机电修理厂9月份全员集中强化学习培训计划 本文关键词：机电，修理厂，全员，培训计划，强化
机电修理厂9月份全员集中强化学习培训计划 本文简介：机电修理厂9月份全员集中强化学习培训计划编制人：李西宁单位负责人：机电修理厂9月份全员集中强化学习培训计划一、周五集中培训学习：9月6日:1、水的灭火作用是什么？（通用）答：A、对水的稀释作用；B、对氧的稀释作用；C、对水溶性可燃、易燃液体的稀释作用；D、水的冲击作用。2、“四不放过”原则是指发生事
机电修理厂9月份全员集中强化学习培训计划 本文内容：
机电修理厂
9月份全员集中强化学习培训计划
编
制
人：
李西宁
单位负责人：
机电修理厂9月份全员集中强化学习培训计划
一、周五集中培训学习：
9月6日:
1、水的灭火作用是什么？（通用）
答：A、对水的稀释作用；
B、对氧的稀释作用；
C、对水溶性可燃、易燃液体的稀释作用；
D、水的冲击作用。
2、“四不放过”原则是指发生事故后，要做到？（通用）
A
．事故原因没查清不放过
B
．当事人未受到处理不放过
C
．群众未受到教育不放过
D．整改措施未落实不放过
3、气割时回火如何处理？（机械）
气割过程中，若发现鸣爆及回火时，应迅速关闭切割氧调节阀，以防氧气倒流入乙炔管内并使回火熄灭。如果此时在割炬内还在发出“嘘嘘”的响声，说明割炬内的回火尚未熄灭，这时应迅速将乙炔调节阀关闭。
4、电气设备换件后通电实验时的注意事项？（电气）
换件后通电实验时，手不能离开电源开关，发现冒烟、打火时，必须马上断电，避免故障扩大。
9月13日：
1、制定《安全生产法》的目的是什么？（通用）
答：为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。
2、建设项目的安全设施“三同时”指的是什么？（通用）
答：安全设施投资应纳入建设项目概算。指安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
3、为什么保险丝不能用铜、铁丝代替？（电气）
答：因为铜、铁丝的熔点比保险丝的熔点高，在电流突然增大时，不能即刻熔断，起不到切断电流的保险作用，会使电气设备因短路或过载而起火。
4、.机械设备的哪些部位应装设防护装置和安全装置？（机械）
答：在机械设备的传动带、明齿轮，接近于地面的连轴节、皮带轮、转动轴、飞轮、砂轮和电锯等危险部分，都要装设防护装置。
对压力机、碾压机、压延机、电刨机、剪板机等压力机械的旋压部分都要有安全装置。
9月20日：
1、《生产安全事故报告和调查处理条例》将事故划分为哪4个等级？（通用）
答：根据造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为特别重大事故，重大事故，较大事故和一般事故4个等级：
（一）特别重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故；
（二）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；
（三）较大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；
（四）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。
2、班组安全教育的三大内容是什么？（通用）
答：①安全知识教育；
②安全技能教育；
③安全思想教育。
3、电气设备引起火灾的原因有几种（说出5种）？（电气）
答：①短路；②过负荷；③接触电阻热；④电火花和电弧；⑤照明灯具、电热元件、电热工具的表面热；⑥过电压；⑦涡流热。
4、电焊引起的火灾有几种情况?
（机械）
答：飞散的火花、熔融金属和熔渣的颗粒，燃着焊接处附近的易燃物及可燃气体引起火灾；电焊机的软线长期拖拉，使绝缘破坏发生短路而起火，或电焊回线乱搭乱放，造成火灾；电焊机本身或电源线绝缘损坏短路发热造成火灾。
9月27日：
1、特种作业人员必须具备哪些基本条件？（通用）
答：①年龄满18周岁；
②身体健康，无妨碍从事相应工种作业的疾病和生理缺陷；
③初中(含初中)以上文化程度，具备相应工种的安全技术知识，参加国家规定的安全技术理论和实际操作考核并成绩合格；
④符合相应工种作业特点需要的其它条件。
2、遇有电气设备着火时怎么办?
