暑假后的开学恍如昨天，期末就像刮风一样地到来了。为了下学期更好地开展工作，现把本学期的班级管理工作总结如下：
一、本学期班级的突出优势和明显不足
突出优势：这个班级已带过两年，前期奠定了较好的班级管理基础，在管理方法上达成了共识。班干部很能干，有方法，也有责任心。两年来，师生彼此了解，老师能有针对性的布置开展工作，学生对老师也比较坦诚。前期的工作还得到了家长认可，能很方便地开展家校携手的教育活动。
明显不足：部分调皮的学生摸透了老师的脾气，知道老师不舍得难为他，于是便学会了油滑，用表面的可怜换取老师的原谅。随着青春前期的到来，这些学生也学会了据理力争，不把他驳得哑口无言不会轻易地顺从。
二、班级管理中，对常规、创新点的思考及措施
随着青春前期的到来，学生的自主意识越来越强，他们更渴望被赏识，更看重公平合理，更在意他人的评价。在常规方面，他们不再是简单的服从，而是开始抗拒，甚至以此显示自己的长大。在班级管理中，如何让他们心服口服，如何让他们从内心接收，如何做好青春前期的心理辅导是我思考的创新点。为了切实收到实效，我采取的主要措施是管理工作有理有据，把评价做细做实，对同学不偏袒，不苛责。
三、班级所取得的成绩、获得的荣誉
四、在组织学生常规方面的具体做法
到了高年级学段，孩子的身体和心理都会发生较大的变化。他们会慢慢地出现各种各样的思想问题，也不再盲目地崇拜老师，不喜欢把自己的真实想法告诉老师。在这种情况下，班主任工作的突破口在哪里呢？
1.班级管理分工到人。
为了充分发挥学生的自主管理能力。我把班级各项管理工作分工到人。班级卫生、常规、学习、路队等工作都落实到人。分管的班委、组长及每个成员都有明确分工。班级定期召开班委会，通过交流，他们的工作方法不断改进，效果明显。
2.记录做实，工作做细。
做班主任势必会对学生进行表扬批评，势必会开展一些评优树先活动。要想使这些活动真正成为高年级学生的内动力，必须要学生心服口服。这离不开老师平时细致的工作、详实的记录。针对班级的常规、纪律、文明礼貌等情况，我自备了一个“班级常务记录本”主要用途是是日常记事。这是班级表扬评优的主要依据。
3、小学高年龄段的学生特别重视感情。
只有让他们体会到了老师的关心，知道老师是可以托付之人。班主任工作才能顺风顺水了。处于这个特殊时期的学生总有这样那样的小秘密。如果他们找老师倾诉，老师一定要为她保密，并提供相应的帮助。另外差生更需要老师的关心，更需要老师朋友的出现。对于他们，我的态度是课余时间少谈学习，更多地关心他们的生活，帮他们排忧解难。我认为，获得他们的信任在一定意义上比补习更重要。他心理上不接纳你，再过多唠叨，势必会把他们推得远远的。距离远了，工作难度就大了。
4.及时进行青春前期的心理辅导。
孩子到了特定的阶段，势必会出现相应的变化。作为他们的老师，不能堵，也不能训，只能进行合理的疏导。这个学期，我在班里开展了青春前期的生理健康教育和心理辅导，教给他们一些应对身体及情绪变化的方式方法，做他们的知心朋友。