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20XX大学生社区服务活动总结 本文简介：20XX大学生社区服务活动总结[1]本篇《20XX大学生社区服务活动总结》是由工作总结为大家提供的，还为大家提供优质的年终总结、年度总结、个人总结,包括班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范本，供大家参考！：做为一名90后的大学生，社会实践可以培养大学生的综合素质;锻炼实际工作
20XX大学生社区服务活动总结 本文内容：
20XX大学生社区服务活动总结[1]
本篇《20XX大学生社区服务活动总结》是由工作总结为大家提供的，还为大家提供优质的年终总结、年度总结、个人总结,包括班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范本，供大家参考！
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做为一名90后的大学生，社会实践可以培养大学生的综合素质;锻炼实际工作能力;使大学生积极的接触社会、了解社会。同时，加强了同社区居民间的交流，促进和谐社区建设。促进学校与社区之间的交流，增强同学们的社会责任感，提高社会实践能力和动手能力，提升志愿服务他人的意识，丰富学生的社会经验，让更多的人参与到志愿者的行列中来。
一、活动过程
活动之一：电脑义诊服务区：
针对社区中有故障的电脑，进行维修，故障不能排除的，给予帮助建议;若是台式机，应登门进行服务;
活动之二：爱心服务站：
a.清扫工具在街道、墙体处打扫卫生;
b.组织同学进行义务家教服务;
c.采集与居民日常生活相关的生活科普知识供大家参观。
d.以社区孤老病残和下岗失业等生活困难群体为重点对象，通过“一助一”、“多助一”、集体结对等形式，开展送温暖服务活动;
活动之三：社区阳光体育：
组织学生与社区居民一起进行体育活动，主要以社区情况而定。
二、活动自我评估
总体而言，这次以“为构建和谐社区贡献自己的一份力量”为口号的团日活动，准备阶段，活动阶段，总结阶段都很成功。
成功的原因主要有以下几点：
1、准备充分
策划阶段：根据各班班级调查，先由电信1001、1003两班集体协商，并积极与玉兰街社区主任联系征求社区同意，并商量活动举办方式以及内容;
准备阶段：利用课余时间，电信1001、1003两班集体协商活动的相关事项，准备活动必备物品，及时将活动信息通知给全班同学;
活动阶段：两班班长、团支书共同负责，其他班委协同，组织参加人员有序开展活动。
2、密切配合
活动期间由两班班长，团支书全权负责。，在其他班委的协同下，同班级同学积极沟通，有序的进行准备工作。
3、分工具体安排合理
①活动由两班班长、团支书总体负责;
②宣传委员负责宣传活动;
③生活委员，学习委员等协同负责;
④摄影人员2名;
对于此次团日活动出现的问题，也有待改善：
做好准备工作，例如集合时间较长。
三、
活动结果及意义
1、通过这次活动，做为一名90后的我们不仅在一定程度上提高社会实践能力和动手能力，提升志愿服务他人的意识，丰富学生的社会经验，使大学生积极的接触社会、了解社会。
2、促进学校与社区之间的交流，加强了同社区居民间的交流，促进和谐社区建设。
3、做为一名参加者，这次活动丰富了我们的人生阅历，为社会做出自己的贡献，我们希望能感召更多的人参与到志愿者的行列中来。
篇2：河口一中社会实践及社区服务课程设置方案
河口一中社会实践及社区服务课程设置方案 本文关键词：河口，社会实践，社区服务，课程设置，方案
河口一中社会实践及社区服务课程设置方案 本文简介：河口一中社会实践及社区服务课程设置方案宋卫忠2010年8月29日09:57浏览数：278|评论数：0山东省河口区第一中学李治权社会实践和社区服务是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的一门课程，共八个必修学分。设置该课程旨在改变学习方式，拓展学习空间，走
河口一中社会实践及社区服务课程设置方案 本文内容：
河口一中社会实践及社区服务课程设置方案
宋卫忠
2010年8月29日
09:57
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山东省河口区第一中学
李治权
社会实践和社区服务是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的一门课程，共八个必修学分。设置该课程旨在改变学习方式，拓展学习空间，走进社会生活，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。根据《普通高中课程方案（实验）》的要求和普通高中新课程实验工作会议精神，在我校多年开展社会实践和社区服务并取得一定经验的基础上，结合学校实际制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想及实践科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。根据素质教育的需要和新课改的要求，把学生、教师和学校发展的现状和需要结合起来，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推进社会实践活动课程的实施。
通过社会实践活动课程的设置与发展，切实优化学校师生的教学方式。使学生保持独立的持续的探究兴趣，获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”的能力，掌握基本实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感；教师整体专业化水平得到提高；学校办学特色更加鲜明。
二、课程目标
《全日制普通高级中学课程计划》指出“社会实践主要通过军训和工农业生产劳动等对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性，提高社会服务意识，增强集体观念和吃苦耐劳的精神”，通过社会实践使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，在实践中培养学生的创新精神。
（一）社会实践
1．通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境，获得直接感受和问题解决的经验。
2．增强学生的组织纪律性。
3．培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4．树立良好的劳动观念，培养一般劳动技能。
5．培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6．培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、善于合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全发展。
（二）社区服务
社区服务指学生在社区以集体或个人形式参加的以服务社区、发展社会自我为目的的各种公益活动。
1.
