小学英语新教材培训小结
9月16号，我有幸参加了z市小学英语三、四年级新教材的培训学习，在这一天短短的学习安排中，我感触颇深，同时也认识到了自己教学中的不足。
此次学习分为上午和下午两部分，上午是优秀教师的观摩课，下午是浙江省教育厅教研室郑文老师为我们开展有关新教材的专家讲座。三位教师扎实的基本功、流利的口语、巧妙的构思、精彩的呈现让人印象深刻。首先是李旭文老师执教三上Unit2 Letters and sounds.本节课教授了字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写和读音，以及他们的音标。在教学中，李老师结合单词和句子教学，做到词不离句，句不离篇。并穿插一些节奏感强的chant和sing .这样不仅提高了学生学习英语的兴趣，同时也加深了学生对新知识的理解，有助于学生掌握新知。接着是周璨老师执教三上Unit4 PartA Let’s talk 。周老师对课文的教学进行了别样的编排，先是单词教学，再是句子教学和课文教学，最后是故事的整体呈现，每一环节层层递进，环环相扣。带着学生一步步的去解决问题，发现问题和解决问题。也让我学到了：对于教材，我们要善于传承，善于创新，善于编排。适当地进行补充和删减，为学生养成良好的学习习惯做好铺垫。最后是应海鹏老师执教的四上Unit2 Part A Let’s Spell.这是我第一次听语音教学课，印象非常的深刻。在课堂中，应老师所运用的一些chant和sing，让人眼前一亮，不但让学生感知了英语学习的快乐，也真正做到了在做中学，在学中玩。让每个学生参与到活动中，向课堂40分钟要效率。
下午，针对早上的观摩课，浙江省教研员郑文老师进行了现场评课，让我们能够更好的解读三位老师的课，学到更多的东西。郑老师结合这几节课对教材的各个版块的功能和教学要点进行深入的解析，让我印象深刻的有以下几点：
一、Story time教学要点：适当铺垫、整体引入、理解掌握、尝试运用。
二、单词教学建议：词汇学习与Story time相结合，可提前渗透，也可在篇中学习；结合Story time再现词汇，复习与新授相结合，进行词汇的综合训练；词汇学习也渗透在单元其他板块的教学之中。
三、教学中可以根据学生的情况设计不同的活动，“阅读、理解、欣赏”是基本要求，有时，学生读完之后的会心一笑就是最好的反馈；对动画配音、情景表演、续编故事等提高要求的活动形式，可以因学生的基础而异，不可统一强求。
评课结束后，郑文老师针对四年级上册的英语教材对比旧教材进行了详细的分析，并介绍了课程安排的原因和目的。从教材体例结构、编写意图、内容介绍、与新课标的相关联系等方面进行精彩的讲解，让我们从宏观上更深入的了解新教材。以前我们拿到教材，只是关注教材里有哪些知识点，应该怎么把这些知识灌输给学生，很少站到一定的高度去审视教材，研究教材，把握教材。这次培训让我们不仅知道了新教材的具体内容和整体结构，还了解了为什么要这样编写，教学时应该注意哪些方面等。
这次培训，我看到了最新的英语新课程改革理念在课堂中得以体现，以学生为主体，让每个学生参与，不放弃每个学生。所以，我们应尽可能多地为学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。同时也加深了我对终生学习、终身培训的意识，只有不断更新观念，勤于学习,才能与时俱进，提升自我。所以自己要加强学习，提高自己的业务水平，提升自己的个人教学魅力。为了那一群群可爱的孩子，我会尽己所能，倾其所有，为他们的将来奠定基础！