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家长教育孩子心得体会六年 本文简介：立足新郑实际，加大教改力度,再创新郑教育辉煌——关于对洋思中学等单位考察的报告新郑市教体局基础教教研室（2005年12月）2005年11月21日至28日，我和各高中教导主任随河南省教科所马主任一行60多人参观考察了泰兴洋思中学、苏州市第十中学、上海实验学校等6所中学。在参观考察过程中，我们认真听取参
家长教育孩子心得体会六年 本文内容：
立足新郑实际，加大教改力度,再创新郑教育辉煌
——关于对洋思中学等单位考察的报告
新郑市教体局基础教教研室
（2005年12月）
2005年11月21日至28日，我和各高中教导主任随河南省教科所马主任一行60多人参观考察了泰兴洋思中学、苏州市第十中学、上海实验学校等6所中学。在参观考察过程中，我们认真听取参观学校领导介绍的先进办学思想和管理经验，细致观察观摩课的课堂组织和授课模式，积极走访教师学生深入了解学校管理细节，直观感受这些学校的文化氛围和气息，多次研讨参观学习体会。通过参观学习，大家感触很深，回来后迅速向全校教师进行了汇报，写出了高质量的考察报告，在报告中都认真分析了本学校教育教学现状，理清了下一步学校课堂教学改革新思路，制定了具体的教学改革措施，在我市各高中掀起了学洋思提高课堂教学效率的热潮。下面把我们的所见、所闻、所想简单做以汇报。
一、所见所闻——不同的特色，共同的名校
1、
洋思中学——先进的办学思想、先进的教学方式、严格的管理塑造中国名校
泰兴市洋思中学创办于1980年，最初只是由6个村联办的三流初中，然而自2001年起，洋思中学以每年翻一番的发展速度达到了目前64个教学班、教职工250多名、学生3200多名的规模，神话般地成为全国教育的一块招牌。洋思人有一个坚定不移的教育信念，这就是“没有教不好的学生”，这坚定有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上。从校长，到教师，到学生，都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。洋思人建立了使每一位学生都能会学、都能学好的教学模式：“先学后教、当堂训练”。“先学后教，当堂训练”，简简单单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在学生学”，“先学后教，以教导学，以学促教”，洋思中学正是从学生的实际出发，引导学生自学，师生互教，“兵”教“兵”，才取得最佳的教学效果。各学科都实施
“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，把课堂还给学生、让学生每节课都象考试那样紧张高效地学习，教师讲课时间仅仅几分钟，课堂教学的过程成为学生在教师引导下自学的过程，从而有效地实施了素质教育，减轻了学生过重的课业负担。学校坚持从初一年级开始，从最后一名差生开始，狠抓每个学生全面发展，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。学校连续多年，入学率、巩固率、毕业率、合格率100%。
2、苏州市第十中学——名园办名校，名校出名人，“三名文化”彰显名校魅力
苏州十中建在清代织造署遗址内，景色秀丽，古迹众多，西花园为清代织造署为皇帝造的行宫旧址，当年康熙、乾隆八次南巡都在此驻跸。耸立于假山池塘中的瑞云峰，号称江南园林山石之冠，历经沧桑，英姿依旧；瑞云峰和织造署均为省市重点保护文物。这一切，形成了丰富的人文景观，造就了学校令人羡慕的育人环境。学校自
1906
