认真听讲的习惯是所有学习习惯中最重要的习惯。孩子能否认真听讲，与孩子的注意力有关。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素。三年级学生在学习活动中遇到的最大难题就是课上爱搞小动作，注意力不集中。因为这个年段的孩子有效的有意注意力也就是25分钟左右。如果教者在设计上婆婆妈妈，啰啰嗦嗦，就会让孩子觉得索然无味，那注意力也无法集中，无法养成良好的听的习惯。
一、培养学生的学习兴趣
在课堂上，教师提出各种问题来激发学习动力；还可以通过评价、外部奖赏来激发学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈。
第二，注意课堂的互动
特别是讲解到重点知识时候，声音的高低起伏，语言要干净准确，做到能将知识化繁为简，让孩子们都能听得懂。
第三，是善于运用激励手段
特别是对那些学习困难的学生，要多鼓励，多推动，当他们能回答出简单的问题，要尽可能地夸奖。我在班上实行打五角星活动。哪个学生听讲认真，回答问题积极，我就当着全班同学的面给他打一个五角星，让大家都羡慕他。
第四，培养学生良好的听课习惯
上课前调整好情绪，有良好的精神状态，是听好课的基础。小学生的一大特征就是表现欲望强，认为自己的想法就是对的，喜欢别人听自己说。听别人发言时，注意力也大多集中在：某某某哪儿说错了，而往往忽略了说的内容，当听同学发言时，要耐心、静心、用心，听对于低段的学生，从他们的身体动作或面部表情来看，就最能知道他们是否认真听讲。所以，课堂上我对学生听的姿势给予明确要求。听老师或同学读书时，身坐正，眼睛看书，而不能东张西望。听老师讲课时，眼睛看黑板或课本。对于不认真听讲的学生，应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如：平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让上课容易走神的孩子感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，教师可以经常提问他们，这样有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。
第五，家校配合，解决问题
实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活习惯做起。父母在平时就要训练让孩子听一、二遍就马上做到，吩咐的事情不说三遍。再则，孩子正在专心做一件事的时候，任何人都不要打扰他。比如，孩子在画画或折纸时，不要轻易去打断，也千万不要叫孩子来吃什么好东西叫他停下等。
只要我们老师在工作中不厌其烦地悉心指导，不断摸索规律，必然会取得丰硕的成果。