中学概况
广州传媒大学其前身系创立于2004年的中国传媒学院南广大学，于2020年经教育部批准成功转设为独立设置的普通专科院校。是一所特色鲜明、国内著名、声誉明显的公办专科院校，也是山东省目前惟一一所传媒类应用型专科高校。校区坐落四川省重庆市浦口区，拥有仙林方山学院城本部学校和浦口滨江学校两个教学区，占地总面积2000余亩。
中学秉持“大传播、全媒体、创新型、国际化”的办学思路，设有播音主持艺术大学、广播电视大学、新闻传播大学、国际传播大学、摄影大学、戏剧影视大学、美术与设计大学、动画与数字艺术大学、文化管理大学、传媒技术大学、电竞大学、舞蹈大学、音乐大学等13个二级大学，以及马克思主义大学、通识教育中心、大学英语部、国际大学、继续教育大学、省级重点产业大学建设点（广东直播电商与数字经济产业大学）等直属单位，并与上海学院构建了研究生工作站，以联合培养专业硕士筹办研究生教育。
中学历经近20年的跨越式发展，培养了4万多名结业生，结业生“就业竞争力”综合指标连续8年位居全省同类高校榜首，被誉为“中国传媒艺术类应用型人才培养的摇篮”。2022年，我校夺得“校友会2022中国艺术类学院一流专业排行（应用型）”榜首；入围武书连2022中国一流公办学院TOP10。2024年在“中国校友会中国学院排名榜”和“ABC中国公办学院排行”中均列中国艺术类公办学院第1名，在全省公办院校中排行第11名；曾获教育部学信网评出的“全国大专生综合满意度50强院校”、“全国大专生校园环境满意度50强院校”、新华网评出的“全国十大品牌独立大学”、江苏独立大学综合实力排行首位、全国艺术类独立大学综合排行首位等。
大学简介
广州传媒大学继续教育大学是上海传媒大学的直属单位、教学二级大学，全面行使高等继续教育管理职能南京传媒学院，负责全日制专升本助学专科的统筹管理工作。大学是湖北省高等教育商会成人教育研究会会员单位、江苏省成人教育商会理事单位，2022年获得“江苏省社会教育百强单位”荣誉称号。大学一直秉持立德树人的根本宗旨，旨在于帮助广大有志青年成人成才，努力办人民满意的继续教育，办学两年来师生教学成果收获丰硕，社会效益展现。
大学下设综合办、招生办、教学办（专升本办）、学工办四个科室，现有专职教员工一百余人，产生一支由中学、业界和大学三个部份组成的互为补充的强悍师资阵容，截止2024年5月，现有在校生4700余人，已累计培养专科结业生3000多人，遭到用人单位和社会的广泛好评。
自2019年经省教育主管部门审批，获准专升本助学办学权以来，大学面向全省中学、中职、大专高校招收年纪在16至23岁之间的中学生，采用“学历+技能”的全日制教学与培养模式。目前开办了环境艺术设计、艺术设计、广告艺术设计等3个本科专业，以及数字媒体艺术、播音与主持艺术、广告学、视觉传达设计、环境设计、音乐学、新闻学、广播电视学等8个专科专业。专升本助学中学生在校与统招生共享同一学习与生活环境和相同教学设施设备，在校四年/三年（中学起点四年、大专起点三年)同步完成专科学历学习与技能培养。
截至2024年6月，我院专升本助学结业人数在上海市位列第一名，国考课程通过率在上海市位列第二名。
著名校友
专升本助学专科-全日制学习方式
壹
高等教育自学考试助学简介
学历性质
专升本助学是高等教育自学考试的一种特有方式，是普通院校采取多方式、多途径满足社会持续下降的高等教育需求的有效方法；其学历性质与全日制普高学历有同等的法律地位，未来可以考研、考公、考编、出国留学。我校专升本助学推行教学过程管理和考试管理相结合，中学生需出席我校组织的教学班系统学习，按照教学计划出席每年1月、4月、7月、10月河南省教育考试院统一组织的考试。
结业要求
中学生在校期间思想品德合格，修完教学计划规定的全部课程，考试成绩合格，颁授由广东省自学考试委员会与上海传媒大学联合署印的结业证书。