通过学生在社区的服务活动，使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，培养学生学以致用、服务社会的意识，获得服务他人的情感体验，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度。
2.培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识和主人翁精神。
3.使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。
4.使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。
三、课程内容
（一）社会实践
社会实践主要由军训、社会调查、德育基地活动、学农、科技文化活动和社团活动等组成。社会实践包括校内实践和校外实践，其内容可包括：
1.劳动实践活动：定期组织学生到社会劳动实践基地开展实践活动，如到武警中队、富海石化、气象站等开展实践活动，到农村地区组织学农活动。
2.军训：进行军姿训练、军事知识教育、军事技能训练、国防教育和纪律的养成教育。
3.
参观、访问和调查活动：抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等；结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查，引导学生关注社会。
4.家庭实践活动。开展“我来当家”活动，参加力所能及的家务劳动等.
5.校内志愿者活动：到图书馆、实验室参加志愿服务工作，担任校内义务保洁员，校内勤工俭学等活动。
6.
参加校内外社团组织活动。
7.其它各类活动：运动会、校园文化艺术节，观看电影、各种演出活动等。
（二）社区服务
社区服务是学生主动参与社会生活、了解社会的重要途径。社区服务是一种义务的、志愿性的活动。其内容可包括：
1.社区科技文化教育活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如敬老服务、社区学校的辅导、社区科技活动、科普宣传活动、法制宣传活动、人口与保健宣传活动、环保与卫生宣传活动、社区文体活动。
2.社区环境建设活动：如社区环境卫生，社区绿地领养工作、美化工作，城市交通秩序维护活动等。
3.社区见习管理活动：如调查社区社情、参与社区规划、体验社区管理工作和社区节能降耗调查等。
4.志愿者活动：如为社区大型活动提供志愿者服务（如充当义务讲解员、服务员等），参加助残帮困活动、拥军拥属活动，各类义卖活动，学雷锋做好事活动，植树节活动和参加社会主义新农村建设活动等。
四、组织实施
（一）组织机构
学校由团委和政教处负责对社会和社区服务活动进行协调指导。由班主任负责对班级实践和社区服务活动进行动员、组织、考核。由学校学分认定委员会对学生参加相关活动所获学分进行认定。
学校学生社会实践与社区服务课程评定小组：
组长：王新宝
副组长：张顺河
王文慧
成员：崔立国、高冬梅、张丽、各班班主任、各社团指导教师
（二）活动形式
1.由学校统一组织的社会实践以班级或社团为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以班级为单位的社会实践活动由班主任负责统筹和管理。以社团为单位的社会实践活动，由指导教师负责。社区服务主要以在学校所在社区范围内开展活动。
2.在假期的社会实践和社区服务活动以小组为单位，以地域就近原则组成小组，每个小组不少于5人，并选派一名组长，并及时与学校团委和政教处联系，得到批准后，由学校统一选派指导教师全程指导，有条件者也可考虑部分家长参加，集中时间，统一规划，合理安排开展各项活动。
（三）基本要求
1.充分发挥学生的创造性和自主性。鼓励并要求学生自己参与设计、自己选择主题、展开自我评价，尽可能让学生自己去观察、感知、判断、分析、反思和创造，将活动的实施过程作为学生改变学习方式、感悟生活的过程。
2.落实活动规范，要保证严肃性和真实性。每次活动一般由学校统一组织，以行政班或社团为单位，要有明确的目的要求，做到任务、实践点、指导人员、责任人四落实。在社会实践和社区服务活动结束后，要如实填写《学生社会实践和社区服务登记表》。注意做好考勤记录和活动原始纪录。
3.学生到校外参加社会实践活动，要有完整的活动方案，要告知家长并征得家长的同意。学校要制定详细、具体的活动方案，以确保活动能安全、顺利进行。班主任和指导教师也要就活动的开展提出自己的建议。
4.增强安全意识。在组织活动时，要对学生进行必要的安全教育，提高学生的自我保护能力。同时加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系，在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。
5.社会实践和社区服务活动开展要从实际出发，积极主动，量力而行，讲究诚信，注重过程体验。
五、课程评价
