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班主任工作心得:做个“多情”的班主任

  我认为一个优秀班主任,一定是一个“多情”的班主任。

  一、对待工作始终饱含着激情

  很多人感叹:班主任,想说爱你不容易。班主任工作平淡繁琐,责任重大。我校每位班主任每天早七点进班,晚上至少十点后才能离校,每天辛苦工作十几个小时,超负荷的工作让很多班主任在日复一日的辛苦中逐渐被磨平了棱角,削减了工作的激情,变得麻木,甚至倦怠。在本应激情燃烧的岁月里诠释着“平淡的琐屑”。只有保持工作激情才能使工作充满活力和希望,使平淡琐屑变得有趣。一个班主任每天愁眉紧锁和乐观开朗,工作效果是截然不同的,对学生的影响也是潜移默化的。学生每天十来个小时坐在教室里,是很辛苦的;对于学习有困难的学生来说,则是辛苦加痛苦了。充满激情的班主任就应该用自己积极的情绪去感染学生。

  每天早晨,哪怕再疲劳,哪怕心里有不愉快,我也总是精神饱满,笑容满面的走进教室,向学生问好,在和悦温馨的氛围里开始新的一天的学习,让学生情绪饱满,精神振作,鼓励学生感受生活的美好,发现学习的快乐。

  工作激情能有效化解教学中的困难。高一时,(20)(21)(22)三个班在实验楼五楼,有部分学生心里很失落,觉得被学校隔离似的,又孤单又没有玩的空间。我安抚他们说:“实验楼可是学校重要教学场所,学校充分信任我们几个班的学生,才把我们安排在这里。再说,这里教室宽敞,环境优雅,人称“桃花岛”呢!”学生听后都乐了。冬天,五楼办公室没有安装空调,特别寒冷,被其他老师戏称为“冰岛”,我们三位班主任每天都坚守在那里,这也正是工作激情所产生的动力吧。

  二 、关爱学生要倾注亲情

  高一第一学期期中考试时,学校正流行病毒性感冒,当时由于社会上的一些传闻,弄得人心惶惶,我也被传染了,虽然不放心班级,但为了不传染学生,保证学生顺利的考试,就请卜老师代管了几天,他问学生:“你们怕z老师吗?她凶吗?”学生回答:“不凶,就像妈妈一样。”我听后很感动,从年龄上说,我儿子也在上高一,确实可以做他们的妈妈。实际上,我也正是把这群学生当做了自己的儿子、女儿,真心实意的关爱他们。关爱学生是教育之本,一定要有情感投入,用真心,融亲情,了解每一个学生。为此,我为每位学生建立了一份尽可能详实的个人档案。有以下内容:学生学习情况(入学成绩,单科成绩,优秀科目,蹩脚学科等),学生家庭情况(住址,经济收入,父母受教育程度,职业等),学生的兴趣爱好、特长、不良倾向等,这样,才能做到特别的爱给特别的你。

  有五种学生需要特别关爱:家庭经济困难的学生,学习有困难的学生,留守学生,插班生和住校生。

  我班zz同学,家庭情况很特殊。父母离异后,母亲因车祸不幸去世,父亲体弱多病,远在厦门的一家公司当门卫,收入微薄。姐姐寄居在外婆家,他则寄居在亲戚家,从小缺少家庭的关爱,几年都没见到他父亲,即使是在初三升学考试那段紧张的时候,他父亲也没回来看望他,以致他对人生、社会的态度很悲观。我就让他担当纪律委员,经常借谈班级事务找他到办公室谈心,用社会上积极地人和事开导他,并送给他一本《平凡的世界》,鼓励他要勇敢战胜困难,追求梦想。经常问问他学习上有没有困难,或简单的说一句:“天冷了,要多穿点衣服”之类关心他的话,还为他减免学费,争取各种困难补助。这些关爱让他觉得他没被世界遗忘,也渐渐变得开朗。

  高一时,他患上了麻疹,发烧,躺在寝室里,我立即赶到男生寝室探望他,并联系了他的亲戚,送他回家休养,给了他两百块钱,要他买点营养品补养身体。

  其实,我做这些事是代替不了父爱的,我还和他爸爸联系,想促进多年未聚的父子见上一面,弥补他心中的缺憾。在我的努力下,他父亲去年10月份终于回来了,我把这一消息告诉刘玉时,第一次发现他笑得那么开心,那一刻,我真感动。

  班主任要每天认真观察学生的一言一行,了解他们的思想动态,走进学生的心灵。

  我班插班生zz,父母常年在外打工,从小学到中学都寄居在亲戚家。平时不言不语,性格内向沉静,甚至有点孤僻。有段时间,我发现他上课总是埋着头,经过观察和了解,他上课常玩手机或看小说,我就请他进办公室谈心。我教育学生,都是让他们坐着,以平等的姿态,亲切的态度,和他们交流,这样学生才愿意向你敞开心扉。张翔告诉我,用手机只是和过去的老同学联系,我肯定了他的重情重义,又讲学校和班级有规定,要遵守校纪班规,在适宜的时间和朋友联系。我前前后后发现他带手机到校十多次,每次都耐心宽容地跟他讲道理,而不是强行没收。去年十一月,他主动把手机交给了我,我这里有三个主动交给我的手机,每月我还要为他们充电。去年四月,张翔母亲回来看望儿子,出了车祸,送往弋矶山医院医治,该生内心痛苦不安,我陪他去看望母亲,每天打电话询问病情,并及时告诉他,安慰他,直到他母亲康复。

  三、班主任要善于激发学生的情感

  班主任的激情和动情只是为学生服务的基础,要真正育人,还要激发学生情感,把学生培养成一个有情感的人,要爱祖国,爱父母,爱学校。zz说过:一个没情感的人,就不可能有对理想的追求。一个缺失情感的学生和班级,也必然难以管理。

  我们的学生,大多是独生子女,很多家长过于关注孩子的学习成绩,其他事情都不用孩子做;在学校里,学生也是以学习为主,对生活和社会缺少关注。缺少情感体验,自然就情感淡漠,班主任就要设法点燃学生内心的情感。

  我是一名语文教师,在这方面,我利用了语文教学得天独厚的优势,用教材里的人文思想去感染学生,使之思想、情感、意态、性格受到熏陶。

  在班级里正确引导学生。我常说:读书

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