（通用）
遇有电气设备着火时：
(1)应立即将有关设备电源切断，然后进行救火。
(2)对带电设备使用干式灭火器或二氧化碳灭火器等灭火，不得使用泡沫灭火器灭火。
3、简述对操作切削机械设备人员穿戴工作服有何要求?
（机械）
答：工作服要做到三紧(袖口紧、领口紧、下摆紧)；不允许戴手套、围巾；不允许穿凉鞋、高跟鞋；女工或留长发的工人应戴安全帽。
4、操作井下电气设备应遵守下列规定：（电气）
(一)非专职人员或非值班电气人员不得擅自操作电气设备。
(二)操作高压电气设备主回路时，操作人员必须戴绝缘手套，并穿电工绝缘靴或站在绝缘台上。
(三)手持式电气设备的操作手柄和工作中必须接触的部分必须有良好绝缘。
二、每日一题
9月1日：装滑动部件前，必须加适量的
润滑油
，用手转动是否灵活。（通用）
9月2日：更换敏感元件时，电烙铁必须
接地
或
切断电源
再进行焊接。（电气）
9月3日：在金属容器内、金属结构上或其他狭小工作场所焊接时，要有相应的
防护措施
，严禁使用无绝缘外壳的焊钳。（机械）
9月4日：翻转吊载时，挂钩人员必须站在翻转方向的
反
侧，确认翻转方向处无其他作业人员时再动作。（通用）
9月5日：凡护套破损的电缆，除进行硫化热补外，必须用
阻燃
材料。（电气）
9月6日：干粉火火器主要用于扑救哪些火灾?用于扑救石油及其产品、可燃气体、电器设备的初期火灾。（通用）
9月7日：煤矿安全生产是指在煤矿生产活动过程中
人的生命和健康
不受到危害，物、财产不受到损失（通用）
9月8日：拆卸保护盒必须等停电后
直流电压
消失后再进行。（电气）
9月9日：
严禁
利用厂房的金属结构、管道、轨道及其它金属物搭接起来作为焊接回路的导体。（机械）
9月10日：
禁止
两台电焊机同接一个电源开关。（电气）
9月11日：上井开关、电机等电气设备不得盲目通电试验，应检查
相对接地
、
相间绝缘
等完好无误。（电气）
9月12日：连续焊接
1
h后，检查电焊机电线，如发热，温度达到
80
℃时，必须切断电源。（机械）
9月13日：在切割过程中割炬运行始终要均匀，割嘴离工件距离要保持
3-5mm
。（机械）
9月14日：职业病防治工作坚持
预防为主、防治结合
的方针，实行分类管理、综合治理。（通用）
9月15日：电气设备不应超过额定值运行。（电气）
9月16日：风力超过
5级
，
下雨雪天时，禁止露天作业。（通用）
9月17日：用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的
根部
。（通用）
9月18日：使用扳手时，扳手与手接触部分不得粘有
油脂
。（机械）
9月19日：基本的平面锉削方法有
交叉锉法
、
顺向锉法
、
推锉法
三种。（机械）
9月20日：煤矿的“五大灾害“是指什么?
