我是仇南乐，81年毕业于南乐师范学校，84年加入中国共产党，先后加入县、市、省教育学会和中国教育学会小学数学研究会。
85年县教委把我的相片挂在南乐剧院门口，不知哪位领导在相片下面附上了这样几句话：“重视开发学生智力的——仇南乐老师。仇南乐，湖镇乡中心小学数学教师，她认真钻研教材，沟通教材纵横联系，引导学生一题多解，开拓思路，发展学生求异思维能力。荣获县小学年青教师数学教学一等奖。”回想走过的路程，平平淡淡，没有多大进展。因此，只能向大家汇报一点平平常常的琐事。
我爱中国共产党，热爱教育事业，同事之间团结协作，无论在湖镇、溪口、还是在西小；无论是应试教育的昨天、还是素质教育的今天，领导和老师们对我都很好，年幼的把我当作大姐，年长的把我看成妹妹，因此，我生活在一个温暖、幸福、欢乐的大家庭里，给我的生活和工作创造了一个良好的环境。在西小五个年头，连任四届毕业班，服从分配，就象常穿新娘装的徐珊那个班，当时，优秀率低于兄弟班50%，虽然一时有些接受不了这个现实，但我很快就想通了，我能与他们交朋友，这也是我的缘分，于是我耐心地给同学补课辅导，提高学生学习的自信心和积极性。
课堂教学中，注重培养学生的学习兴趣，发展思维与学法指导，引导学生自主探究，动手操作，合作学习，乐于创新。对教材重点难点能运用多媒体辅助教学，促使学生多感观参与，形成“扎实、灵活、轻松、高效”的教学风格。使教师真正做一个组织者、引导者、合作者。《新课程标准》中指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”新的教学理念，不仅记在脑中，而且落实在数学教学之中。应用题的教学尽可能从学生生活中，从学生身边事例引入，使学生感到数学并不陌生，这样不仅使数学应用的广泛性得到充分体现，而且有机地解决了数学严密的逻辑性和高度的抽象性，使学生感到数学易学、爱学、会学。教育家孔子说“有教无类”，教学有法，但无定法，灵活选用教学方法，发挥学生的主体性，无论是奥赛、还是小数报赛，效果都不错。就是这个班，在毕业时优秀率提高了48个百分点，使学生具有自信心、具有健全的人格跨进高一级的学校，促进学生全面、主动、健康发展。
在搞好教学工作的同时，注重业余学习，努力提高教育教学水平，提高自身素质。参加高教自考获专科学历，普通话，全国计算机等级考试和因特尔未来教育培训。为教育教学和科研打下基础。先后主持5个省、市、县立项课题研究，其中省级立项的《小学数学应用题主体性教学实践研究》通过省鉴定，获省教科研成果二等奖；《小学数学教学与儿童心理发展协调的研究》等2个市立项的课题正在实施中，同时积极参与省立项的《小学数学活动课校本课程的开发研究》等4个课题。课题研究推动着课堂教学的创新和观念的更新。在研究的基础上，总结经验教训，论文县级以上获奖的有20余篇，其中全国一等奖2篇，三等奖1篇；省、市一、二等奖6篇。《“雷斯托夫效应”在数学教学中的应用》等11篇论文发表于《中小学数学》和《小学数学教育》等教育刊物上。
几年来，为县数学教师作过交流讲座10余次，市、县公开课、观摩课15节，带动了一批新教师。为此，上级领导及有关部门给于我较高的评价：84年获县年青教师教学比武一等奖；85年县“为人师表”先进教师；86年县“飞龙杯”教学一等奖；93年获县“十佳教师”称号；95年县优秀教案评选一等奖；97年被评为新教师试用期培训优秀带教教师，县电教先进工作者；99年被聘为县小学数学学科带头人；01年入选为衢州市“115人才工程”；02全国小数报