上半教师资格《信息技术学科知识与教学能力》真题答案 本文关键词：信息技术，真题，教师资格，学科，答案
上半教师资格《信息技术学科知识与教学能力》真题答案 本文简介：2015年上半年教师资格《信息技术学科知识与教学能力》一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.计算机网络已经成为信息时代广泛使用和十分重要的信息传播媒介，关于计算机网络的依法应用与采用实名制注册，下列说法正确的是（）。A.限制了言语自由和使用权限B.提高了网络的安全性和规范性C.
上半教师资格《信息技术学科知识与教学能力》真题答案 本文内容：
2015年上半年教师资格《信息技术学科知识与教学能力》
一、单项选择题（本大题共15
小题，每小题3
分，共45
分）
1.计算机网络已经成为信息时代广泛使用和十分重要的信息传播媒介，关于计算机网络的依法应用与采用实名制注册，下列说法正确的是（
）。
A.限制了言语自由和使用权限
B.提高了网络的安全性和规范性
C.提高了网络的传输速率和信噪比
D.降低了网络的安全性和可操作性
【正确答案】:
B
【试题解析】:B。考点:对实名制的认识。首先，我国网络实名制原则是“前台自愿，后台实名”，公民的信息都将保存在公安部的第三方平台中，从技术上和制度上都提升了安全等级。其次，网络实名制并不影响表达自由的权限。最后，网络实名制将促进网络诚信制度建设，维护网络清朗空间。
2.删除一条网贴，收费400至800元，短短4个月牟利28万余元。南京首例“黑客”有偿删帖案，2014年10月24日在玄武区法院宣判，杭州一家电子公司技术总监周某获刑五年三个月，另一名参与者在校大学生谭某获刑五年。下列关于在校大学生谭某参与删帖的说法正确的是（
）。
A.属于违法行为，应该予以惩处
B.属于个人兴趣爱好，并不违法
C.这是大学生社会实践，并不违法
D.这是大学生勤工俭学，并不违法
【正确答案】:
A
【试题解析】:A。考点:网络犯罪。有偿删帖是指某些公关公司主动出击搜寻政府、企业负面信息后，再通过相关网站的工作人员进行删帖，并支付一定费用。任何声称可收费删帖的行为均涉嫌违法欺诈。中国国家互联网信息办公室2015年1月21日宣布，国家网信办、工信部等四部门联合启动一项针对“网络敲诈和有偿删帖”力度空前的专项整治行动。
3.在Windows操作系统中，要查看系统中的隐藏文件，应在图2所示的“文件夹选项”对话框中选择（
）。
A.显示系统文件夹的内容
B.显示所有文件和文件夹
C.不显示隐藏的文件和文件夹
D.隐藏受保护的操作系统文件（推荐）
【正确答案】:
B
【试题解析】:B。考点:window实际操作
4.
A.
B.
C.
D.
