记得几年前，蒲华清先生即将退休时，我向他建议，将以前出版的儿童诗进行整理，出版一本《诗选》。 这不仅是为了方便读者阅读他的诗歌，也是对他三十多年来诗歌创作的经验和得失的总结。
他创作了《看电视》、《天气预报》等多首脍炙人口的诗歌。 它们一问世就很受欢迎，长期以来一直深受孩子们的喜爱。 尤其是他的这些诗被纳入语文课本后，通过语文老师的讲解，孩子们从诗中的细节中感受到了亲情的温暖。
华清的儿童诗可以入选教材，引起师生共鸣。 经过仔细探索，我认为可以总结出以下几个特点：第一，这些诗词具有积极的教材价值。 一部作品要有“语言性”，就必须有正能量。 有些深受孩子们喜爱的作品，可能很受欢迎，可读性也很高，但不一定会被收录到教材中。 语文课教材和自读文献选集不一定都是通用的。 这种差别并不是作品质量的差别，而是功能上的差别。 华庆入选语文教材的儿童诗既具有可读性金波的儿童诗，又具有“语言性”，这决定了他的儿童诗的高品味。
华清的儿童诗应该说是可读的。 孩子们喜欢阅读，读完后会获得感悟。 说到感悟，我觉得首先应该有感受，感受诗歌所提供的意象和意境。 儿童诗的意境可以是自然、气氛、场景、情节以及情节的寓意。
华清的儿童诗受欢迎的原因之一是他的儿童诗总是带有叙事元素。 但他从不满足于讲故事。 诗歌的特点是抒情，儿童诗也不例外。 因此，华清的诗总能让年轻读者在经历故事后明白一些别的东西，而他们明白的往往是一些行为规范，一些对人生的感悟和信念，也能体会到作者的真诚和真诚。 善待彼此。 这是任何为儿童写作的人都应该做的事情。
说起华清的儿童诗的“语言性”，我感觉他从儿童诗开始就一直走在这样的轨道上。 这就是他的子女诗“有趣、有用、有用”的原则。 所谓“有用”，就是指工作为教师提供了广阔的教学资源。 在阅读教学过程中，教师能够不断发现所倡导的传统文化和传统价值观。
我期待他要做的工作，就是编撰一本退休前写的诗集，并作阶段性的总结，这对我自己和读者来说都是有意义的。
不过，他并没有编出这样一本旧作品“选集”，而是推出了新作《幽默儿童诗100首》。 这让我欣喜若狂。
我读完这100首诗，手都没有放下。 我仔细读了一遍，有一种新鲜感。 新鲜感让我感受到了读诗的乐趣。 读着读着，我突然笑了起来。 作为一个七十多岁的人，我常常感觉，随着时间的流逝，童年的快乐已经很少了。 但读这100首幽默诗让我再次看到了童年的暮色，然后光芒再次明亮起来，随之而来的是孩子般的安慰和快乐。
正如这本诗集的书名《幽默儿童诗100首》一样，幽默是这本书的表达方式。 当我读到诗中的每一首诗时，我常常情不自禁地想起作者。 华清是一个认真的人，真诚诚实，是一个值得信赖的人。 他的品行十分严格，但他的诗集写得却十分轻松有趣。
他的幽默不仅在于他的笔墨技巧，还在于他对事物的安静观察和思考，这是精明和智慧。 他视野开阔，思想深刻。 他可以用不同的方式呈现成人世界中发生的事情，比如幻想、幽默、辛辣或戏谑。 总之金波的儿童诗，他找到了孩子们喜欢的艺术方法。
全书分为两个系列：第一系列我是作为童话诗读的，第二系列是叙事诗。 大部分章节较短，但情节完整，人物形象生动。 尤其是最后，看得出来作者是最用心的。 当我读诗和写诗时，我非常注意结尾。 一个好的结局，无论是出人意料、戛然而止，还是带来美妙的东西，对于唤起人们的回忆都很重要。
当然，这些诗的趣味主要来自于它们对现实生活点点滴滴的解读和思考。 当诗人将这些点点滴滴融入到社会的宏伟和开放之中时，孩子们的兴趣就会获得新的意义和分量。 比如《老鼠的感谢信》就直指社会的弊端。 《过年爷爷遇上狐狸小姐》是一首长篇童话诗，人物形象生动传神，故事情节跌宕起伏。 第二组诗，诗取材于现实，立足于忠实，但又不失童趣和纯真，很好地抓住了儿童的审美心理。 我喜欢《劳动费》中声音的流动和故事的重叠； 我喜欢《毕业生》中的笔，它像一根针，轻轻刺入，有警醒的意图； 我喜欢《公开课》喜剧中的调侃； 我喜欢《校长又喊一声练习鼓掌》的直白又凄美，当然我也喜欢短篇小说《爸爸不干了》《粉丝》《梦想》，作者总有一种贴心、贴心、特别的感觉。对孩子们的每一句话、每一个微笑、每一个皱眉的感受，正是这种理解和信任，让诗人看到了孩子们身上蕴含的力量，这是一种新的力量，是一种成长的力量。这些诗满足了孩子们的想象力，启发了孩子们。让他们和我们一起思考这个世界，感情敏感、勤于思考的孩子永远不会缺乏才华。
读华清的这些儿童诗，我欣喜地发现诗人不仅生活在孩子们中间，而且越来越爱他们、理解他们、尊重他们。 只有和孩子一起生活，我们才能生活在新的存在、新的时代，才能真正感受到纯净、健康的人性。 要想幽默，首先要挣脱束缚，解放心灵。
蒲华清的《幽默儿童诗100首》也让我想起了儿童诗的形式和技巧。 看来我们已经很久没有讨论过这个话题了。 作为一首儿童诗，其实更应该注重形式和技巧。 诗歌的形式是为内容服务的，为理解、记忆、朗诵、传播等服务。
儿童诗与新诗同时诞生。 经过近一百年的实践和实验，应该说在形式上已经初具规模。 既有对旧形式的继承，又有新形式的创造。 韵律、韵律等旧形式（三字、五字、七字、多字等）均可使用。 华清的诗讲究韵律，这一点我非常赞同。 对于孩子来说，多写押韵的诗、多写节奏鲜明的诗是有好处的。 因为它可以训练孩子的听力，体验语感。 从小热爱母语、培养孩子敏锐的听力是绝对有必要的。 不要低估押韵。 读一首韵诗时，声音的循环给人一种完整的感觉：诗简洁，诗有韵味。 写诗的时候，我们不能放弃内心的音乐感； 写诗不是写白话，不是写一堆松散的句子，然后一行字就成了诗。
华庆写诗是有音乐感的。 读他的诗时，每首诗都注重音乐，节奏伴随着我们朗诵时的语感。 音乐性增强了诗歌的严谨结构，增强了我们的记忆力，尤其是诗歌的审美效果。
华庆的这部诗集体现了他鲜明的诗风意识。 他的诗借鉴了一些民间童谣的技巧，如《大黑猪》的香真句式、《新邻居》的谐音、贯穿全诗的三字句式《小君的作业》等。他已经熟悉民间童谣的形式和技巧，当遇到合适的内容时，他会立即使用相应的形式和技巧。 还有结构上的延续、过渡、结尾，简单而有力，在诗歌，尤其是短诗中应该多用。
诗歌创作是一种平静的表达，就像平地上缓缓而流畅地流淌的水一样，自然而得体。 但它却紧紧地附着在大地之上，它所流经的土地上就会长出鲜花、茂密的草。 花丛中，有迎春花、野菊花、百合花……还有带刺的玫瑰花。 蒲华清给了我们各种充满诗意的花朵。