瓦斯、煤尘、火、水和顶板。（通用）
9月21日：井下照明、信号、电话和手提或电气设备的供电额定电压不超过127
V。（通用）
9月22日：錾切时严禁錾口
对人
，并注意铁屑飞溅方向，以免伤人。（机械）
9月23日：“三不伤害“是指什么?是指不伤害自己,不伤害别人,不被别人伤害。（通用）
9月24日：滚动轴承可分为
滑动
和
滚动
两类。（机械）
9月25日：三极管有三种工作状态即
截止
、
饱和
和
工作
。（电气）
9月26日：常用的防坠落护具有安全带、安全绳和
安全网
三类。（通用）
9月27日：远距离控制线路的额定电压，不超过36V。（电气）
9月28日：胸外心脏挤压法每分钟的动作次数为
60次
（通用）
9月29日：右手螺旋定则即右手握住导体，伸直的拇指指向电流的方向。（电气）
9月30日：电焊机不带电的金属外壳必须采用保护接零或保护接地的防护措施。（机械）
篇2：培训计划报告表
培训计划报告表 本文关键词：培训计划，报告
培训计划报告表 本文简介：阿拉善大酒店2010年前厅部部门六月培训计划编制时间：2010-6-25培训课题培训目的受训人员类别人数培训方法训导师培训地点日期时间1、前台接待散客、团队工作程序与标准2、接打电话的礼仪与标准及注意事项提高前台接待服务技能和服务质量前台接待4人授课实操张芳V202010-6-314：301、前台接
培训计划报告表 本文内容：
阿拉善大酒店2010年
前厅部
部门
六
月培训计划
编制时间：
2010-6-25
培训课题
培训目的
受训人员类别
人
数
培训方法
训导师
培训地点
日期
时间
1、
前台接待散客、团队工作程序与标准
2、
接打电话的礼仪与标准及注意事项
提高前台接待服务技能和服务质量
前台接待
4人
授课
实操
张芳
V20
2010-6-3
14：30
1、
前台接待仪容仪表礼貌礼节培训
2、
前台接待华谊系统软件操作培训
3、
酒店应知应会的培训
提高前台接待业务技能和服务质量
前台接待
4人
授课
实操参观
张芳
V20
2010-6-10
14：30
1、
前台接待服务意识及主动问候培训
2、
前台接待专业技能课程培训
3、
前台案例分析培训
提高前台接待业务技能和服务质量
前台接待
4人
授课
实操
张芳
V20
2010-6-17
14：30
对前台接待本月培训内容进行考核
前台接待
4人
张芳
V20
2010-6-24
14：30
1、
总机的工作职责
2、
接打电话的礼仪与标准及注意事项
加强业务知识，提高服务质量
总机
3人
授课
实操
聂海梅
总机
2010-6-2
15：00
1、
总机仪容仪表礼貌礼节培训
2、
总机转接电话程序与标准
3、
酒店应知应会的培训
加强业务知识，提高服务质量
总机
3人
授课
实操
参观
聂海梅
总机
2010-6-9
15：00
1、
总机服务意识及主动问候培训
2、
总机叫醒服务工作程序与标准
3、
对阿盟境内的旅游景点的培训
加强业务知识，提高服务质量
总机
3人
授课
实操
聂海梅
总机
2010-6-16
15：00
对总机本月培训内容进行考核
总机
3人
聂海梅
总机
2010-6-23
15：00
1、
商务中心的工作职责及工作流程
2、
接打电话的礼仪与标准及注意事项
加强业务知识，提高服务质量，
商务中心
2人
授课
实操
王远征
商务中心
2010-6-3
15：00
1、
商务中心仪容仪表礼貌礼节培训
2、
商务中心服务程序与标准
3、
酒店应知应会的培训
加强业务知识，提高服务质量，
商务中心
2人
授课
实操
参观
王远征
商务中心
2010-6-10
15：00
1、
复印、特快专递流程
2、
网络出租、塑封的流程
3、
商务中心服务意识及主动问候培训
加强业务知识，提高服务质量，
商务中心
2人
授课
实操
王远征
商务中心
2010-6-17
15：00
对商务中心本月培训内容进行考核
商务中心
2人
王远征
商务中心
2010-6-24
15：00
1、
礼宾在酒店的重要性
2、
礼宾的工作职责
3、
礼宾服务的基本要求
加强业务知识，提高服务质量，
礼宾
5人
授课
殷复全
V20
2010-6-2
14：30
1、
礼宾仪容仪表礼貌礼节培训
2、
酒店应知应会的培训
3、
礼宾行李房、报纸派发管理规定
加强业务知识，提高服务质量，
礼宾
5人
授课
实操
参观
殷复全
V20
2010-6-9
14：30
1、
礼宾服务意识及主动问候培训
2、
礼宾对客服务规范
3、
礼宾寄存行李、邮件处理规范
加强业务知识，提高服务质量，
礼宾
5人
授课
实操
殷复全
V20
2010-6-16
14：30
对礼宾本月培训内容进行考核
礼宾
5人
殷复全
V20
2010-6-23
14：30
部门经理签字：
人力资源部经理签字：
篇3：新建MicrosoftWord骨干教师培训计划总结
新建MicrosoftWord骨干教师培训计划总结 本文关键词：骨干教师，培训计划，新建，MicrosoftWord
新建MicrosoftWord骨干教师培训计划总结 本文简介：骨干教师培训计划根据幼儿教师素质提高计划结合我园幼儿教师队伍建设的实际需求，经研究，决定。特制定本培训计划。一、培训目标通过培训，提高骨干教师的师德修养、专业知识与技能、教育教学与管理水平、科研能力、园本研训能力、组织辅导能力等，在幼儿教师的专业发展中真正起到骨干、示范作用，同时协助各园本研训点师训
