教师心得体会：做一个幸福的教师
朱永新教授指出：“教育应该是幸福完整的生活。”肖川博士进一步指出：“只有幸福的老师才能培养出幸福的学生。”
在我看来，教师应该有一个幸福的心态。幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展” 。我们忠义外国语学校提出的办学理念是“创建具有幸福感的学校”，那我们就首先应该是一个具有幸福感的老师。
做一个幸福的教师就是对崇高目标要不懈追求。目标，就是人生的坐标，事业的坐标。作为教师，有了明确而远大的专业目标，就能给自己的专业发展“定位”、“导航”，抬头如见北斗星，黑夜里也能有方向。教师职业幸福感的第一要素，就是要有西域朝圣般的目标追求，并且细化为具体可行的若干阶梯目标。有了目标，再以教育教学实践为基础，以教育教学改革为动力，逢山开路，遇水搭桥，前方道路就可以无限伸展，沿着骨干教师、教学名师、教育专家的阶梯奋勇前行，一步一步迈向理想目标。虽然，并不是每个教师都可以成为名师和专家，但诚如《史记·孔子世家》所言，“‘高山仰止，景行行止’。虽不能至，然心向往之”。享受追求崇高专业目标的过程，就是一种最真实最美好的职业幸福，教师应该具备这种情怀。
做一个幸福的教师就是对课堂教学要完美演绎。泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”对此，江苏省特级教师郁洪千有精彩的解读。他说，若将“卵石”理解为“受教育者”，不难得出这样一个命题：真正的教育当如且歌且舞的水。水的特质在其随形而变，教育也应随形而变。社会形态变，教育理念随之变；课标教材变，教学内容随之变；家长学生变，教育方法随之变。就是同一时期同一地点同一对象，教育也应如水般灵动，“澄江静如练”，长江气如虹。教育如同人类的发展，唯一不变即在“变”。唯其变，教育才有了“且歌且舞”的韵致。只有“敢”变“善”变且深谙教育“且歌且舞”精义的教师，才可能使教育多姿多彩，生机盎然，才可能使教育插上“理想”的羽翼穿越“世俗”红尘，才可能使教育冲破应试的圈子，横扫分数的功利，超越贫富的悬殊，以崇高的品质、真诚的心意、科学的精神，造就“臻于完美”的人才，才可能使教师获得“苟日新，日日新，又日新”的深刻体验，进而成长为真正幸福的教师。
做一个幸福的教师就是对良师益友要广为结识。建议你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的.只要愿意，谁都可以跟创造同行，与欢乐牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥个性，营造幸福的教育人生了。
这样的教师还有什么不快乐呢？还有什么不幸福呢？美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”从今天开始，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”(袁卫星语)。从今天开始，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。
最后，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从此做一个幸福的教师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。”