【正确答案】:
D
【试题解析】:D。考点:二进制与十进制的转换。（10）16的十进制数为16，16-10=6，6的二进制数为0110。
5.Word排版的电子报刊样式如图3所示，下列选项中未被使用的是（
）。
A.图片
B.艺术字
C.自选图片
D.竖排文本框
【正确答案】:
C
【试题解析】:C。考点:word软件实际操作。左侧是插入的图片。外面的方框为文本框。标题“信息”二字为艺术字。
6.如图4所示的流程图，若输入的值是-5时，输出的结果为（
）。
A.-9
B.-3
C.0
D.3
【正确答案】:
D
【试题解析】:D。考点:流程图输出值计算。
①A=-5，小于0，则A=-5+2，A=-3；
②A=-3，小于0，则A=-3+2，A=-1；
③A=-1，小于0，则A=-1+2，A=1；
④A=1，不小于0，则A=1×3，A=3。
7.某平板电脑的主要参数如表1，关于该平板电脑，下列选项中理解不正确的是（
）。
A.系统主频是1.2GHz
B.系统硬盘是16GB
C.支持WCDMA方式上网
D.触摸屏既是输入设备也是输出设备
【正确答案】:
D
【试题解析】:D。考点:计算机结构和电子部件。触摸屏是输入设备，显示屏是输出设备。从四个选项来看，D选项表述模糊，故选D。
8.某电脑TCP/IP属性设置如图5所示，导致该电脑无法访问因特网，改正的方法是（
）。
A.IP地址改为192.168.10.8，子网掩码改为255.255.255.0，其它不变
B.IP地址改为192.168.10.8，默认网关改为255.255.255.0，其它不变
C.子网掩码改为192.168.10.1，默认网关改为255.255.255.0，其它不变
D.子网掩码改为192.168.10.1，默认网关改为255.255.255.0，其它不变
【正确答案】:
A
【试题解析】:A。考点:IP地址的划分原则。C类IP地址范围从192.0.0.0到223.255.255.255，默认的子网掩码为255.255.255.0。
9.若要打印PowerPoint讲义，并要求该讲义的每页都有标题和页码，则应在图6所示的菜单中选择（
）。
A.备注页
B.备注母版
C.讲义母版
D.幻灯片母版
【正确答案】:
D
【试题解析】:D。考点:PPT办公软件实际操作。三种母版都能编辑页码，只有幻灯片母版可以编辑标题。
10.使用Flash软件制作的某实例，其属性面板如图7，关于该实例下列说法正确的是（
）。
A.类型是“图形”
B.名称是“交换……”
C.宽是120，高是240
D.颜色Alpha值是70%
【正确答案】:
D
【试题解析】:D。考点:flash软件实际操作。类型是影片剪辑；名称是“元件1”；宽是120，高是70。
11.下列关于数据库描述正确的是（
）。
A.SQL
Server是数据库管理系统
B.同一数据库不能被多个用户共享
C.Access数据库中只能包含一张数据表
D.数据库管理系统可以创建、维护数据库
【正确答案】:
D
【试题解析】:D。考点:数据库基本知识。SQL
Server是数据库。同一数据库可以被多个用户共享。Access数据库中可以包含多张数据表。
12.在机器人足球比赛中，机器人通过自身的摄像系统拍摄现场图像，分析双方球员的位置、运动方向以及球门的距离和角度等信息，然后决定下一步的行动，这说明足球机器人（
）。
A.采用了人工智能技术
B.采用了虚拟仿真技术
C.具有和人完全相同的智能
D.具有逻辑判断和形象思维能力
【正确答案】:
A
【试题解析】:A。考点:人工智能概念。人工智能是计算机科学的一个分支，它试图了解智能的实质，并生产出一种新的、能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可能超过人的智能。
13.设计和开发主题网站的一般过程是（
）。
A.确定主题—选择开发工具—网站规划—需求分析—网站制作—发布测试
B.确定主题—选择开发工具—网站制作—需求分析—网站规划—发布测试
C.需求分析—确定主题—网站规划—选择开发工具—网站制作—发布测试
