从参加工作至今，我担任班主任4年有余。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了，下面简单的向大家汇报一下自己的工作：
第一，作为班主任一定要在学生中建立良好的威信。
从“威”与“信”两者的关系而言，学生对老师的信任来自于教师的威严，老师的“威”应该是学生对老师“信”的保证。但这里的“威”决不是“简单粗暴”，不是表现在教师对学生的“武力镇压”和“杀鸡儆猴”。“威”应该来自于班主任老师与学生共同建立起来的班级规范以及班主任老师自身的学识修养和人格魅力。班主任只有建立良好的威信，才能有效的开展活动，学生才会大步跟着你走！今年这个班级是我新接手的班级，经过近两个月的努力，大部分学生的情况都有所了解，所以在今年我们班跳绳比赛的报名工作中，很快就完成了，特别是女生这一块都抢着要参加，这在以往是不多见的。当然教师在建立自己“威”的同时，也要让学生体会到你的“信”。一个班总会有几个“调皮”的学生，这也是班主任很“头疼”的一件事情，如果你在学生中间有着良好的威信，我想这个问题也不是很大的问题了，良好的威信能使自己与学生之间的距离保持“适度”，使学生不是因为怕你而听你，而是因为你的威严而信任你，从而愉快的接受你的教育和批评。
第二，作为班主任也要学会宽容对待每个学生。
在小学阶段，由于年龄和个体的差异，部分学生往往会“犯错”，这时，教师是不是一味的去批评他，责骂他呢？还有这样做的话，效果到底怎么样呢？所以在处理学生犯错的时候，班主任一定要谨慎的对待，在批评他的同时，让他感受到老师对他的“宽容”，我想这样的话，学生会很乐意的接受批评，而且一定不会犯同样的错误了。同样的，班主任对学生宽容，这并不是一种放纵、姑息、迁就的行为，而是体现在对他们“春风化雨”、“润物无声”的教育中。
第三，作为班主任一定要“言必行，行必果”——说话算话。
学生到学校学习，教师的一言一行对学生的各种行为起到很大的作用，也就是通常所说的“向师性”。班主任在开展工作时，也一定“言必行，行必果”， 在关键时刻要作出及时准确的判断，并且决定了的事就一定要狠抓落实，以身作则，让学生切实感到班主任工作的魄力。这是学生是否认同班主任的一个重要因素。例如，我们班，女同学的学生成绩明显比男同学要好，所以我给他们进行了一个比赛，第一单元数学考试，只要男同学的平均分数比女生低不超过2分，那么一个星期中午放男生喜欢看的动画片，反之就放女生的！一开始，他们只认为我是随便说说的！结果男生没能达到预期的目的，我就放了女生喜欢看的动画片，这时他们才知道我不是随口说说的，然后我继续说，本周单元考试，跟上次一样，谁赢了看赢的那边的动画片。这时我发现，每个男同学都非常的认真的去复习去请教，虽然最终还是没能考过女生，但我知道，不久他们一定能够赢的！
以上是我的一些不成熟的观点，希望大家批评指正！