本学期，坚持德育为首、育人为本的方针，弘扬“文化自觉，创新见长”的办学特色，优化德育工作内容，改进德育工作方法，创新德育工作机制，盘活德育资源，营造合力育人的氛围，做精做实德育工作，学校德育工作取得长足进步。
一、加强德育队伍建设，提升育人水平
1.做精做实班主任培训，加强班主任队伍建设。
(1)坚持班主任培训制度，通过暑期专题培训、班主任工作会议、组织优秀班主任外出参观学习名优特色学校等方式提高班主任业务工作水平。今年期初，邀请来自杭州长河高级中学的全国知名班主任杨春林老师来校作班主任培训专题讲座。11月，组织优秀班主任赴江山中学参观学习，积极吸收优秀经验，提升育人水平。本学期的班主任考评(学生民意测验)中，有关工作态度、教育思想、教育方法、班风建设、管理能力、工作效果等六项考评指标，一项100%的有7位班主任，分别是zzzzz。两项100%的有4位班主任，分别是zzz。三项100%的有1位班主任，是缪巧云。六项100%的有2位班主任分别是zzzz老师。
(2)做好年段班主任例会工作，以多种方式来提升班主任的理论素养和实际管理能力。三个年段根据本年级不同阶段的实际情况，班主任例会以多种方式呈现，有“主题型”的，如“自修课的管理”、“如何开好家长会”等;有“经验型”的，如“如何加强学生班干部队伍建设”、“如何加强学生就寝开夜车教育和管理”;有“问题式”的，如“如何动员学生积极参加跑操和提升跑操质量”等。本学期关键期，学校政教处主任直接参与三个年段的班主任会议，听取年段、班级意见，布置政教处工作，大家在和谐商讨中，沟通有无，相互学习，互相借鉴，共同提高。
(3)加强和改进班主任聘用体制，完善班主任考核评价制度，继续努力在绩效工资考核和评优评先方面向班主任倾斜，从物质层面和精神层面提高班主任待遇，使一大批教师愿当、爱当、能当班主任。
2.加强学生干部队伍培养，实现学生自我管理、自我教育。
(1)把好团委会、学生会、社团换届选举关，使当选的干部基本素质好，工作责任心强，管理服务水平高。今年成功举行第22次团员暨第63次学生代表大会，选举产生戴长强等18名同学为新一届团委学生会班子。会议还对学生干部队伍进行了整合，精简机构、调整岗位，将原有的团委班子和学生会班子整合为团委学生会一套人马，由于严格把关，多轮考核面试，今年新增笔试和班主任、段长审核环节，当选后的干部素质优秀，能团结协作，务实勤快、全心全意为同学服务，在学生中享有较高的威望。
(2)开设“参与实践自觉担当”学生干部技能培训班。为提升我校学生干部素质，帮助校团委学生会干事、新高一各班班委、团支部等学生干部尽快投入到学校、班级管理中，促进学生干部的可持续化发展。9月14日下午，安瑞中学“参与实践自觉担当”学生干部技能培训班开班仪式在报告厅举行，党委副书记zz老师、政教处副主任zz老师、团委书记zz老师及国际部zz老师出席会议，校团委学生会全体干部及200余名团学干事及100多名班委团支部成员参加会议。会上，zz老师给在场的学生干部送来了党委寄语。会上，宣布成立瑞中团委学生会国际部分会，zz老师负责该分会工作。
(3)定期召开学生干部培训大会，如开好新一届团委学生会第一次会议、团委学生会部联席会、社团社长例会、支部书记例会、班长例会，提高认识，统一布置各项专题活动，提高工作能力和服务意识。
3.努力推进“人人都是德育工作者”的良好局面。
(1)积极发挥心理辅导老师和心理卫生委员的作用。伴随着升学压力的加大，学习负担的加重，问题家庭的增多，学生的心理问题日趋增多，甚至心理异常的不再少数。本学期举办心理健康讲座3次，开出心理健康辅导课70多节，依托转角心理协会开展多系列的主题活动。心理辅导老师利用中午和下午放学后甚至晚上定期进行“一对一”心理辅导干预，开展的心理咨询个别辅导累计220次，内容涉及心理危机(自杀)干预、抑郁、精神分裂等心理障碍疏导、人际关系、亲子关系、青春期困惑、学习压力、适应障碍等普遍的心理问题调解、因心理问题引起的修学、通学、复学学生心理状态监测等等。本学期心理辅导老师做了大量卓有成效的工作，有效缓解了学生心理健康问题、有效防范学校突发事件及重大安全事件的发生，避免学生因心理问题引发的一系列过激行为。本学期因学生心理问题安排学生通学50多人、休学3人，开出《家长告知书》5份。需要说明的是，个别家长只重视孩子学业问题，忽视孩子的心理健康问题，一旦遇到孩子心理异常需要家长配合治疗时，显得被动、不支持。由此大大增加了本该不属于学校的压力和责任。另外，学校钱玉琴、曾瑞华、吴文锡、徐克等4位老师利用业余时间，积极投身义工事业，积极参加瑞安市教育局和社会服务中心联合举办的“81890”心理辅导电话热线工作，钱玉琴老师还担任了瑞安市妇联组织的青少年心理咨询中心的志愿