“百人访千家”活动已成为我校的一大品牌活动，多年来受到社会家长的广泛好评。今年国庆期间，我们积极响应学校、政教处开展“三自”系列活动之自主学习情况调查------“百人访千家”活动的号召。全体教师牺牲了自己休息及与家人团聚的时间，根据年级组的统一布置，以班级为单位，每位教师走访不少于3户家庭、电访不少于了5户家庭，走访重点为各班关键段学生。假期结束后，年级又对各位教师的家访情况进行了回访。总体来看，全年级到门走访350余户，电话家访500余户，约占全年级学生总数的70%。10月4日一早高三年级在z校长、z主任、z主任、z主任、z主任、的带领下到新团、z、白驹等乡镇对家访情况进行了抽查,结果是实地走访完成任务率达到90%，同时发现家长的满意度达到100%，“百人访千家”的活动收到了预期的效果。
家访中的取得的成果:
1.赢得了家长与老师、学校之间的互相信任。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。许多家长递烟倒茶，还准备了瓜子、水果、热情款待家访的老师。有的学生生怕老师多走冤枉路，很早就守候在路口；有的家长请假等在家中，为的就是和老师见上一面，说几句话。在与家长面对面的交谈中，我们详细地了解了学生的兴趣爱好，性格特长，品德为人，以及家庭结构、学习环境，听取了家长对教师的意见、希望。通过家访，我们不仅了解了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了广大教师的工作热情；通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了我们丰中教师的良好形象。在家访的过程中，我们还通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
2. 获得了解学生的第一手资料，使得以后的工作更有针对性。
通过与学生、与家长交流，了解了每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。比如，20班的班主任喻美玲老师，走访了本班的孙苏晴同学，该生进班39名，在暑期作业检测中考得班级20名，在开学前三周的周练考试中每次均在30多名，属于关键段学生。这名女生相对比较乖巧，去的主要目的是检查其国庆假期作业。截止到家访时间4号下午，该生的作业情况并不理想。语文基本没做；数学基本做完，也空了一些，说是不会做的；英语没有完成到三分之一；化学只做了选择题；物理基本做完。
在她做的小部分语文题目中，还有因为马虎而做错的。这说明在这位女生乖巧的外表下，也有贪玩的一面。又如19班班主任通过走访了解到，本班林欣同学父亲早逝，母亲一人抚养她，回家五天几乎都在帮妈妈干活，这让所有家访老师感动也有点心疼她。在今后的工作中老师的关怀将会更细致更有针对性。
3.学生学习情况得到及时反馈，自主学习意识得以增强。
通过家访，一些被访学生端正了学习态度，学习积极性明显提高，违纪现象少了，不做作业的少了，看电视、打游戏机的少了。比如1班的班主任走访了本班的朱伟，该生是一名比较好的男生。他性格稳重，学习踏实，进班成绩是第11名，语数外无明显弱势科目。应该说，是受老师比较看好的学生。但是自进入高三以来，他学习上尤其是数学学习出了问题，学习深入钻研的程度还不够。这次家访，班主任更加清晰的了解到该同学的学习情况，他的母亲对儿子近来表现不满意。问题严重在他还未远离手机和电脑。通过家访，老师、他家人、他本人形成共识，不接触手机和电脑，全部精力放到学习上。
家访中发现的问题：
1.学习自主性有待提高。
此次家访的对象主要是针对各班关键段学生，从家访情况看，这部分学生，自我学习的动力不足，计划性不强，在家的学习情况不是很好，如果家长忙于工作而督促不力，那么情况更糟，有的学生一天的学习时间不足两个小时，强化班与普通班学生的学习状况差距较大，强化班学生能合理安排学习、休息时间，合理制定学习计划；而普通班的少数学生没有学习计划，作业完成情况不理想。
2、学生自我学习的能力急待提高。
在平常的日子里有着正常的强制性的行动安排，或许是学校或许是家长，在每天的潜移默化中提高自己的学习和能力，但一旦家长和学校都鞭长莫及时就不知道要在每一天的学习中提高自己，只满足于完成老师布置的作业。
3、家长监控无力。
家长经常工作忙，无暇顾及孩子的学习和生活，把孩子放在外面辅导中心写作业。孩子每天在一个人多繁杂的环境下完成作业，但这些孩子的作业往往正确率高但书写实在马虎。还有许多孩子的日常生活均由爷爷、奶奶等长辈来照料。老人大多数都比较溺爱孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格问题。 根本不把长辈的话放在心里，为所欲为。
4、家庭教育存在很大的误区。