长春职业大学
一、办学情况
长春职业大学是由3所成人院校和4所国家级、省厅级重点大专中学合并成立而成的一所高职高校,广东省示范性高等职业高校、山东省职业教育先进单位、山东省学院生创业教育示范校、全国院校结业生就业工作星级示范校，2013年11月以优秀等级通过国家骨干高职高校项目初验。
大学占地1500亩，校舍建筑面积43.3万平方米，教学仪器设备总额1.42万元，馆藏图书136万册。建有校内实训室213个，校外实训基地249个。设有15个系部、52个招生专业，全日制在校生15820余人，专任班主任805人。拥有国家技能型短缺人才培养项目试点专业1个，国家提高专业服务产业能力项目专业2个，国家重点建设专业7个，市级示范特色专业9个，国家精品课程及精品资源共享课程3门，市级精品课程53门，市级教学团队7个，湖北省教学名师6人，获国家教学成果二等奖1项，浙江省教学成果、科研成果83项，连续两年全省、全省职业高校技能竞赛成绩列全国前三位。市级以上教学成果奖和科研成果奖64项。
二、办学特色
大学施行“特色立校、创新兴校、人才强校、文化育校”四大战略，办学特色鲜明。开办专业囊括制造、电子信息、土建、财经、轻纺乳品等13个专业大类，紧密对接国家战略新兴产业和青岛市现代武器制造、现代服务等主要产业。拥有五年制高等职业教育、“3+2”专本贯通分段培养、直招军官定向培养、五年一贯制教育、三二连读、预备技师培养、现代学徒制试点培养等7种全日制本科层次教育模式。
大学坚持“服务地方经济建设，培养高素养技术技能人才”的办学宗旨，与福州8个县县城举办全面战略合作，牵头成立并参与青岛市服务外包等12个职教集团；与一汽大众、上海通用、富士康等世界500强企业及福州张裕、东岳等著名企业紧密合作，引进福特T—TEP、通用ASEP、思科CCNA、FANUC等20余个优质教学项目，产学研共建12个专业；建有“全国高职土建类师资培训基地”等20余个培训基地烟台职业学院，“Internet/联通互联网应用开发”等国培、省培项目13个，职业技能培训鉴别站点30余个，年完成社会培训3万余人次。
三、主要成绩和经验
1.坚持服务宗旨，大学成为区域内高素养技术技能人才培养基地
施行“特色立校”、“创新兴校”、“人才强校”三大战略，贴近广东半岛红色经济区、高新技术产业集聚区等发展战略以及长春市支柱产业和产品集群，构建制造业人才培养基地、建筑业特种作业培训基地、船舶制造业培养基地、服务外包基地等，广泛举办人才培养、社会培训、职业资格鉴别等，大学成为长春市高素养技能人才培养基地，在人才培养、社会培训、技术服务等方面产生了品牌优势。
2.体制机制创新多点突破，国家骨干校项目建设成效明显
大学结合地方综合性高职高校的办学定位和服务面向，探求“校企合作、工学结合”的组织体系和运行机，带动政府颁布了《关于强化职业教育产学研合作办学的施行意见》、《烟台市产学研合作体制机制建设施行方案》等文件，落实将每生300元的标准顶岗实习经费、专业兼职班主任授课费和中学生实习责任险列入政府预算。
探求并施行了“政行企校四方联动、点线面扇形幅射”的产学研合作模式，被广东省列为教学变革项目立项，2014年获得广东省教学成果银奖和国家教学成果二等奖。
3.积极涉足现代职教体系建设，社会服务能力和骨干拉动作用明显提升
2014年以来先后与上海科技学院等3所高校联合举办“3+2”对口分段贯通培养试点，与福州商贸技师大学举办职业教育与技师教育双证书联合培养，承当湖南省4个两年制专业教学指导方案的开发和2个五年制高等职业教育教学指导方案开发任务，骨干拉动作用愈发凸显。《落实长春职业大学服务潍坊行动计划》，每年面向社会举办各种培训达到1.5万人次，职业资格培训鉴别达到2万人次。仅建筑业特种作业培训基地年培训达5000人次以上。
4.重视内涵建设，施行教学质量工程，办学水平不断提高
