺牲了多少个节假日。在那段时间里有时一忙起工作她还常常忘记喝水，嗓子冒了烟，嘴唇都干裂了。也就是在那段时间里她得了咽炎。尽管如此，王老师却无怨无悔，反而在语文的教学中不断发现了语文教学的魅力，在引领学生阅读的过程中，王老师也逐渐把阅读当成了自己生活的一部分，通过读书提高了文化修养，增加了教育智慧，增长了教育才干，自己驾驭知识的能力不断成熟起来，课堂教学水平也自然而然的提高。在2007年的区教育局举办的青年教师基本功大赛中获得了一等奖的好成绩。在2008年的区语文优质课比赛中再一次获得了一等奖。
工作中，王老师就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。由于王老师的踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。连续获得优秀教师及优秀班主任的光荣称号。
“一花一世界，一叶一菩提。”王老师觉得教育犹如一片广阔的大海，只有以爱为航船，就会完成世界上最细致的技艺------用爱为生命导航。也觉得教育犹如一本读不完的书，我们只有用心做教育，就一定会达到教育的最高的境界-----用爱为生命导航。