——教师成长要有自觉意识
步入教学岗位马上就要一个学期了，在这个艰难的“创业之初”，很多老师给了我令我受益匪浅的建议和指导。学校给了我直接的帮助，教育局也在想尽一切方法帮助我快速成长，及时适应一个新的角色。2013年12月10日，z九中的多功能厅里，我又收获了一笔财富。
听了很多优秀老师们谈说自己成长的经历，心里有的不仅仅是羡慕，更多的是一种敬佩。他们比我大不了多少，但是却在自己的岗位上做出了这么大的成绩，可以说是建树，真是让人五体投地的佩服。
教师的成长是一个铺路的过程。每个人都应该有属于自己的独特的路，于教师来说那就是一种独特的成长轨迹以及一种独特的教学或者说是教育风格。这条路的铺成不是一蹴而就的，也不是轻而易举就能成型的。哲学上说，内因起决定作用，外因通过内因起作用。要在自己的岗位上有所进步，最主要的还是要靠自己。
首先：专业素养提升。专业素养是一个教师成为教师的基础。刚刚毕业在教学上没有经验，这是显而易见的。但是怎么样才能让自己的经验锦囊充盈起来呢？自己去看吧。书中自有妙计、资深教师的教学过程中总见得到端倪，主要就是看自己的这个内因是不是能够起到作用。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？学习首先还是自己的事情，我只有不断地实现自我更新才能在现实的教学中得心应手。内部因素内部刺激则是我不断进步的一个主要推动力。
其次，机会要自己创造。机会只会给有准备的人。其实也就是说机会之所以说是机会，是因为人。有的人会把到来的事情当作是机会，因为他的机会观取向。有的人会把到来的事情当作是困境，也是因为他的机会观。把每一次挫折或者被称作困境的状态创造成机会，那么我们的周围就总是充满了机会。无论是机会观还是转化而来的机会都取决于人。从现在开始就时时用我们身边成功教师的例子激励自己，形成良好的机会观。这也是需要自己去努力的。
最后，量的积累要靠自己。要成为一位成熟的老师，不仅仅是靠岁月的积累，确切的说是靠量的积累。一天一天重复的过，那不是量的积累。听了报告后，我深有感触。开始的模仿是必不可少的，但是如果就在模仿的路上一直走下去，是没有办法达到最后的质变的。所以，我觉得这个量是不同的量的融合。哲学上认为世界万物的运动是绝对的。无论是教学方式还是教学管理，墨守陈规得到的可能就是一成不变。没有变就没有进步。所以，在自己的教育生涯中要寻找改变的缝隙，用自己智慧的头脑去看，而不仅仅是眼睛。要站在巨人的肩膀上，在巨人的肩膀上找到铺路的“砖瓦”，要在自己的路上搭出新花样，建成属于自己的独一无二小路。
理论是理论，学了四年多的教育学以为自己可以给老师当老师，也觉得自己可以讲出很有学问的话来，现在看看，有些自以为是，我所高谈阔论的不过是些华而不实的东西，讲的天花乱坠渐欲迷人眼，真正的用起来，才知道，孩子才是自己的老师，我的同事们才是我的老师。我突然觉得，静的教育家是框架，而动着的教育家才是细节，没有细节的东西是不会吸引人的，于是我的理想，做一个动着的教育工作者。