采用形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主的方式进行，重视对过程的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，强调评价的激励性。评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践。
（一）本课程评价的主要特点
1．突出发展。本课程评价的根本目的在于推动每个学生在原有水平上的新的提高进展，不在于给学生下结论、分等级。
2．注重过程。本课程评价关注学生参与活动的过程，尤其关注学生在活动过程中能力的提高、情感体验的产生、态度与价值观的形成。
3．体现多元。本课程评价主体多元、评价标准多元、评价内容与方式多元，避免教师评价唯一、终极结果唯一的现象。
（二）评价应注意的问题
1．教师应对学生的知识、技能、能力、情感、态度、价值观等方面进行全面评价，但重点是对学生的社会实践能力、社会参与意识、社会责任感、服务社会的态度与精神进行评价，不强调学生记住了多少知识、掌握了多少技能。
2．本课程不排除终结性评价，但更强调把评价贯彻于整个活动中，活动最后的成果可以作为评价时的参考依据，但主要依据应来自活动过程中学生的参与、体验、表现、感悟的情况。教师应明确评价是整个活动过程中不可分割的一部分，而不是在结束这门课程后另外进行的工作。
3．学生既是评价的对象，同时又是评价的主体。教师要鼓励学生主动对自己和他人的活动经历作出评价，并和其他人讨论他们开展的活动，鼓励参与活动的学生写出他们的经历，并与教师、同学探讨参与活动是如何与他们在课堂上所学知识联系的，使评价过程也成为学生学习、体验、发展的过程。
4．教师要善于通过评估激发学生参与活动的兴趣，改善学生学习的方式，鼓励学生在活动中充分施展个性和才能。应营造鼓励学生积极进取的评价氛围，使学生乐于投入到活动中学习。
（三）评价的内容
1.社会实践
军训评价。军训评价由出勤情况、学习或训练态度、军事知识和军事技能考核情况、个人军训日记或小结等方面构成。
社会实践活动评价。详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果。
2.社区服务
主要从参加社区服务的时间量、态度、收获等方面进行评价。评价的依据是学生每次活动过程中填写的《河口一中社区服务记录表》。评价标准为：时间上要求三年内服务总时间不少于10个工作日，每个工作日劳动时间不少于4个小时；态度上要富于参与意识、创新意识，勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神、服务精神；实际成果上能获得多方面的体验与认识。学生上交《河口一中社区服务记录表》后，由班主任或指导教师核实，并利用以上的表格进行考评。
（四）社会实践与社区服务的评价程序：
学生个人或小组整理参评材料——小组交流及互评——班级交流及互评——指导教师（或班主任）进行初评、学分认定和等级认定——学校学分认定小组进行最终的定性评价。
（五）评价的等级
社会实践与社区服务的评价等级分为优秀、良好、合格、不合格。
对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为优秀者，学校给予表彰；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。
能够在规定天数内完成任务者，并参照多方评价定为良好和合格。
凡在考评中时间达不到要求天数，整理材料不全，小组和班级互评，以及指导教师（或班主任）进行的初评中有一方面不合格，等级认定为不合格者，要求重修，由班主任和指导教师监督执行。学生对班主任和指导教师考评持不同意见，可报学校课程指导小组进行终审。
六、学分认定
（一）社会实践
1.学分设置：三年共6个学分。
2.时间要求：一学年内必须参加为期1周的社会实践，采取集中安排与分散进行相结合的方式。
3.认定方法：社会实践共6个学分，军训和社会劳动实践作为独立部分时间不少于一周的各得2个学分，学生三年内按时积极参加其他社会实践内容的，如：参加学校组织的集体活动累计时间不少于15小时可以记一分，参加各种社团活动累计时间不少于15小时可以记一分，但最多可获2个学分。学年末汇总原始材料，填写社会实践学分认定表。首先由班主任根据学生参与的时间和态度、以及互评的结果评定学分，上报团委和政教处审核，最后由学校学分认定委员会认定。学生自主安排的社会实践由实践所在单位负责人签章证明，学校组织的实践活动由负责教师签章证明。
（二）社区服务
1.学分设置：三年共2个学分。
2.时间要求：高一、高二每学年分别参加不少于5个工作日（一个工作日不少于4小时）的社区服务并取得相关证明，分别各获得一个学分。
3.认定方法：学年末汇总原始材料，填与社区服务学分认定表。首先由班主任根据学生参与的时间和态度、以及互评的结果进行评定学分，上报团委和政教处审核，最后由学校学分认定委员会认定。学生自主安排的社区服务由接受服务单位负责人签章证明，学校组织的服务活动由负责教师签章证明。
