英语教研活动有感：乐中学，学中得
今天我有幸参加了z小学英语新教材教学教研活动，虽然只有短短的一天，但是它所带来的感触值得我去细细地咀嚼、品味。从教小学英语不到一个月的我对这块领域是很陌生并时常感到不知所措的，今天上午的三节优秀示范课以及下午郑文老师对新教材的深入解析给了我极大的启发。
上午三位老师的课堂教学直观地呈现在我们的面前，使我感叹他们娴熟的课堂把握之外，更让我觉得值得学习的是他们对教学目标的准确把握以及紧紧围绕这个目标展开的各个有效教学活动。每次拿到新的一课，对于本堂课的教学目标我总是不能准确地把握住，以至于在设计教学活动时无处可依，最后呈现出来的课堂教学杂乱无章，没有达到一定的教学实践效果。
除了确定好教学目标，教学活动的设计也是一堂课的关键所在。今天，三位老师的教学设计都彰显出创新的一面，像周璨老师的用手影引出单词的方式，最重要的是他们的教学设计吸引了孩子们的学习兴趣，这不就是小学英语教学最主要的教学目标吗？在娱乐的同时，又使每个学生都能参与到英语的课堂活动中。
学习语言的目的是运用语言，小学是英语语音学习的关键时期，所以学生在小学阶段语音的学习直接为他们的口语奠定了一定的基础。但是语音的教学是枯燥的，一节课的语音学习对孩子来说是有一定的难度的。在应海鹏老师的课堂上，我看到了老师的循循善诱，学生的积极参与，本是一节在我的脑海中应该是乏味的语音教学课原来可以这么丰富多彩。该老师留给学生大量的操练巩固时间，并且设计了很多有趣的环节，使学生主动积极地参与到课堂教学中。通过应老师的有效引导，我看到孩子们对这堂教学内容的扎实的掌握，这正是我要学习的地方。
郑文老师最后的讲话为我们以后的英语教学点亮了一盏灯：英语课堂教学的学习要以学生为主体，给学生足够的操练时间，让每一个学生都积极参与其中，而不是只关注于个别的孩子。通过今天的学习，我看到学生无压力地开心愉快地与同伴、老师互动着，这是每个老师的理想教学，我相信我会朝着这个方向前进。