D.需求分析—网站制作—确定主题—网站规划—选择开发工具—发布测试
【正确答案】:
C
【试题解析】:C。考点:设计和开发主题网站的一般步骤。
14.若要在Excel中生成如图8所示的饼图，需要在图9中选中选项（
）。
A.值和百分比
B.类别名称和值
C.类别名称和百分比
D.系列名称和类别名称
【正确答案】:
B
【试题解析】:B。考点:EXCEL实际操作。图表中显示的有类别名称和值。
15.在图像加工处理软件中，利用色阶对话框检视影像时，如果出现如图10所示的色阶分布，则表示该图像（
）。
A.影调偏暗
B.拍摄时曝光太多
C.色彩饱和度太高
D.色彩饱和度太低
【正确答案】:
A
【试题解析】:A。考点:色阶直方图的含义。直方图用图形表示图像的每个亮度级别的像素数量，展示像素在图像中的分布情况。直方图显示阴影中的细节（在直方图的左侧部分显示）、中间调（在中部显示）以及高光（在右侧部分显示）。图中左侧即阴影部分的像素较多，表示这个图像影调偏暗。色彩饱和度表示图像色彩鲜明程度，色阶与色彩饱和度不是线性的关系，无法从图中判断。
二、简答题（本大题共3
小题，共30
分）
16.请简要回答防火墙的基本功能。
【正确答案】:
（1）限制未经授权的用户访问网络和信息资源；
（2）监控和审计网络的存取和访问，过滤进出网络的数据，管理进出网络的访问行为；
（3）部署于网络边界，兼备提供网络地址翻译、虚拟专用网等功能；
（4）防病毒、入侵检测、认证、远程管理等；
（5）攻击防范，扫描检测等。
17.给定两个正整数m=630和n=675，利用辗转相除算法，求它们的最小公倍数。
【正确答案】:
流程图如下：
两个整数的最小公倍数=两整数的乘积÷最大公约数
求最大公约数的辗转相除法算法：
有两整数m和n：
①n%m得余数c；
②若c=0，则m即为两数的最大公约数；
③若c≠0，则n=m，m=c，再回去执行①。
求630和675的最大公约数过程为：
①675÷630，余45；
②630÷45余0，因此，45即为最大公约数。
最小公倍数=两整数的乘积÷最大公约数
即：最小公倍数为=630×675÷45=9450。
18.请简要回答高中信息技术学科的特点。
【正确答案】:
（1）教学内容的综合性。
高中信息技术课程的内容既包括信息技术的基础知识、信息技术的基本操作等技能性知识，也包括应用信息技术解决实际问题的方法，对信息技术过程、方法与结果评价的方法，信息技术在学习和生活中的应用，以及相关权利义务、伦理道德、法律法规等。
（2）涉及内容的边缘性。
作为信息社会的文化基础课，信息技术课涉及多个学科的内容，如语文、数学、音乐、美术、生物、历史、地理、思想政治等，这就使得信息技术课或多或少地体现着与其他学科的融合。
（3）教学过程的合作性和自主性。
高中信息技术的教学十分注重学生能力的培养，尤其是协作能力和自学能力。协作能力要求学生能够参与小组或整个班级的讨论，与他人共同迎接挑战、完成任务；自学能力则要求学生能够根据所学内容和已有学习手段，学习和探索新知识。
三、案例分析题（本大题共2
小题，共40
分）
19.案例：
在进行“多途径下载文件”单元的教学时，李老师准备了学生学习的资料。课前在多媒体网络教室，李老师使用电子教室软件将学生学习资料从教师机分发到学生机时突然出现“意外”，文件传输到“60%”就停止了，尝试了几次都没有成功。经过检查发现，网络连接正常，原来是电子教室软件分发功能出现异常。这时上课铃声响起，“怎么办？”李老师急中生智，根据他对这个班学生的了解，如果把问题交给学生，既符合本课主题，又能完成教学任务。
于是，李老师上课时向学生们说明了情况，提出了问题：“在有网络的情况下如何共享下载资料？”随后请学生给出建议。学生们纷纷献计献策。
生1：李老师，可以通过网上邻居共享。
李老师：好，那你来演示一下吧。
生2：可以通过FTP下载，还可以用QQ传递！
生3：还可以先上传到论坛上，然后去下载！
生4：还可以发电子邮件啊！……
接下来的课堂中，李老师简要介绍了FTP的功能，请学生演示了FTP下载资料的方法。学生们还分组尝试了其他方法。虽然李老师并没有用到之前为学生准备的资料，但围绕着“文件的下载”这样一个主题，也顺利完成了教学任务。
