寄宿教育的心得感想
本学期，我们把年仅十岁的儿子送到了z区第二实验小学寄读，许多人对此表示不理解。一是认为孩子年龄还小，生活无法自理；二是因为我俩都是教师，完全有条件自己教。但经过一个月的寄宿教育，我欣喜地发现孩子变了。接电话时，他能有礼貌地问：“请问您找谁？”见到老师时，能主动地打招呼：“老师好。”吃饭前，不用父母的提醒也能自觉洗手了……鉴于此，我想谈谈对寄宿教育的心得感想。
一、有利于培养生活自理能力
作为家长，我们都“望子成龙，望女成凤”，都希望自己的子女出类拔萃、卓尔不群，将来在生活和事业中取得成功。可是，瞧瞧我们的孩子：他们衣来伸手，饭来张口。自己的书包从来不理，自己的碗筷从来不洗，自己的被子从来不叠……我们看在眼理，急在心理。因为我们深知“一屋不扫，何以扫天下”的道理。于是，我们不惜自己的三寸不烂之舌，苦口婆心地教育道： “自己的饭自己吃，自己的事自己做，自己的路自己走。”可是那些话对他们来说是耳边风，他们依然我行我素。对此，我们愁眉不展，我们束手无策。
《三字经》中说：“人之初，性本善。”为什么随着时间的推移，孩子间会存在差异？我想这该是环境不同的缘故吧！马克思说过：“人创造环境，环境也同样创造人。”的确，环境可改变一个人。“孟母三迁”已为我们树立了成功的榜样。可是我们的孩子被爱层层包围着，上有爷爷奶奶的万千般疼爱，下有爸爸妈妈的百般呵护，生活中的大小事务他们无需考虑，一切都由父母包办顶替，长此以往，他怎么会有自理能力？只能是越养越懒惰，越养越中庸。看来，我们是该“忍痛割爱” 了，溺爱、宠爱只能使我们的孩子成长为一个个四肢发达，头脑简单的低能儿。只有让孩子脱离家庭这个小集体，融入到学校这个大集体中，让他们接受寄宿教育，他们的品德、性格等才会发生变化，而这种变化，将会对他们今后的学习、生活产生具大的积极的影响。他们在寄宿学校从洗脸、叠被开始学习独立生活。身边的每件事都需要自己去做，遇到麻烦事还要自己去处理。这样，孩子们习惯了自理、自立，能力也就在此间培养起来了。现在，我的儿子吃饭时能主动盛饭了；早上起床后能自觉叠被了；完成家作后能自己整理书包了；周日返校后能摆放自己的衣物了……这难道不是一个可喜的进步吗？
二、有利于培养良好的学习习惯
我的儿子学习习惯较差，这主要表现在课堂上不遵守纪律，不能够专心听讲。作为家长，同时作为一名教育工作者，我们深知学生必须从学习初始就养成良好的学习习惯，一个学生只有有了好的学习习惯，才能取得优异的学习成绩，才能为自己的将来奠定生存与发展的基础。所以我们一再要求老师们对他严格要求，可是收效甚微。究其原因，主要是他仗着父母都是教师，有恃无恐。任课老师又碍于情面，不便多说。其次表现在完成家作时依赖思想严重。一遇到不会做的题目，自己不动脑思考，就等着我们去教他。有些作业要拖到周日晚上才做。到了寄宿学校后，我们可以让他在没有家长陪读的情况下，学会如何在规定时间内独立完成作业，检查作业；如何复习、预习书本知识；如何选择、阅读课外读物……现在他周末回家后能自觉地先做功课后玩耍。也能偶尔看一些课外书了。当然，成绩的取得不是瞬间可见的，能力的培养也不是一朝一夕的，但我相信置身于优秀氛围中的他一定会自觉不自觉地受到不同程度的熏陶和教育，逐步养成良好的学习习惯。
三、有利于培养人际交往能力
著名心理学家田跃忠教授认为，判断少年儿童心理是否健康，除了智力正常、情绪健康、有正确的自我意识外，最重要的一点是人际关系融洽。因此，对少年儿童人际交往能力的培养尤为重要。寄宿教育有利于孩子人际交往能力的培养。因为在寄宿学校，学生间都是平等的，绝不允许哪个人霸道。于是，任性的孩子会在这里学会与小伙伴相处，交往能力在谦让中得以培养。
总之，通过寄宿学习和生活，我们的孩子不仅学到了知识，更重要的是学会了生存，学会了做人。提高了能力，增长了才干。
俗话说：温室之花难经风霜。作为一个教师、一个孩子的母亲，我想对天下所有的父母说:让他做事，让他在做事中明白责任；让他受苦，让他在受苦中懂得珍惜；让他失败，让他在失败中提高受挫能力；让他流泪，让他在流泪中体会泪水铸就的坚强……家长朋友们，让我们放开自己的双手，让孩子们从小在集体生活中，学会自理，学会学习。相信他们一定会练就一对强劲的翅膀，勇敢地去搏击万里长空。