赖老师，男，1962年3月出生，宁化师范附属小学中学高级教师。2001年全国模范教师，2002年省特级教师。担任小学毕业班语文教学26年，教学成绩突出，指导的学生习作有260多篇发表在各级报刊上，指导了160多位学生在全国、省、市、县的作文、演讲、知识竞赛中获奖。业务素质高，多次参加市、县教学比武并获一、二等奖，先后主持并承担了16个课题，其中6个获奖，参编了多本教辅用书，发表文章190多篇，有5篇范文在全国语文教师范文写作比赛中获一、二等奖。他经常开教学讲座和示范课，指导和培养了一批市、县学科带头人和教坛新秀。始终把工作放在第一位，在母亲病危之时，他经常下班后坐几十公里的车回家照顾母亲，第二天一大早又返回课堂，没有落下一堂课。2009年9月作为我省优秀教师代表之一，在人民大会堂受到xxx、温家宝等党和国家领导人的亲切接见。
三尺讲台是他人生的舞台
——赖老师同志先进事迹
他很平凡，像浩瀚夜空中一颗闪烁的小星星，在静静地发光。然而，他却用柔和而执著的微光，展示了人民教师独特的魅力与气质。他就是全国模范教师，特级教师，小中高教师，拔尖人才，宁师附小教研室主任赖老师。赖老师常说：每个人都有让自己自豪的一面，有人以拥有财富而自豪，有的人以拥有权力而自豪，而他却以拥有三尺讲台而自豪！
三尺讲台是他忠诚坚守的阵地。90年代初，赖老师老师在担任学校少先队总辅导员期间，由于他设计指导的多个少先队活动方案在全国获奖，县领导想把他调到团县委，负责全县的少先队工作，但被他婉言谢绝了，他想：改行固然工作会更轻松，但要他离开三尺讲台，心里会有失落感，再说他自己觉得更适合当老师。他留下来了，在学校中层一干就是30年，先后担任过总辅导员、教导处主任、办公室主任、教研室主任，但他始终没有离开课堂教学，且任毕业班的语文教学已26届。2008年冬天，他年逾80旬的母亲病危，有人劝他请假回老家照顾母亲。他说：“母亲把我拉扯大，很不容易，我确实很想回去多照顾她，但一想到自己所任毕业班的几十个孩子，于是又打消了请假的念头。”为了尽孝与教学两不误，赖老师只好经常下午一下班，就坐几十公里路的班车回老家照顾母亲，第二天一大早又赶回来上课。历经一个多月的家校奔波，原本就瘦削的他，显得更加瘦弱疲惫了。赖老师老师就是这样，把学生的利益放在高于一切的位置，一天都不愿离开三尺讲台。正如他的座右铭一样：愿做蜡烛燃烧自己更要照亮他人，甘当人梯不求功名也要助人攀登。
三尺讲台是他驰骋沙场的沃土。现作为教研室主任的赖老师常对老师们说，作为一名老师，要想在三尺讲台自由驰骋，就必须拥有丰富的知识，先进的教育理念，科学的教学方法，课上十分钟，课下十年功。他不但这样说，而且是坚持这样做的：17岁就当民办教师的他，通过自学，考上了宁化师范学校，1982年作为优秀毕业生分配到宁化师范附小任教后，始终潜心钻研业务，寻求教育理论与教学实践的有机结合。他的业余时间不打牌，少应酬，唯一的业余爱好就是看书和写作，所有的业余时间几乎都是在办公室里度过的。一分耕耘，一分收获，在教坛默默耕耘的12000多个日子里，他白天是在讲台边悄然度过，夜晚是在灯下没有停歇地学习钻研、备课探索、笔耕不止。他多次参加市、县教学比武，均获一等奖。并先后在《中国教育报》、《福建教育》、《小学德育》、《小学教学设计》等19种报刊上发表教育教学论文和学习指导文章190多篇，另有120篇征文在全国及省市征文比赛中获奖，还参与编写了福建省地方教材《海西家园》、《小学活动课教师参考用书》和宁化县校本教材《我家在宁化》等，先后承担并主持了16个全国及省市课改教研课题，其中6个课题研究成果分别获得全国一等奖、福建省一等奖、三明市优秀课题研究成果奖等。“小问号，不骄傲，遇到不懂就请教，低下头，弯下腰，请人帮助有礼貌……”这首朗朗上口的童谣，是赖老师老师创作并获得福建省童谣创作一等奖的作品，也是他虚心求学的真实写照。
三尺讲台是他培育花朵的苗圃。三十多年来，赖老师老师始终把学生的发展当作第一要务。他认为，课堂是老师引导学生发展的主渠道，为了提高课堂教学效率，课前他认真钻研教材，吃透两头，做好充分的预设。课中灵活多变，注重生成，做到以学定教，顺学而导。他对作文教学有独到的做法，所任班级学生对作文兴趣盎然，写作水平快速提高。近年来，他指导的290多篇学生习作发表在各级报刊上，指导学生参加全国、省、市、县征文、演讲、知识竞赛等，有390多人次获奖。
身为塑造人类灵魂的工程师，赖老师老师不但善于教书，而且乐于育人。他始终没有忘记自己的天职是要培养孩子们高尚的人格。教师的言传身教是最好的榜样力量。他言于律己，从自身做起，要求学生做到的自己首先做到，守时守纪，每天总是最早到班级最迟离校。对学生的教育肯在“勤”字上下功夫，在“细”字上做文章，能俯下身子亲近学生，和学生做知心朋友，用自己的真诚去全面地关爱每一个学生，严于律己地去影响感化学生，千方百计让学生体验到成功的快乐，从而激发学生学习的兴趣。 2001—2002学年，他担任了学校五年制、六年制学制改革交叉时期的一个混合毕业班，班上学生之间的水平差异极大，他采用了分层教学法，打破了优生吃不饱，差生吃不了的状况，班级的整体水平提高很大。记得当时他班上有一个叫陈鑫的同学，四年级时，语文基础极差，经常调皮捣蛋。赖老师老师没有嫌弃，而是与他结为朋友，有时请他到办公室来“吃小灶”，有时跟他在校园里漫步谈心，鼓励他增强自信。尽管他的进步犹如蜗牛行走一样缓慢，但赖老师还是经常运用“放大镜”，寻找陈鑫同学的闪光点，不断给予表扬激励。渐渐地，陈鑫同学变得活泼、自信、上进了，学习成绩也提高了，在期末质量检测中，语文还考了优秀。后来他的学习兴趣大增，高考考入了厦门大学。他的家长逢人就说，孩子能有这样的出息，完全是小学时遇到了一位好老师——赖老师老师。