年创办的名振于东南大地的“振华女中”，当年一批社会贤达如章太炎、蔡元培、李根源、竺可桢等曾出任校董，李政道、费孝通等大师就毕业于此校。著名的教育家陶行知先生曾评价说：“振华是数一数二的学校，是振兴女子教育最早的先锋。”学校有江苏省中学一级图书馆，为苏州市教育图书中心，管理全部实行电脑化。书库藏书数量和种类基本满足需要，图书流通量达三分之一以上。办学百年来，名园办名校，名校出名人，这“三名文化”浸润着一代代的学生，培养着一批批新人。学校的优美环境、悠久历史和优秀传统，共同形成了深厚的文化积淀。近百年的办学历史，也形成了第十中学的优秀办学传统：以先进教育理念为指导，占领教育制高点，争创一流，是学校一贯的目标；知识能力并重，德智体全面发展，是学校一贯的宗旨；因材施教，发展个性，是学校一贯的原则；而团结进取，求实创新，更是全校师生一贯的作风。
3、上海市实验学校——专家治学、教研兴校，校本教研造就浦东名校
上海市实验学校前身是上海师范大学教育科学研究所“中小学教育体系整体改革实验班”，1986年学校由上海市人民政府发文成立，1987年江泽民同志亲自参加学校落成典礼并题写校名。上海市实验学校是一所集教育科研于一体的中小学十年一贯制的学校，自办学以来，一直与上海师大教育科学研究所组成联合体，现在，学校又和上海师大中小学教育实验研究所组合成新的联合体。学校还聘用多名教授作为兼职顾问。学校的前任校长和现任校长都是上海师大教育学教授、硕士生导师，具有开阔的国际视野，先进的教育理念和丰富的教育经验。学校的校本教研工作起步早、见效快，校本教材开发特色明显，教师队伍学历层次高，科研思想浓厚，学校高考质量连年在上海处于领先位置。
这几所学校快速发展过程中，都充分体现了这样的特点：学校班额小，教育理念新，办学思路清，课堂改革真，学校管理严，各校特色明显。
二、感受和思考——分析新郑高中实际，探寻发展突破口
我们新郑共有七所高中，我们的高考成绩连续14年在郑州市郊六县名列第一，在郑州可以说小有名气，我们的均衡教育平分生源良性竞争发展态势很好。我们的高中教师队伍年富力强，学历全部合格，教师的责任心强，争胜心强。但实事求是地说，我们没有一所学校闻名全省、闻名全国，我们没有一个学校特色明显，像蔡林生、魏书生那样闻名全国的教育专家，我们新郑也还未出现。我们的教学成绩很大程度上是汗水加灯光的结果。无论是硬件还是软件建设，我们的学校同上述三所学校甚至同我们熟知的郑州的一些学校比都有差距，我们的学校还有很大的发展空间。我们还需进一步更新观念、开拓创新、探寻新的发展突破口，使我们的学校教育教学有一个跨越式的大发展。
1、更新教育理念，明确办学方向，树立名校意识、品牌意识、质量意识，打造特色学校，扩大办学视野，争做全国名校。
2、体现教育人文关怀，以师为本，以生为本，积极建设校园文化，营造一种健康向上、爱岗敬业、拼搏进取、勇创一流的成材育人氛围。
3、大树学习之风，开展多种形式校本培训，建设学习型学校。
4、开展校本教研，实现教研兴校、教研兴教。科学的教育离不开教育的科学。如果一个教师只满足于扎扎实实、勤勤恳恳、兢兢业业的工作，整天忙于备课上课，批改作业，充其量只能成为一个教书匠，而不可能成为一个教育家。如果一个学校只凭时间加汗水，提高教育教学质量，而没有教科研支撑，一是没有潜力，二是没有前途，这种学校终究成不了气候，上不了档次，更不可能办成名校。我们必须把科研兴教、科研兴校作为我市各高中长期办学策略。以校本教研为载体，强化教师业务学习，强化学科组集体备课，强化教师教学研究和教学反思，开发校本课程，促进学校跨越式发展。提倡教师不断总结教学经验，注意积累教学资源，提倡学校不断总结办学经验，并借助于媒体传闻正确宣传学校，扩大学校的知名度。
5、强力推进课堂教学改革，彻底改变“满堂灌”，把课堂真正还给学生，让每一节课学生都象考试一样紧张高效的学习，切实提高课堂教学效率。面临教育的严峻形势，我市高中教育要想实现大发展，我市高考成绩要想永远立于不败之地，就必须摒弃时间加汗水的旧模式，改革教学方式，改革学生学习方式，让学生成为学习的主人，全方位实施素质教育，这才是我市高中教育教学的必由之路。