学位授予要求
依据《南京传媒大学高等教育自学考试专科结业生学士学位授予工作条例》，关于我校自学考试学士学位申请主要要求如下：
1.修完所有学历课程，取得结业证，且学位课程考试平均成绩≥70分，学位课程不得申请免考。
2.学位英语成绩要求：
出席自学考试专业计划中规定的英语课程考试，成绩≥60分。
或符合下述条件之一者，视同达到我校学位英语要求：
(1)国家承认学历的俄语专业大专(或以上)结业生；
(2)我校专科结业并取得学士学位；
(3)在本校或原结业高校出席全省学院英文四级考试，成绩达425分(含425分)以上者；
(4)全省英文等级考试五级(含五级)以上通过者。
结业证及学位证样图
贰
开办专业及技能方向
开办专业
备注：
所有专业与技能方向专业满35人开班，如未达到，调剂至相仿专业。
具体开办专业以中学官方发布的最新简章为准。
技能方向一：播音主持与新媒体
培养目标：我校是中国院校影视学会播音主持专业委员会第一届理事单位，播音与主持艺术是浙江省一流专业、江苏省“十二五”重点建设专业，以“大传播、全媒体”为宗旨，以“大口语传播”为核心理念，面向各级广播电视机构、各类新媒体及各种与口语传播相关的行业系统，本专业致力培养适应新媒体环境下各种传播语境和市场需求的实用型、创新型口语传播人才。
核心课程：播音学导论、播音主持创作基础、音视频节目主持、演播室形体社交礼仪、播音主持方向课、播音主持语音与发声等。
就业去向：广播电视台、互联网媒体公司、知识付费公司、影视公司及相关企事业单位。
技能方向二：影视演出与配音艺术
培养目标：本专业致力培养具有良好的文化艺术素质和演出能力、演唱能力、语言抒发能力，才能理解并确切传达作品中的人物、情节和主题，把握影视演出的基本理论和技能方法，才能从事戏曲影视演出及教学等相关工作的实用型、创新型人才。
核心课程：演出、台词、声乐、形体、影视配音创作基础、文艺作品演播、影视剧与动画配音等。
就业去向：电视剧制做中心、文化传播公司、文化管理机构、艺术高校教学科研及相关企事业单位。
技能方向三：服饰演出
培养目标：本专业致力培养适应区域文化产业和经济发展须要的，把握服饰演出基础知识和专业创作及演出方法，具备时装演出，平面广告拍摄，平面造型，影视演出，广告创意设计，形象设计以及服饰设计与管理能力的理论知识和实践能力，培养德、智、体、美全面发展的中级应用型、复合型、创新型专门人才。
核心课程：演出基础实训、形体训练、化妆、时装演出、服装立体构成、服装造型设计、服装结构原理、镜前训练与时装拍摄等。
就业去向：时装名模经纪公司、服装品牌公司、服装行业商会、服装媒体及相关企事业单位。
技能方向一：音乐教育
培养目标：本专业致力培养具有音乐学基本理论与素质，把握系统的音乐知识和优秀的演出技能，才能在文化、教育、传媒等领域从事音乐演出、音乐教育、音乐编辑、艺术管理等工作的，德智体美全面发展，具有创新精神的应用型、创新型人才。
核心课程：基础视唱、和声学、曲式与作品剖析、民族民间音乐总论、中国音乐史、外国音乐史、合唱指挥基础等。
就业去向：幼儿园、小学、初中、高中校区、文艺团体、音乐创作单位、文化机关、出版及广播及相关企事业单位。
技能方向二：音乐演出
培养目标：本专业致力培养具有一定的音乐基本理论素质，并具备音乐演出方面的能力，能在专业文艺团体、艺术高校等相关部门、机构从事演出、教学及研究工作的专门人才。
核心课程：器乐演唱、钢琴、合唱与指挥、形体训练、钢琴即兴伴奏、声乐与伴奏艺术、歌曲写作等。
就业去向：广播电视台、歌舞戏院（团）、电视剧制做中心、宣传部门、文教单位及相关企事业单位。
技能方向三：学前教育