问题：
（1）结合教学片断，试分析课堂预设与生成的关系。
（2）李老师恰当地处理了课堂“意外”，试从教师和学生的角度分析其成功的原因。
【正确答案】:
（1）
本节讲授的内容是“多途径下载文件”，老师将学习资料传到学生机上，发生了“意外”，这时，李老师急中生智，根据他对学生的了解，把这个任务交给学生，既可以完成教学任务，又符合本课主题，因此，李老师向学生们提出问题，学生们给出了很多可行的方法，这样既顺利地完成了教学任务，又调动了学生们的积极性和参与意识。
预设是静态的，生成是动态的。这就要求教师在课堂教学活动中不能拘泥于课前的预设，要根据实际情况，随时对设计作出有把握的调整、变更。教师对教学目标的设定要有弹性，要留有余地，要为学生生成的教学留有空间，还要依靠教师长期的课堂教学积累和教学机智。
生成强调的是学生的活动和思维，它彰显的是学生的主体性；预设强调的是教师的设计和安排，它彰显的是教师的主导性。教是为学服务的，它意味着要根据学生的学习基础和学习规律进行预设，想学生所想，备学生所想，从而使预设具有针对性。
以生成的动态性为导向，提高预设的可变性，强调生成的动态性，意味着上课不是执行教案，而是教案再创造的过程；不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生积极互动上。
总之，实践告诉我们无论预设还是生成都要服务于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。只有充分的预设，才能为预设外生成的问题做好充分的思想准备，才能对生成的教学资源进行智慧的选择和高超的把握，使之转化为促进教学的有效资源。
（2）
李老师成功的原因就是对班级同学的情况充分了解，而他分配给学生的任务也是适合的，既可以让学生充分参与课堂，又能让同学们顺利完成任务，因此保证了课堂的效果。新的教学理念把课堂视为一种动态的、生成的过程，学习资源和实践机会无处不在，课堂“意外”的出现是必然的，课堂“意外”是课堂的生长点，让它成为教学的亮点，给我们的课堂创造精彩。李老师的课堂意外，给了同学们一次表现自己的机会，学生在课堂上表现地非常积极，献计献策，下载是现在信息技术应用当中经常用到的一项功能，说明同学们在平时积累了很多相关的知识，并能灵活应用。老师的合理处理及师生的共同配合，使得发生了“意外”的课堂教学任务也顺利地完成了。
20.案例：
王老师准备进行高一上学期的期末考试。其中，王老师出了一道考查学生是否理解网络基本拓扑的题目，开始的时候设计如下：
局域网常用的基本拓扑结构有总线型、________
和________。
在重新审题的过程中，王老师将此题做了如下修改：
请解释说明局域网常用的基本拓扑结构，例如交换机或主机等为中央节点，其他计算机都与该中央节点相连接的拓扑结构是星型结构。
_________
是环型结构，__________
是总线型结构。
问题：
（1）期末考试属于一种总结性评价形式，它对教师和学生分别具有什么作用？
（2）对比修改前的题目，指出修改后题目的优点。
【正确答案】:
（1）总结性评价对教师的作用：
①对改进教学、提高教学质量发挥着重要的作用。
②诊断作用。通过对学生学习效果的评价，教师可以及时对自己的教学情况做出科学诊断，从而教师可以不断地反思、提高。
③认识自己教学的优势与不足，另一方面还可以了解学生学习该课程的态度、愿望与要求。
总结性评价对学生的作用：
①评定学生的学习成绩；
②预言学生在后继教学过程中成功的可能性；
③确定学生在后继教学过程中的学习起点；
④证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平；
⑤对学生的学习提供反馈。
（2）修改前的题目学生只要死记硬背就可以答出来，不能考查学生是否真正理解。修改后的题目，学生只有真正理解了各种拓扑结构才能答出来，所以修改后的题目更能考查学生的真正水平。
四、教学设计（分2
小题，共35
分）
21.请阅读下列材料：