6、走开放式办学之路，积极学习全国先进名校办学经验，开放学校课堂，把教师精心准备的作秀表演的优质课变为每天都有的随堂公开课，敢于让学生家长、社会人士、兄弟学校教师随时听课评课，让教师自觉提高业务素质，提高课堂教学效率。
7、加强学校领导班子建设，提升学校领导班子业务素质和管理水平强化学校层层承包、层层负责制，在完善各项制度基础上实行严格管理、严格检查、严格考核、严格评比、严格奖惩，实现学校管理的人性化、制度化、规范化。
8、继续加大我市普通高中资金投入力度，加快我市各高中硬件建设和教学各项资源配置，尽早实现小班教学（不超过60人），使因材施教、针对性辅导、个性化教学、提高课堂效率真正实现。
三、各高中制定措施，谋划学校再发展。
各高中教导主任考察后对学校教学现状的分析及提出的教学改革思路与措施：
新郑一中（赵宏义、闫玉生）：针对我校实际，结合这次考察，我们今后将采取以下措施：
1、深化人文，以优美的校园环境陶冶学生的思想情操，丰富他们的思维，让深入人心的警言名句处处可见，并让学生参与其中。
2、在学习诱思探究教学论的基础上，积极推行洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式，课堂上让学生真正动起来，让他们学会思考，独立解决问题，真正做到授之以渔。
3、通过请进来（请教育专家讲课）、走出去（组织教师外出参观学习）的办法提高老师的业务素质。
4、把自习课真正还给学生，减轻学生课外作业负担，增强学生的自主学习能力，尤其是优秀生的自主学习能力。
新郑一中分校（郭卫平）：学习洋思中学，切实提高教师备课上课质量，出台两个重要决定：
第一、2006——2007学年全面施行普通话教学，并且要求所有教师都会使用多媒体制作课件和使用课件。2005——2006学年下学期组织外面教师对我校教师进行多媒体制作培训。但主要靠教师的自学取得普通话和计算机课件的制作。这两项作为2006——2007学年教师上岗的条件之一。
第二、充分发挥教研组的组织功能，要求教研组在两个学期内组织教师完成以下6项内容：
1、整个高中课程知识点的整理，并配备有精选的试题与之相对应；
2、整个高中课程的教案的整理；
3、单元测试A、B卷；A卷针对基本概念的理解和简单应用；B卷针对对学生能力的提高；
4、实验专辑；包含学生实验、演示实验和设计实验，要求教师整理每个实验的原理、操作、创新、数据处理、误差分析等内容。并计划在整理交流后，组织教师进行高中实验基本技能比赛；
5、学生学习过程中易错点和易混点的整理；主要通过平时改卷子、改作业的情况进行积累和整理，有效针对课堂中的重点和难点的教学。
6、整个高中课程的课件和动画素材的整理。
以上1——5项要求用Word文档输入电脑，第6项要求在平时教学中进行积累。教研组长将高中内容根据情况分配给组内全体教师，每学期整合两次，一学期审核一次，两学期结束时形成根据我们的实际出发的教学资源，并由教导处组织刻录成光盘返还给每一个教师，供教师在教学中使用。并且在两个学期后，根据时代的发展和要求，教师进行不断的补充和完善，每一个学年结束后再进行一次资源的重组。
我们这样做，就是结合学校提出的“习惯养成”和“加强教研组建设”的两大主题进行的一项重大工程。之所以说属于“习惯养成”的一部分，就是想通过这个资源的整合，让教师在教学当中形成不断积累、不断思考的教学习惯，达到提高备课效率和备课效果的作用。同时通过这个资源的整合，增加教研组对的专业知识方面资源的共享，并计划在达到一定的成熟阶段时，让教研组的发展成为一个产业：如任何一个教研组都是校园网的一个制作平台，任何一个教研组都会很方便地编制出符合我们学校自身特点的教辅资料供学生使用。
新郑二中（王双全）
一是学习理论，加深理解，确立现代教育观念。