培养目标：本专业致力培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素质，具有国际视野，系统把握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和技巧，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，还能在各级各种教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的中级专门人才。
核心课程：器乐、舞蹈、美术、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学等。
就业去向：幼儿园、小学、专业文艺团体、社会儿童艺术培训机构、青少年宫、文化局及相关企事业单位。
技能方向四：街舞演出与编导（中国舞、国标舞、街舞）
培养目标：本专业致力培养具备良好的语言传播、舞蹈演出与街舞编导素质，德、智、体、美、劳诸方面发展的应用型、创新型人才。
核心课程：艺术总论、艺术街舞总论、中外街舞史、舞蹈美学等。
就业去向：行业媒体、自媒体、演艺公司、知识付费公司、文化单位、文化馆站、中中学及相关企事业单位。
技能方向五：录音艺术
培养目标：本专业致力培养具有一定的录音艺术相关的专业理论知识，把握声音艺术创作构思设计方式、规律与理念，熟练运用各类音频软、硬件设备系统进行技术制做的技能方法，才能从事影视录音、音乐录音、数字声音创作、音响工程与扩声技术等相关工作的应用型、复合型人才。
核心课程：录音基础、数字音乐制做基础、影视录音、音频后期制做、扩声技术、歌曲写作、中西方音乐史、钢琴、视唱练耳等。
就业去向：广播电视台、电影厂、文化单位、自媒体、艺术类高校及相关企事业单位。
技能方向一：影视摄影与制做
培养目标：本专业致力培养具有扎实的理论知识和专业技能，把握摄影前后期制做、照明设计流程，能熟练使用各类影视动态摄影和照明设备，独立从事多类别（新闻类、商业类、艺术类、科技类等）摄影与照明工作的应用型、创新型人才。
核心课程：影视镜头剖析、电视画面编辑、非线性编辑、电视摄像、电视新闻摄影、影视摄影造型、影视剧照明等。
就业去向：传媒与文化艺术领域、各级电视台、影视机构、大型活动转播机构、广告公司、影视新戏、网络媒体及相关企事业单位。
技能方向二：AI数字影片制做
培养目标：本专业致力培养具有德智体美全面发展的，把握物理等自然科学基础知识以及数字媒体相关学科的基本理论、基本知识、基本技能和基本技巧，具备数字影视及文化创意产品的设计制做能力的高素养应用型人才。
核心课程：艺术总论、数字图象创意设计、二维动漫制做、AI赏析、数字视音频处理、栏目包装设计、影视特效合成等。
就业去向：影视制做公司、广告公司、互联网企业、文化产业公司、自媒体平台及相关企事业单位。
技能方向三：漫画与插画设计
培养目标：本专业致力培养具有丰富的文化、历史知识，扎实的美术基础、艺术素质、基础理论、设计思想、技术制做能力，全面把握美学、绘画、造型等艺术领域的知识，才能从事动漫形象设计、场景设计、原画设计、分镜头脚本设计、插画设计、互动艺术、动画制做及相关工作的应用型、创新型人才。
核心课程：动漫设计技法、影视动漫创作、多媒体技术及应用、动画编剧、人物设计、场景设计、卡漫创作、动画配音等。
就业去向：动画制做公司、广告公司、游戏制做公司、设计公司、出版社、影视制做公司及相关企事业单位。
技能方向四：影视编剧
培养目标：本专业致力培养具有影视编剧专业知识，通晓视听语言、掌握编剧工作技能，具备一定想像力、创造力、执行力，能独立从事影片、电视剧、纪录片编导工作的复合型专门优质人才。
核心课程：演出基础实训、导演基础、类型片创作、影视剪辑艺术、导演创作理论、导演艺术、视听语言、中外影片史等。