近年来，一些中学信息技术老师开始尝试使用微课来辅助学生的信息技术学习。微课是围绕某一个教学知识点，以教学视频为表现形式的微型课程。下面是某教师关于“信息的基本特征”微课的教学设计，主要过程是教师围绕“信息的基本特征”这个知识点进行讲解、举例，并布置任务。
教学内容：信息的基本特征。
教学对象：高一学生，已经学习了信息和信息社会的相关内容。
教学目标：
（1）知道信息的基本特征。
（2）能够举例说明信息的基本特征。
部分教学素材：
（1）《三国演义》中的“空城计”故事。
（2）英国文学家萧伯纳：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，我们彼此交换，每人有两个思想。”
（3）相传某年春节期间郑板桥路过一户人家，门上写着一副对联，上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，横批是“南北”，很多过路人看了不解其意，只有郑板桥明白了这户人家“缺衣少食，缺少东西”，随后亲自送去了年货。
根据上述材料，完成下列教学设计任务。（要在答题卡上作答，在试卷上作答无效）
（1）请将下列教学素材与教学内容用连线进行匹配。
信息的传递性
信息的共享性
教学素材（1）
信息的载体依附性
信息的价值相对性
教学素材（2）
信息的真伪性
信息的可处理性
教学素材（3）
信息的时效性
（2）请结合教学设计，将下列微课制作脚本补充完整。
【正确答案】:
15
/
15
篇2：教师资格幼儿综合素质难点受教育者申诉制度
教师资格幼儿综合素质难点受教育者申诉制度 本文关键词：申诉，难点，综合素质，教师资格，受教育者
教师资格幼儿综合素质难点受教育者申诉制度 本文简介：天津教师考试网教师资格幼儿综合素质难点：受教育者申诉制度文章来源：天津教师考试网2014下半年非统考教师资格网校课程教师资格2015年起统考天津市人才服务中心网一、受教育者申诉制度的含义和特征受教育者申诉制度即学生申诉制度，是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由，请求处理的
教师资格幼儿综合素质难点受教育者申诉制度 本文内容：
天津教师考试网
教师资格幼儿综合素质难点：受教育者申诉制度
文章来源：天津教师考试网
2014下半年非统考教师资格网校课程
教师资格2015年起统考
天津市人才服务中心网
一、受教育者申诉制度的含义和特征
受教育者申诉制度即学生申诉制度，是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。受教育者申诉制度具有与教师申诉制度相同的法律性、特定性和非诉讼性。
二、受教育者申诉的范围
《中华人民共和国教育法》第四十二条规定了受教育者的权利，其中第四项规定：“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。”根据这一规定，提起申诉的人必须是受教育者或其监护人，被申诉人是学校或教师，申诉的事项必须符合《中华人民共和国教育法》规定的受理范围。根据《中华人民共和国教育法》的规定，学生申诉的范围包括：
1.对学校作出的各种处分不服，如警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等，可以申诉；
2.对学校或教师侵犯其人身权，如在教育活动中对其进行体罚或变相体罚，限制其人身自由权等，可以申诉；
3.对学校或教师侵犯其财产权，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款，非法没收其财物，强迫其购买非必需教学物品等，可以申诉；
4.对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉。如教师剽窃学生的著作权、发明权或其他科技成果权，学校强行将学生的知识产权收归学校等。
三、受教育者申诉制度的程序
和教师申诉制度一样，受教育者申诉制度也有提出申诉、申诉受理和申诉处理等环节。
1.提出申诉。提出申诉可以以口头或书面形式。以口头形式提出的要讲明被申诉人的状况，申诉的理由和事件发生的基本事实经过，最后提出申诉的要求。书面形式的申诉要求载明申诉人、被申诉人、申诉要求、申诉理由和事实经过。