新建MicrosoftWord骨干教师培训计划总结 本文内容：
骨干教师培训计划
根据幼儿教师素质提高计划结合我园幼儿教师队伍建设的实际需求，经研究，决定。特制定本培训计划。
一、培训目标
通过培训，提高骨干教师的师德修养、专业知识与技能、教育教学与管理水平、科研能力、园本研训能力、组织辅导能力等，在幼儿教师的专业发展中真正起到骨干、示范作用，同时协助各园本研训点师训负责人做好音乐教学技能全员培训的组织辅导工作。
二、培训对象
各园本研训点及辖区内民办个体幼儿园推荐的骨干教师。
骨干教师选送条件如下：
1、热爱幼儿教育事业，具有良好的师德，有较强的进取心；
2、年龄40周岁以下，教龄三年以上；
3、学历必须是中专幼师毕业或以上学历。
4、有一定的教科研能力和培养前途。
已参加市骨干教师培训和已参加过县第一、第二期辅导员（骨干教师）培训的教师不再推荐。
三、培训形式
分阶段县级集中培训与教师回岗消化相结合的形式进行。
四、培训时间
2010年9月——2010年12月，共计300学时，其中集中培训总课时不少于96学时。
五、培训内容（具体安排见附件）
幼儿教师职业道德、教学技能、儿童发展与教育、幼儿园课程改革与实践、幼儿教育科学研究、读书与用书等专题。
六、考勤管理
1、集中面授期间学员出、缺勤情况，由班主任负责点名检查并记录。
2、学员因特殊情况不能参加面授，应事先由本人提出书面申请向班主任办理请假手续。未办理请假手续或请假未准而擅自离园，按旷课论处。
3、请假时间超过总培训时间的1/3者不予结业，需重新参加下一轮培训。
七、考核与结业
结业考核包括过程考核和书面考核，过程考核包括学习态度、出勤、作业等。书面考核包括学员结合学习及教育管理实践撰写的教育教学论文(或研究报告)、课题方案设计、参加教师进修学园组织的读书报告活动成绩等。成绩合格者，由我园颁发经县教育局验印的幼儿园骨干教师培训结业证书。并按15%的比例评选优秀学员及颁发优秀学员证书
2010年3月
骨干教师培训计划
一、
指导思想：
依据国家教育政策和法规,以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从我园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。
二、培训目标:
以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训学员自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的在长兴县内外有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。
具体要求是:
1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。
3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。
4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。
5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。
6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。
三、培训对象:
幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,具体条件为:
1.具有良好的政治思想素质和师德修养。
2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。
3.有一定的教育教学研究能力和创新能力。
四、培训内容:
为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。
1.教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。
学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。
2.教育实践与考察:着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力,向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经验,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。
3.现代教育技术:着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息技术的能力,为教育、教学、科研服务。
4.课题研究:着眼于提高幼儿教师的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,不断增强创新能力,学员从自己的教育教学实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。
5、思德修养
具体课程名称如下：
教育教学：
1.骨干教师基本素质
2.现代幼儿教育观
3.幼儿园课程理论与实践