以上是我校在2008年3月制定的关于社会实践及社区服务课程设置方案，其中第五部分是对本课程评价的一些要求、第六部分是学分认定的程序及要求。我觉得我们学校制定的这套方案有以下几个优点：
1.对社会实践和社区服务课程评价的特点突出：突出发展、注重过程、体现多元。
2.在评价中应注意的问题考虑的比较全面：⑴要求教师应对学生的知识、技能、能力、情感、态度、价值观等方面进行全面评价，但重点是对学生的社会实践能力、社会参与意识、社会责任感、服务社会的态度与精神进行评价，不强调学生记住了多少知识、掌握了多少技能。⑵强调把评价贯彻于整个活动中，活动最后的成果可以作为评价时的参考依据，但主要依据应来自活动过程中学生的参与、体验、表现、感悟的情况。⑶把学生既是评价的对象，同时又是评价的主体。⑷教师要善于通过评估激发学生参与活动的兴趣，改善学生学习的方式，鼓励学生在活动中充分施展个性和才能。
3.评价的内容全面、具体。评价内容从社会实践和社区服务两方面作出安排，根据具体活动内容提出了具体的要求，既注重过程也考察结果。
4.社会实践与社区服务的评价程序完善：有学生个人或小组整理参评材料、小组交流及互评、班级交流及互评、指导教师（或班主任）进行初评、学分认定和等级认定、学校学分认定小组进行最终的定性评价等环节。
5.评价的等级明确：评价等级分为优秀、良好、合格、不合格。对参与活动较好和较差的学生有相应的说法。
6.学分认定方面：学分认定程序齐全，从多层次、多角度认定。而且突出学生参与活动的体验、总结和反思。
篇3：2020年6月大学生社区服务活动社会实践报告范本
20XX年6月大学生社区服务活动社会实践报告范本 本文关键词：社区服务，大学生，活动，社会实践报告，XX
20XX年6月大学生社区服务活动社会实践报告范本 本文简介：20XX年6月大学生社区服务活动社会实践报告范本劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。xx曾在xxxx中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造人。通过这次社
20XX年6月大学生社区服务活动社会实践报告范本 本文内容：
20XX年6月大学生社区服务活动社会实践报告范本
劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。xx曾在xxxx中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。
张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造人。通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。
平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活，包括拖地、扫地、擦窗等。最后当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。
我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样
“一分耕耘，一分收获。”
只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩；认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。这次劳动并不是很难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有负担，我们没有理由不认真学习。
我们应该珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。一想到父母，我真的觉得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下决心，以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。
从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。
社区服务活动的报告
通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执着、坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。
想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事。社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。
在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。
人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。
于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好!