2.申诉受理。主管机关接到学生的口头或书面申诉后，可以依具体情况经审查后做出不同的处理。对于属于自己主管的，予以受理；对于不属自己主管的，告知学生向其他部门申诉或驳回申诉；对于虽属本部门主管，但不符合申诉条件的，告知学生不能申诉；对于未说明申诉理由和要求的，可要求其再次说明或重新提交申诉书。主管机关对于口头申诉应在当时或规定时间内做出是否受理的答复；对于书面申诉则应在规定时间内给予是否受理的正式通知。
3.申诉处理。对申诉的处理，如果主管机关对申诉进行受理，则应该对事件进行调查核实，根据不同情况作出不同处理：
①如果学校、教师或其他教育机构的行为或处分决定符合法定权限或程序，适用法律规定正确，事实清楚，可以维持原来的处分决定和结果；
②如果处分决定违反相关的法律法规规定，侵害申诉人合法权益，可以撤销原处分决定或责令被申诉人限期改正；
③具体处分决定或具体行为决定的一部分适用法律、法规、规章错误或事实不清的，可责令退回原机关重新处理或部分撤销原决定；
④处分决定所依据的规章制度或校规校纪与法律、法规及其他规范性文件相抵触时，可撤销原处理决定；
⑤如果是对侵犯人身权、财产权等进行申诉，学生对申诉处理结果不服的，可依法向法院起诉。
教师招聘复习资料：http://tj.zgjsks.com/html/jszp/zlfd/?wt.mc_id=k12332
教师资格考试复习资料：http://tj.zgjsks.com/html/jszg/zlfd/?wt.mc_id=k12332
中公教育天津分校地址：天津市和平区卫津路云琅大厦c座底商（天大东门对面）
篇3：我的经历--教师资格证考试流程面试心得
我的经历--教师资格证考试流程面试心得 本文关键词：资格证，面试，流程，经历，心得
我的经历--教师资格证考试流程面试心得 本文简介：我是12年4月考的教师资格证，成绩5月份出来，趁着现在我还能记得几道原题，先在这里说说考试的流程和心得，给即将参加下一次教师资格证考试的同胞们参考参考啊~~一．报名报名的话就是网上报名，先注册，然后填写信息，审核成功的话就可以去现场确认（每个省都不一样具体情况网上查哦）现场确认要电子摄像，带上身份证
我的经历--教师资格证考试流程面试心得 本文内容：
我是12年4月考的教师资格证，成绩5月份出来，趁着现在我还能记得几道原题，先在这里说说考试的流程和心得，给即将参加下一次教师资格证考试的同胞们参考参考啊~~
一．报名
报名的话就是网上报名，先注册，然后填写信息，审核成功的话就可以去现场确认（每个省都不一样具体情况网上查哦）现场确认要电子摄像，带上身份证和300块大洋。
二．复习资料
很多人都说要不要报个班什么的，说是可以接触到内部资料，我认为不必要，因为网上有很多复习资料的，不用管这资料是不是去年的前年的，因为每年重点都差不多，我的就是从网上找的，百度文库里就有很多。我有个同学花了800多报了个班（包括考试300块的报名费），临考前几天还说要秘训，发了张卷子让他们做，做完就收上去，不可以把内容传出去（他们有偷偷拍出来的），结果后来去考试的时候大概只考到了45%，我那个同学第一次没考过，培训部说保证通过的，通不过还可以继续免费再在他们那学直到通过为止，我同学去了，老师给的重点还是和上次一样，就连这次的秘训试卷都一样的！估计每年也就差不多，所以说啊，不要报班，浪费钱的说~报班不一定会过，不报班也不一定不会过，这都是要靠自己自觉的，只要你肯学肯下功法，网上下的那些资料足够你应对考试的了，何必浪费钱报个班呢，大家说是不？什么都有可能的，当然，裸考的除外哈~
三．考试
考笔试是所有科目一起的，总共3个小时，2个监考老师，我认为还是要戴个表好，起码能够合理安排好时间，像写教案就花了我很多时间，我考的是重庆的，没有填空题，或许每年题目不一样也不一定，题型大致是这样的（有些可能会记漏）：
教育学：
单选题（多少题忘了，每题1分）
判断题（多少题忘了，每题1分）
简答题（3题，每题5分）论述教育学学科成立初期的主要代表人物和其贡献；教师学习和成长的基本途径是什么？