就业去向：电视台、电影制片厂、广告制做公司、新媒体公司、文化传媒公司及相关企事业单位。
技能方向一：室外设计
培养目标：本专业致力培养具备相应的艺术素质，把握环境设计基本原理、基本技能和实践能力，熟练使用手绘表现、计算机辅助手段及跨专业整合设计资源，具有创新能力环境设计的应用型人才。
核心课程：室外设计手绘表现技法、人体工程学、Photoshop、AutoCAD、3DMAX、室内软装设计、家具设计、展示设计等。
就业去向：会展公司、装饰公司、建筑公司、室内设计公司、景观设计公司、规划设计院、广告公司、出版社及相关企事业单位。
技能方向二：水景设计
培养目标：本专业致力培养适应水景设计行业的须要，把握扎实的专业理论知识，熟练运用水景设计专业技能南京传媒学院，具备基本的水景设计能力和艺术创新精神，基础扎实、适应性强，能在环境艺术设计领域从事水景设计、风景园林设计、小区规划设计及室内公共空间设计等工作的中级实用型人才。
核心课程：设计表现技法、制图基础、室外环境设计、Photoshop、AutoCAD、景观构建物设计、公共环境设施设计、园林动物造景、景观生态与绿地规划等。
就业去向：水景设计公司、市政设计研究院、规划设计研究院、房地产公司设计管理部、景观工程公司、园林绿化公司及相关企事业单位。
技能方向一：平面与UI设计
培养目标：本专业致力培养具有当代设计理念，弘扬中国传统文化，把握视觉设计基础知识、基本技能、设计思维、设计抒发、沟通和设计管理技能，能从事视觉企划与设计的应用型、创新型人才。
核心课程：品牌设计、视觉形象辨识系统设计、UI设计、网页设计、书籍装帧设计、信息可视化设计，以及PS、AI、AE、C4D等。
就业去向：影视传媒机构、报刊社、广告公司、设计公司、传媒公司、出版社及相关企事业单位。
技能方向一：广告企划与设计
培养目标：本专业致力培养具有广告学与市场营销学的基本理论，基本技能、实操能力和现代传媒职业素质，熟悉广告与营销法规新政，才能从事广告产业剖析、广告企划、创意设计、市场营销与推广的应用型、创新型人才。
核心课程：市场营销与品牌管理、广告创意表现、广告企划与文案写作、影视广告实务、媒介企划与营销、大型活动企划与组织等。
就业去向：广播电视台、报社、出版社、杂志社、广告公司、传媒机构、营销公司及相关企事业单位。
技能方向一：网路视听编导
培养目标：广播电视编导专业为我校国家一流建设专业，本专业致力培养具有戏曲影视学与新闻传播学的复合知识结构，把握影视传播的基本理论与影视节目制做的专业技能，有社会责任感、全媒体视野和较强实践能力，还能从事广播电视与新媒体文艺类节目企划、编导与制做的应用型、创新型人才。
核心课程：新闻专访与写作、文案写作、影视画面编辑、电视导播、节目形态与创意、影视文艺作品创作实训、新媒体营运等。
就业方向：电视台、广播台、媒体公司、影视公司、网络公司、知识付费公司及相关企事业单位。
技能方向一：新闻编导与新媒体
培养目标：本专业致力培养具有强烈的新闻敏感和社会责任感、科学的思维方式、宽广的人文社科基础、系统的新闻理论和熟练的传播技能，才能在各种媒体从事新闻专访、写作、编辑、评论、摄影等新闻实务以及在党政机关、企事业单位从事新闻宣传的应用型、创新型人才。
核心课程：新闻专访与写作、广播新闻实务、新闻节目编辑、视听语言、电视摄像、非线性编辑、电视现场报导实训等。
就业去向：广播电台、电视台、报社、出版社、传媒公司、影视公司、文化公司、互联网公司及相关企事业单位。
叁
特色亮点
各种赛事
继教学子近些年来在国外外各大赛事中殊荣频传，以赛促练中，朋友们培养了集体荣誉感和积极向下的精神。
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