20XX地质专业学生实习报告范本 本文关键词：地质，实习报告，学生，专业，XX
20XX地质专业学生实习报告范本 本文简介：20XX地质专业学生实习报告范本这篇《20XX地质专业学生实习报告范本》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！章绪言，实习地区的交通位置和自然地理状况(附交通位置图)、实习的任务、目的、要求、人员的组成及实习时间等。第二章地层首先简述实习地区出露的地层及分布的特点，然后按地层时代
20XX地质专业学生实习报告范本 本文内容：
20XX地质专业学生实习报告范本
这篇《20XX地质专业学生实习报告范本》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
章绪言，实习地区的交通位置和自然地理状况(附交通位置图)、实习的任务、目的、要求、人员的组成及实习时间等。
第二章地层
首先简述实习地区出露的地层及分布的特点，然后按地层时代自老至新进行地层描述。分段描述各时代地层时应包括分布和发育概况、岩性和所含化石、与下伏地层的接触关系、厚度等(附素描图)。
第三章岩石
描述各种岩体的岩石特征、产状、形态、规模、出露地点、所在构造部位以及含矿情况(附剖面图、素描图)。
第四章构造
概述实习地区在大一级构造中的位置和总的构造特征，分别叙述实习区的褶皱和断裂。
褶皱：褶皱名称(如玉皇山向斜)，组成褶皱核部地层时代及两翼地层时代、产状、褶皱轴向、褶皱横剖面及纵剖面特征(附素描图、剖面图)
断层：断层名称、断层性质，上盘及下盘(或左右盘)地层时代，断层面的产状，断层
证据(附素描图、剖面图)
阐述褶皱与断裂在空间分布上的特点。
第五章地质发展阶段简述
根据地层的顺序、岩性特征、接触关系、构造运动情况、岩浆活动过程等说明本区地质历有那些阶段。每阶段有那些事件和特征。
第六章其它方面，包括外动力地质现象。
后记，说明实习后的体会、感想、意见和要求。
报告中文字要工整，图件要美观。报告应有封面、题目、写作人专业、班级、姓名、写作日期等。并进行装订。
编写地质实习报告
三天
部分前言：实习的目的任务、要求、时间、地点等;
第二部分实习路线中主要地质特征：按照地层、岩浆岩、变质岩、构造、矿产的顺序进行概括性地总结;
第三部分几种地质现象的认识与探讨：选择地质实习路线中最有兴趣、感想最深的两种以上地质现象，对其作用方式、形成过程、产物及特征作较深刻、有见地的分析与探讨。
第四部分结束语：通过实习的收获、体会及建议。
地质实习报告要求实事求是、逻辑清楚、言简意骇、图文并茂。
5.通过实习，要求对野外基本工作方法和基本技能掌握的程度是：
(1)学会用手持gps定点。
(2)能掌握地质罗盘测量岩层(构造面)的产状。
(3)初步学会使用放大镜观察矿物、岩石并描述其主要特征。
(4)学会绘制地质信手剖面图，学会绘制地质现象示意图、素描图。
(5)基本掌握地质观察点的记录格式和描述方法，以及编写地质路线小结。
篇2：2020中学语文老师实习报告2000字
20XX中学语文老师实习报告2000字 本文关键词：语文老师，实习报告，中学，XX
20XX中学语文老师实习报告2000字 本文简介：20XX中学语文老师实习报告2000字内容简介：10月6日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。10月6日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益
20XX中学语文老师实习报告2000字 本文内容：
20XX中学语文老师实习报告2000字
内容简介：10月6日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。
10月6日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我
实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉
的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问
题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便
专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高
教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功
了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回
答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法
进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予
他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。
设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教
学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法
的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可
充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时
间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统
的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。
篇3：2020公共图书馆实习报告5
20XX公共图书馆实习报告5 本文关键词：实习报告，公共图书馆，XX
20XX公共图书馆实习报告5 本文简介：20XX公共图书馆实习报告5检索结果1分析:通过对前20项结果进行分析,发现有13篇比较符合主题的文献,相对于百度文档来说,检准率较高,而且对于之前的万方数字化期刊中没有检索到的相关文献这里也都检索到了,检全率较高.检索策略2:公共图书馆少儿导读活动检索结果2:检索到相关文献1408篇其中前四项结果
20XX公共图书馆实习报告5 本文内容：
20XX公共图书馆实习报告5
检索结果1分析:通过对前20项结果进行分析,发现有13篇比较符合主题的文献,相对于百度文档来说,检准率较高,而且对于之前的万方数字化期刊中没有检索到的相关文献这里也都检索到了,检全率较高.
检索策略2:公共图书馆少儿导读活动
检索结果2:检索到相关文献1408篇
其中前四项结果为:
检索结果2分析:
通过前20项结果分析,发现有17篇比较符合主题的文献,检准率又进一步提高了.
3
网上图书馆导航
通过网上图书馆导航直接连接到相关的图书馆网站,了解其开展的少儿阅读活动.
如:网上图书馆大全(http://.zhedu.net.cn/ebook.htm)
(二)
国外部分
1
各种数据库
(1)ISI-Web
of
Knowledge
检索策略1:
TS=((public
library)
AND
(readers
advisory
OR
reader
guidance))
DocType=All
document
types;
Language=All
languages;
Databases=SCI-EXPANDED,SSCI;
Timespan=1986-20XX
检索结果1:
检索结果1分析:
检索到的三篇文献都是与公共图书馆阅读辅导相关的,不过很可惜不提供全文浏览或下载服务,而且并不是只针对少儿的.
检索策略2:
TS=((children)
AND
(readers
advisory
OR
reader
guidance))
DocType=All
document
types;
Language=All
languages;
Databases=SCI-EXPANDED,SSCI;
Timespan=1986-20XX
检索结果2:
检索结果2分析:
三篇文献都与主题关系不大,需要进一步拓宽检索策略.