学校要想方设法花大气力把教师的教育思想观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。教育观念的转变，将会焕发出教学的生命力和创造力。学校教导处编发洋思经验材料、调节教学理论等学习资料。利用周一教师例会、本组教研活动节、周四教研会集中学习洋思课堂教学模式、“三清”学习方法，组织教师有计划观看优秀教学光盘，教学案例分析，新课改专题讲座等。定期写出学习体会，在全校范围内迅速掀起确立现代教育思想、现代教育观念的高潮，让课改理念深入到每个教师的心中。
二是构建主体性课堂教学模式，改变教师主宰课堂的局面。
今后，我们要确定“学习洋思教学模式、学习调节教学理论、实施精品备课”的教学改革思路。利用每周教研活动时间以学科组为单位进行专题研究、讨论，在开学初研究教学模式的基础上能借鉴的借鉴，该修改的修改，不能借鉴的研究确立，各学科都要建立相应课型的主体性课堂教学模式，各学科按照主体性课堂以点带面进行实验。各学科改进以后的课堂教学，必须依照备课要求、模式要求执行，领导班子“推门听课”的重点是看模式落实得怎么样、学生主体地位体现得怎么样、学习效率怎么样，听完课后接着要查看上课教师的备课，看备课是否与上课相符。学校包组领导、教导处要经常查教师教学常规工作并及时反馈。通过种种措施，改革教师课堂教学模式，提高课堂教学效率，达到大面积提高教学质量的最终目的。
三是改变观念，积极开展课堂教学评价活动。
要坚持“以学生的发展为本”，从学生发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调学生掌握知识过程也是促使学生身心健康、培养学习愿望和智力的过程，强调学生在教师引导下对知识的自主建构，从而发展学生的学习才能，提高学生的自主意识。要体现“以学论教”的观点。坚持评教和评学相结合，突出评学，以学生的“学”来评价教师的“教”，强调评价的关注点要转向学生在课堂上的行为表现、思维状态、过程参与、生成状态、知识获得以及合作交流等方面，以评“教”促进学生的“学”，不断促进教师转变观念，改进教学。
四是确定“三清一测”方案和具体要求
“堂堂清”顾名思义就是利用课堂有效时间提高教学效率，当堂知识当堂消化吸收，当堂完成课堂作业。
“日日清”就是教师利用晚自习、早读课进行验收，验收题要以课本基础知识为主。这就要改革自习辅导的如何使用问题。
“周周清”就是对本学科一周所学知识的检测。我们利用周测验收，验收方式可以有多种，如专题测试一周重点知识或基础知识，综合系统检测一周所学知识，还可采用小测验试卷形式、练习测试、单元测试形式、听写本测试形式等。总而言之，教师在备课时一定要精心确定周验收内容，分层次有梯度，照顾到不同层次的学生，真正达到检测的目的。
“月检测”就是月考。每次月考后，我们要从命题到评卷、分析、评讲、补差，都进行认真准备和细致工作，认真总结矫正教学存在的问题，及时调整教学方向。
“三清一测”主要针对语文、数学、外语、物理、化学学科，其他学科要充分利用课上时间完成知识的消化。班主任是本班“三清”负责人，要帮助督促本班各学科的“三清”工作。
五是把教学难度降下来。
加强研究，严格遵循大纲、考纲要求，坚决改变教学中违背学生认识规律，讲授内容、训练习题、考试过深过难状况。有些教师脱离学生实际，一味地拔高，甚至抛开课本讲难题，做难题，造成了学生出现畏难情绪，丧失学习兴趣，丧失学习信心，产生厌学情绪。教导处要加强对教师教学难度、作业难度、考试难度的考核，对严重违反规定的教师要给予通报批评，责令改正。为了保证夯实基础的指导思想落到实处，我们要改革课堂教学评价标准，改革教学质量评价标准，以保证正确导向，保证学生打好知识、技能的基础。
六是正确有效使用资料。
改变迷信资料，轻视课本和有益读物的观念。现在市场上有许多资料都是少数人为了追逐利润，滥编滥造出来的，东抄西摘，观念陈旧。如果使用这些资料，只能把学生引上邪路，既不利于打好基础，也不利于拓宽学生知识面。学校要求：各学科不准私订资料，有效控制资料的使用。我们要加强集体备课，提高教学案一体化质量，要引导学生学好课本，打好基础，多读一些有益读物，拓宽知识面，发展能力。
七是做好培优补差工作。
