园花中学2014学年第一学期课程处工作总结
本学期，课程处深入贯彻落实学校《三年主动发展规划》，以课堂教学过程中师生面临的实际问题为重点，抓常规，求突破，力求全面提升教学质量。具体工作情况如下：
（一）课程优化新突破
1． 积极探索国家课程校本化实施途径。数、理、化学科的学案、校本作业
已边使用边修订；八年级暑期作业也已编印成册。在学生中进一步加强课堂常规管理，优化中考学科的作业批改方式，切实提高作业的有效性、批改的针对性，让有效的作业管理成为提升教学质量的重要保障。
2．充分发挥多媒体平台的辅助教学功能。利用“青果在线”名师导学，为学生的学习提供指导与帮助。
3．进一步落实科技教育。大力开展科技教育活动，进一步打造科技教育队伍。本学期，我校学生在市车模、航模比赛中取得优异成绩。
（二）教学成效新提升
1．完善并优化教学管理制度。每日巡课制度、每周的中层蹲点制度、每周
的组长督学制度照常进行。一个学期来，每位蹲点的干部各尽其责，充分发挥自己在组内的引领、指导作用。教研组长（备课组长）听课，帮助老师发现各教学环节（包括课堂、作业布置及批改）中的问题及班级学生学习该学科的问题，以便老师知已知彼，及时改进教学策略。
2.推行主题式“聚焦课堂”活动。本学期的聚焦课堂，采用一月一主题的形式：2—3月份，以“技术促进教与学”——“微课程在课堂教学中的运用”为研究主题；4月份，以“复习课、讲评课等课型研究”为主题；5月份，以八年级地、生复习与讲评课为主题。重视开课后的网络评课。
3.探索“提优补差”新模式。积极探索适合三个年级学生特点的、适合不同学科的“提优补差”方式，采取集中和分散相结合的方式进行。另外，针对我校学生英语基础特别薄弱的特点，在七八年级中开展每周听力、口语的训练。
4.规范落实教学调研。严格、规范组织期中、期末考试，关注过程，反思教学，确保调研有触动、有思考、有发展。
5.提高“研会”成效。结合时段特点，策划并召开三个年级的教学研讨会，教研组长、备课组长会议每周进行，在前进中反思，在反思中前进。
（三）校本研修新品质
1.进一步落实集备活动。集备活动继续实行一查二审三通报。集体备课以课堂教学中的问题为研究对象，重点讨论教法、学案的设计与修订、作业的设计。通过形式与内容的改变，来达到创设较浓厚的集备氛围的目的。
2.开展青年教师基本功竞赛活动。按计划于2、3月份逐项开展基本功竞赛，每项竞赛有培训、有计划、有总结，让全体老师通过竞赛提升教学能力。
3.开展“六校联盟研讨”活动。在开学第一课的基础上，各组加强对微课程、淘题吧在课堂教学中的应用研究，积极承办“六校联盟研讨”活动，充分展示我校优秀教师的课堂风采，扩大学校的办学影响力。
4.探索推进“校本研修半日谈”。各教研组每月推出一次“校本研修半日谈”制度，利用周三的第7节课，各教研组或总结工作，或开展组内的校本培训，让校本教研更有成效。
（四）毕业班工作新思路
1．明确目标。结合上学期学生制定的目标，进行适当调整，建立每一位学生本学期的奋斗路线图。根据年级总体目标，制定各班级中考目标，每一次考试进行比对，总结得失。
2．利用好每一次统一考试。通过体育模考、英语模考、新课结束等考试机会诊断各个学科的教学情况，诊断各个班级的发展情况，研究每一位学生发展情况，寻找相应对策。
3．合理激励。通过专家讲座，主题班会、坚韧行等途径，对学生进行思想上的激励，激发学习动力。
4．时间精细化管理。合理规划学生在校时间，提高单位时间的利用效率。
课程处