大学制定了“贴近产业、动态调整、突出重点、带动全面”的专业建设思路，抓内涵，创特色，先后建成国家教改试点专业1个，教育部“提升专业服务能力项目”专业2个，国家重点建设专业7个，湖北省示范专业2个，湖南省特色专业7个，建成3门国家精品课程及精品资源共享课程，53门市级精品课程，广东省教学名师6人，市级教学团队7个。
5.坚持立德树人，技能比赛屡获殊荣造就品牌
创建了全员参与、全方位推动、全过程施行的素养教育工作体系，产生了技能培养与素养养成有机结合、企业文化与校园文化互相融通的“校企双驱、知行合一”的职业素养教育新模式。建立“四梯次全覆盖”技能竞赛体系，推动教育教学变革，将比赛内容融入课程内容，以赛促建、以赛促教、以赛促学、以赛促改，连年在全省、全省职业高校技能竞赛成绩列全国前三位。“自动化生产线安装与调试”赛项连续两年获得省赛银奖，刘彩凤老师全球思科网院技能竞赛勇夺桂冠。
四、优秀结业生事迹
1.卞麒云
经济管理系2009届市场营销专业结业生，在校期间，酷爱英文，看法设法提升语文水平，被朋友们也称英文学习的“拼命三郎”。结业后，他通过层层笔试，顺利步入香港FJBenjamin（服饰公司）做销售工作，在没有其他华人的工作环境下，他坚持学习，不断提升，成为旗下Raoul品牌销售主管，获得sp申请资格，目前该生早已归国，开办了一家专做美国采购的公司。
2.程全亮
电气工程系2009届结业生，中共干部，河北保定人。大学期间兼任排长、学院四星级社联星光电子社的社长、院报记者、学院第一期KAB创业班的优秀学员、学院义工商会一员。曾获电气工程系丰语辩讲团最佳辩手荣誉称号，大学三星级社联逸怀轩棋社创始人。2010年，他与两个拥有同样梦想的伙伴共同创办了济南泰康商贸有限公司，历任济南泰康商贸有限公司总总监。
3.程晓龙
2003年入学，机械工程系机电一体化技术专业三年制中学生，中共干部，曾任机械工程系中学生会副主席、纪检部主任。现就职于江苏航天电子技术研究所，兼任数控加工中心产线数控班排长。2011年，被企业评为优秀干部；2014年被评为企业先进个人，杰出职工；2015年，因表现出众，被企业选拔为企业技术骨干，加工中心连长；2015年10月，因其工做出色，被企业派往美国出席由集团公司组织的“航天先进数控技术培训班”。
4.华婧旭
会计系2010届结业生。在校期间她多次在院系开展的专业技能大赛中得奖，年年入选综合奖学金，多次入选三好中学生称号，先后报考了计算机二级和学院英文四级、六级证书。结业时获得了自学考试专科结业证，顺利取得了学士学位，于2012年报考西安理工学院管理大学硕士研究生。历任长春船舶工业中学会计专业班主任。
五、校企合作典型案例。
长春职业大学福特T-TEP项目
长春职业大学2007年导出T-TEP项目，在车辆检查与修理技术专业筹建“丰田班”教学，本田公司先后附送各种进口教具、专用修理工具、中高端实训用车、中英文培训教材、维修指南等400余亿元的设备和资料。共培养福特技术员、高级技术员和确诊技师200多人烟台职业学院，考试通过率100%，遍及全省各地。
“丰田班”严格依照《中国“T-TEP”学校营运管理指南》进行管理，6名班主任获得福特培训讲师资格，“丰田班”每班30人。教学中都是根据T-TEP课程体系要求讲课，校内福特实训基地完成全部实训项目教学，培养质量逐步提高，先后有20余人次代表大学出席湖南省职业高校技能竞赛及福特全省比赛得奖，30余人在全省各地经销店中兼任了服务总监、技术经理、车间书记、配件总监等职务。2015年，因为日照职业大学“T-TEP”项目严格执行，教学成绩突出，就业情况良好，在实习就业、丰田教学、认证考评、品牌建设、场地设备、丰田班班主任和项目合作等7个方面量化考评中成绩名列前茅，连续第3年被授予“中国T-TEP优秀中学”荣誉称号。车辆工程系何全民校长代表大学在中国“T-TEP”大会上做了典型发言，分享了长春职业大学福特项目在教学、培训和考评等方面的经验，遭到了与会领导和专家的一致好评。长春职业大学车辆工程系郗军红老师因其在项目日常培训、学生教学和班主任考评中的优秀表现，被评为中国T-TEP项目优秀福特班主任。