洋思中学用素质教育的办法，使学校获得大面积丰收，既培养了许多优生，也完全消灭了差生。其经验是值得我们借鉴的。我们要坚信，每一个学生都有巨大的潜力，每一个学生都可以成才，没有教不好的学生。要通过学习竞赛，通过学法指导，给优生更多的自主学习空间和时间，给他们推荐有益读物，开设专题讲座，出一些高质量训练题，指导他们合作学习、合作研讨，培养他们复习思考、总结的习惯。对待差生，则主要从上课听懂，布置他们会做的作业，考他们能够得不错分数的试题，给他们创造无数成功的机会，帮助他们树立生活的信心、学习的信心。同时还要培养他们自主学习、合作学习的良好习惯。要把培养优秀学生、转化差生的责任落实到每一位教师的头上，让每位教师都能把注意力、把工作重点放到提优补差上。我们的目标是尽可能多的培养一流人才,努力转化好每一个差生，让每一位家长满意。
新郑二中分校（刘彦军、岳肖宝）：对照洋思中学的经验，联系我校实际，我们有四方面的工作亟待做好。
一是进一步树立教育质量就是教育生命的观念。要继续高举科学与拼搏这两面大旗。不讲科学，拼搏是蛮干；不讲拼搏，科学是空谈。用科学来指导拼搏，用拼搏来科学工作，这是任何一项事业成功所不可缺少的。
二是要加大课堂教学改革力度。下一步我们的课堂教学改革要在以下几方面努力。第一，加强学法指导，着力培养学生的自学能力，养成良好的自学习惯；第二，要充分备课，实现精讲点拨，压缩教师讲的时间；第三，要根据典型性、针对性、量力性的原则，精心设计训练题目；第四，调整学生作业时间与预习时间，强调当堂达标，减少作业时间，逐步增加学生自学时间；第五，要加强对差生的辅导，让每一个差生都具有自学的主动性，具备自学能力，否则，自学只能产生一大批差生。
三是要落实师带徒的要求。目前我校共有任课教师146位，其中35岁以下的教师有114人，30岁以下的教师有75人，教龄三年以下的有49人，今后2——3年，每年都要进入30名左右新教师，因此对新教师的培养是我校教学质量的重要一环，要切实抓好师徒结对，以老带新，以高带低工作，缩短新教师的成熟周期。要借鉴洋思中学的经验：新教师一进校，学校就派骨干教师做他们的师傅，并给师傅发带徒费，给师傅适当减工作量，搞师徒捆绑式的考核奖惩，明确规定：师傅把徒弟带好了有奖，带差了受罚。他们还规定，徒弟的教学进度比师傅慢１—２节课，徒弟必须一节不漏地听师傅的先行课，可以直接使用师傅的教案，师傅也必须一节不漏地听徒弟的汇报课，及时指出存在的问题，共同研究，及时解决，共同提高，使新教师一上讲台就不走弯路。在洋思中学，师徒往往同处在一个教学小组，都要接受学校对教学小组的考核评估。共同的目标和共同的利益，促进了教师的合作及教学小组团队精神的建立。这种合作集中体现在他们的集体备课之中。他们集体备课时，往往由教学小组统一制定课堂教学计划，在此基础上开展一人一堂课活动；小组成员每人都要负责备好计划下周所学内容中的一堂课，然后交给小组讨论，最后小组负责人审稿。集体的智慧，统一的教案，相互间的课堂教学观摩，再加上这样真诚的协作精神，使新教师迅速地走上一条从模仿到创新的成功之路，青年教师的成熟周期大大缩短。
四是认真开展三级备课。首先是钻研大纲，吃透教材，吃透学生。学期初，组织教师系统研究和总体把握大纲要求及教材内容，合理确定教学目标，结合学生学习实际，合理安排教学进度和教学内容。教师以身作则，要求学生背的自己先背，要求学生做的作文，自己先写下水作文，这样便于准确把握重、难点，增强指导的针对性。其次，确定阶段或单元的教学目标要面向全体，尊重差异。一方面，既要面向全体学生，又要考虑中等生、后进生的现实基础和接受能力，合理控制教学标高，保证当堂知识和基本技能落实，还要考虑如何培养学生的道德、情感、意志及态度、能力与习惯。另一方面，对让学有余力的同学适当拓宽知识面，发挥其特长，而不削长补短，从而使整个教学更加尊重学生的差异。再次是提前一周集体研究下周各课时的教学方案。主要是研究怎样最有效引导学生主动高效地自学，学生自学可能会遇到哪些疑难问题，如何帮助学生排疑解难，设计哪些合适的当堂作业与课后作业及理论联系实际的问题情境。其中要有重点和难点的处理方法，研究与教材相关的背景材料，选用几种适当的教学技术手段等，保证课堂教学目标的总实现率在90％以上。
