中国梦征文：幸福因你们而真实
有人说，幸福只是一种感觉，看不见，摸不着，而我想说，我的幸福因为你们而变得很真实。作为英语老师，不能像班主任一样拥有归属感，和一个班的“宝宝”天天粘在一起。我们的教学常常上完这个班，就得马不停蹄地去下个班了。同样的知识，不同的面孔，我们不厌其烦地讲了又讲，说了又说。面对一张张可爱的脸，笑意的脸，虽然每天都有备不完的课，改不完的作业，处理不完的琐事，但我真的很开心，因为有你们——我可爱的学生们。
“Miss Lei——”我回过神来，可爱的杨同学正面带微笑地看着我“这段chant太难了，记不住!”于是,我身体力行，用夸张的动作配合表情一句一句分析讲解起来。一遍又一遍地教读，一遍又遍地抽读，一遍又一遍地纠正发音，配合着自己研发的动作，我知道这个chant他们记住了忘不了了，我也深深地记住脑海里了……这样充实而又忙碌，如此愉悦而有成就感，我知道，做教师的幸福之处即在于此，能够通过自己的工作换来孩子们对知识的幸福感，再怎么辛苦和劳累也不算什么了。
幸福的老师总是牢记着两点：
一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。象我们身边就有关心“后进生”做得好的。
二、对学生所授的知识负责。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教 师的 教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等 方法来 教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。我暗暗下定决心，今后要满怀一颗爱心，服务学生，服务教育。让我们共同来关心爱护学生，为学生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才。
我很喜欢在课间时间待在班里，和孩子们聊聊学习、聊聊生活，当孩子围着我的时候，我就觉得我很幸福，整天被欢乐的小天使包围着。我也喜欢用QQ签名来记录每天的心情，或喜或悲。毕业的学生们总会在第一时间来回复我，或分享或安慰。有的只是简单的一句话。“老师，好想你！“ “老师，节日快乐！”“老师，加油哦！”……有时则是长长的一段话。这些或长或短的语句，或赞美，或鼓励，都会让我开心不已。闲暇之余，看着这些文字，我觉得我的幸福是那么的真实！
我书桌的抽屉里珍藏着东西：卡片、照片、发卡、钥匙扣、信件等等，极普通又极珍贵，因为它们是我幸福的载体。其中有一封信，对我而言，倍加重要。那是一位学生上大学后，在教师节给我寄来的。信中有这么一句话，“老师，还记得那个在课堂上跟你顶嘴的学生吗？谢谢你！其实，第二天，我就想跟你道歉了，但真的不好意思！老师，节日快乐！”每次打开这信，那情景都会浮现在眼前。
<<钢铁是怎样炼成的>>这本书这样写道：“回首往事，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 百年大计，教书育人，教育是全人类的教育，所以教师是人类最崇高的职业。今天，作为一名教师，我愿抱着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的信念，去寻找苦寒中芬香扑鼻的梅花，托举出明天的希望。