论述题（1题，每题10分）给段材料问的是该老师用的是什么教学原则和教学方法
教育心理学：
单选题（多少题忘了，每题1分）
多选题（5题，每题2分）
简答题（3题，每题5分）怎样培养学生解决问题的能力？一个合格的老师具备的要求是什么？（忘了这道题是教育学还是心理学的了）
论述题（1题，每题10分
法律法规：
选择题
简答题（是关于吊销教师资格证的相关法律规定）
教师职业规范：
选择题
简答题（《师德》中规定，教师为什么要“终身学习”）
教案：70分。给一篇文章，根据那篇文章写教案，写教案有套模式的，只要套进去就能用，只要就是课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具、教学过程等，反正我写的就这些，然后把文章里的一些材料抄进去，自己在整合整合就差不多了，具体的模式网上找啊，都有的哦，教案分数很高，好好把握~后面还有根据教案延伸出来的2个问题（你的教案依据是什么，如何实施之类的，随机应变吧），这两个问题是20分还是30分我忘了。
考试我是提前5分钟出来，在里面待的可郁闷了，我斜后方的一个姐妹老叹气，把我给恼的啊，频率为每基本上每2分钟叹一次气，而且很大声的那种，考场那么安静，她一个叹气估计整个考场都听到了，连监考老师都下来在她旁边转悠起来，本来我好端端的心情被她的叹气声整的烦死了！
四．面试：
面试的话，先要自我介绍（考英语类的要用英语做自我介绍），并解释为什么要当老师，然后读题并回答问题，回答完后要说“回答完毕”然后离场。
我排在了当天下午，一点半前到达等候室，先是排队递交准考证，（这里我说一下，我感觉还是排的早好，早答完早走人，很多人因为很紧张，所以宁愿排到很后面，结果在等候室等了很久，我觉得这样反而会更加焦虑；还有就是很多同学都带着草稿纸写一大堆，我认为不需要，因为他们的问题很灵活，光背没有用，还是要随机应变的好，像我的话，开始很紧张以为题目会很难，其实当时只要看到题目了，想法就出来了，跟着自己的感觉走，平常心对待，不要紧张。）从第一个开始，念到名字的拿着身份证上去核对信息，然后去准备室里抽题（报到你的号码时就去考试进行面试），一张小纸条，上面大致内容是这样写的：先用“为什么当教师”为由2分钟自述，然后从下面3道题选两道回答。（题目要念出来给考官听）
我的三个题目大致是这样的：
1.
目前就业压力大，连保安也要求要本科以上学历，针对这种现象谈谈你的看法。
2.
不少学校成立“家长委员会”，你赞同这样的做法吗，并解释。
3.
假如你是位老师，班上的一个学生因为回答问题而被同学嘲笑，作为老师你会怎么对待这件事情。
因为第一个涉及的不仅太广又复杂，我怕回答的不够全面，所以选的是第二跟第三个问题，我是这样回答的（答的不好，仅做参考啊）
问：不少学校成立“家长委员会”，你赞同这样的做法吗，并解释。
答：我赞同这样的做法。因为老师对学生的教育只局限课内和课后，放学回到家后学生接受教育的任务就放在了家长身上，我觉得家庭模式和学校模式相结合教育孩子的方法非常好，学生如果在学校发生什么异常的行为，老师可以立刻通知家长，然后家长和老师一同商量解决的对策，我觉得这样更加有利于学生的身心发展。
问：假如你是位老师，班上的一个学生因为回答问题而被同学嘲笑，作为老师你会怎么对待这件事情。
答：如果我是老师，我会做两件事情：第一，我会纠正他的答案，再问个比刚才稍简单的问题让他回答（给他台阶下）第二，我会叫班上那个笑的最大声的同学站起来回答问题。
面试心情总结：
我这个人一紧张吧，说话会非常快，刚开始的时候三个老师还是低着头写啥东西呢，后来我说着说着有一个抬头看我，说着说着又有另外一个老师也抬头看我，害的我眼睛都不知道往哪看，直接直视他们去了……一共12分钟的面试时间（自诉2分钟，回答问题10分钟），估计我才花了5.6分钟就答完了，出来后那个悔啊，为什么不慢慢说呢？！同学们一定不要着急不要紧张啊~！
我也不知道考的怎么样，等成绩出来了再说，忐忑啊……在这里祝大家考试顺利，也祝下次参加考试的同胞们加油~
来源：中师教育
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