备课时先由骨干教师提出教案提纲，各学科教师根据各班实际思考和充实具体操作办法，周末前整理出高质量的又符合班情的教案。
新郑三中（许永平）提出学校3项发展思路
1、学洋思精神，为学校争光，争当专家学者型教师。
我们的学校没有成为名校，教师没有成为名师。这说明，我们在教育教学改革方面做得还不够。一个教师不考虑你的业务，不考虑你的教学，考虑什么？年轻人，就要有理想，要积极投身教育教学改革的大潮，要勇当专家学者型的教师。只要你努力，你奋斗，就一定会有收获的。魏书生原来不也是一般教师、班主任吗？你的命运和学校的命运是紧密联系在一起的。你的荣誉也是学校的光荣。也许我们三中会因你而闻名。因此，我要说，学洋思精神，为学校争光，努力争当专家学者型教师，决不应该是空谈，而要落实在行动上。
2、学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高课堂教学效率。
我们可以把“先学后教，当堂训练”扩展为：提出目标，指导自学，互学互教，当堂反馈。这个教学模式的程序是：出示这堂课的学习目标——出示这堂课的自学要求——学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果（优先差生）——纠正、讨论、指导自学结果——学生完成当堂作业、教师当堂批改作业。它的核心就是课堂上让学生像考试那样紧张地学习，提高课堂教学效率。但科目不一样，方式也不一样。蔡林森校长说，数学课最好上。一看；二练；三更正；四讨论；五作业。看：看概念，看例题，比谁看得快，理解得透，这就是本节课的第一场考试；练：做练习，比谁做得又快又准确，这就是本节课的第二场考试；更正：因为有演板，同学上去更正，弄清楚为什么做错了，这就是本节课的第三场考试；讨论：老师再启发，学生讨论，重新更正，这就是本节课的第四场考试；做作业：当堂完成，没有人抄袭，这就是本节课的第五场考试。学生从上可考到下课，学生自己看，发现问题，回答问题，；发现问题，再更正，再发现。这就培养了学生的创新精神和创新能力。学生自主学习了，能力培养了，思维能力增强了，学习习惯养成了，合作精神也有了。所以说，从上课考到下课，就是最好的素质教育。语文课是边考试边更正。准备，考试，更正；再准备，再考试，再更正。物理课、化学课：看书，试验，讨论，做作业。政史地：学生看书，看思考题，再看书，考试。就连开班会，也是考试式的，比一比看那些同学有见解，那个小组讨论得好，老师进行评价。
学生像考试那样紧张地学习离不开教师的指导。学生不会学，不肯学，原因在教师。教师的主导作用表现在以下三方面。第一，要给学生自学的锦囊妙计。学生学什么，怎么学，教师必须设计好。要在宏观上、策略上设计好自学指导题。课堂高效，智取为高。第二，课堂上每一个环节都离不开教师的指导。哪一环节几分钟，教师说什么话，都要有所考虑，决不能让学生放羊式的自学。第三，教师的形象、情感无不影响着学生，影响着学生能不能紧张地完成学习任务。老师课堂上无精打采，语言乏味，学生就没有战斗力，效果就不会好。
我们要提高课堂教学效率，不能停留在口头上，要有一定的措施才行。本学期，尤其是11月份以来，我校陆续出台了一些关于教育教学方面的规定和指导意见。有《关于备课的若干规定》《关于作业布置与批改的若干规定》《关于周强化训练、单元双过关、周日双清的若干规定》《关于自习课的若干规定》《关于语文阅读课的有关要求》《关于习题讲评办法的指导意见》《关于在教案中加入有关条目的指导意见》《关于推行考试式练习法的若干指导意见》等等。
3、指导学生学会生活，让学生养成良好的学习和生活习惯，提高学生自主意识和自我管理水平。
洋思中学相信每一个学生都能教好，不仅大胆地放手让学生自学，而且利用多种渠道，让每一位学生学会生活，养成良好的学习和生活习惯。蔡林森有这样一个观点：教好学生，不仅仅是教会学求知，生活是一本书，生活也是一门课程。蔡林森所说的生活课程，是在学生衣、食、住、行等日常活动中的，有目的、有计划、有组织地进行指导、训练、管理，使之学会自理、学会做事、学会做人、学会关心，养成良好生活习惯的教育活动，具体内容涉及吃饭、睡觉、洗衣、洗澡、整理衣物、管理财物、交往等方方面面。
洋思中学重视让学生养成良好的学习和生活习惯，苏州十中也是如此。在苏州十中，下午到校后，校园里有许多挂牌的值日生在巡查。我们学校在这方面也做了许多工作，比如我们的自主化管理。我们的学生在就餐排队、文明礼貌、上操呼号等方面都表现得比较好。但我们做得还不够，必须加强对学生学习习惯的养成教育。
新郑外国语高中（赵志强）：我校的教学工作从以下几个方面加以改进和完善。
第一、要加强教育理论的学习和不断更新。从教育报等教育刊物上不断地学习教育理论，始终站在时代的前列，与时俱进。挑选出好的文章、思路、方法，推荐给全体教师，让大家都来学，从而解决大家思想和方法上的问题，进而为教师素质的提高和教学改革打好基础。
第二、狠抓教师素质的提高和培养，除了前面的理论学习外，加强教师基本功的训练和提高，继续深化和完善集体备课和听评课制度，坚持“上六课”活动（汇报课、展示课、观摩课、探究课、公开课、示范课），使全体教师在活动中得到磨炼，在磨炼中得到提高。再者，进一步培养教师驾驭教材和课堂的能力，使教师清楚本学科的知识点、重点、难点、易混点、易考点，使教师能够应对课堂上出现备课中没有想到的问题，能够恰当地处理课堂上的突发事件，为此，我们将进一步坚持假期进行教师培训，坚持全体教师进行教材分析，坚持请进来、走出去的办法，去先进学校学习取经。从而尽快地提高教师素质，缩小与先进学校的差距。
第三、我们要进一步加强对学生的教育，改以前的批评教育为主，为鼓励引导为主的教育方式，我们准备教导处和政教处联合，对学生进行全方位的教育和引导，也准备对学生的各种优点和长处，利用校园广播、校报、板报栏进行宣传和表扬，从而弘扬正气，营造好的学习氛围，培养学生力争上游的信心和干劲。
新郑综合高中（陈红彦）：下步工作思路和措施
1、狠抓常规管理，确保稳定发展。严格落实教学常规管理制度，加大检查和处理力度，重点在检查上课、备课、作业布置与批改、教学研究活动组织情况、听评课情况等。尤其对课堂效率低的教师加大教育和指导力度，通过会议强调、组织督察、针对性教育和座谈，使广大教师增强工作责任心，树立敬业爱岗、爱生如子的意识，确保教学工作稳步推进。
严格落实学生常规管理制度，加大教育指导力度，重点在检查学生思想动向、及时进班进寝、上课秩序、出入学校程序等。对全体学生开展以“爱学校、爱学习、爱老师、爱自己”为主题的系列教育活动，尤其对不同类型、不同年级的学生进行针对性的教育，同时，利用主题班会时间开展相关的学生讨论，使学生努力学习，控制自己，争取做到“以德报国、以孝报亲、以才展志”。
严格落实教师常规管理制度，及时兑现奖惩，努力使全体老师心欢气顺，全力投入工作。
2、强力落实集体备课，重点解决每节课的目标定位问题
把集体备课的重点放在对教学内容的理解上，放在对教学大纲的把握上，放在对课堂教学的设计上，重点解决每节课的目标定位问题。尤其在学校和上级组织的公开课上，只有通过集体智慧的浸润才可能事半功倍，达到快速成功之目的。
3、强力推行洋思课堂教学模式，着重提高课堂效率
学校计划在最近一个月内重点通过课堂示例来研究分析洋思课堂教学模式，使广大教师理解洋思课堂教学模式的实质，接受其思想，掌握其程序，把握其技巧。寒假期间，组织全体教师进一步深入系统学习洋思、上海实验学校等的先进教学经验。从下学期开始，将全面实行洋思课堂教学模式，通过汇报课、达标课、观摩课等渠道，提升教师水平，激发学生学习内动力，提高教学质量。
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