4.游戏在幼儿教育中的运用
5.幼教科研方法
6.幼儿教育心理学
实践与考察：
1.系统观摩导师授课、说课、评课
2.学员相互听课、评课、说课
3.学员在一定范围内的公开教学
五、培训形式:
幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做法为:
1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。
2.基本形式:理论学习--分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示。
3.集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。
4.重视培训学员的个体差异,导师根据各自学员的特点,制订出个性化的“带教计划”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。
5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询服务。
六、考核认定:
1.幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、
教育与教学实践考核和课题研究与论文答辩考核三方面成绩构成。
2.考核采用综合评定的方式进行。
3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。
4.具体考核内容:
(1)教育教学理论考核合格。
(2)教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。培训期间按教学计划完成亮相课、研究课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成一定的教学风格。
(3)掌握计算机基本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有一定推广价值。
(4)每位学员完成一份课题研究报告或调查报名。
(5)每位学员完成一篇论文,并通过答辩,培训期至少在无锡市以上交流或公开发表教学论文一篇以上。
2010年9月
骨干教师培训工作总结
骨干教师是我园教师队伍的中坚力量，我们把培训骨干教师做为继续教育的中心任务。为进一步提高我园教师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我园实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。
在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原则，把政治思想、师德和树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四项原则，把握四项措施。
一、成立一个组织
我园成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径的设计、研究和管理职能。并以“三落实”督导工作：
（一）落实计划
（二）落实检查
（三）落实奖励
二、加强两个投入
（一）人员的投入，在园领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导骨干教师工作。
（二）财力、物力的投入，学园各职能部门积极支持、协作。
三、保证三个到位
（一）时间到位，每周利用两课时的活动时间，组织骨干教师集中培训。
（二）、组织到位，园里压缩其它开支，加强添置必要的设备。
四、抓好五个结合
（一）、骨干教师的培养与理论学习相结合。教导处有计划地组织骨干教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观，实现教育思想现代化。教学副园长、教导主任、信息技术教师多次给教师们搞业务讲座。先后进行了《信息技术基础知识》，《基础教育课程改革的新课题——研究性学习》，《新课程出现的相关问题》等内容的讲座，使教师的理论水平大幅度提高。
（二）、骨干教师的培养与备课相结合。利用周一集体备课时间，让骨干教师做中心发言人，以锻炼其备课方面的能力。
（三）、骨干教师的培养与课堂教学相结合。园领导深入课堂，进行跟踪听课，诊断听课，培养骨干教师的课堂教学能力。
（四）、骨干教师的培养与教研活动相结合。除了在园级教研组合作研讨活动中，骨干教师带头出课外，还在市级教材培训活动中出研讨课，受到与会教师一致赞扬，也代表了我园教学教研水平。
（五）、骨干教师的培养与开放教学活动相结合
五、坚持四项原则
（一）、创造性原则；
（二）、实践性原则；
（三）、开放性原则；
（四）、针对性原则
六、把握四条措施
（一）、统一认识，加强领导。
（二）、加强教师队伍建设。
（三）、普及与提高教师现代化教学手段的运用。
我园在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、听评课活动、展示活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教师素质，保证培训质量，在我园富有成效的师培活动中，大批教师迅速成长起来，现有省级骨干教师1名，市级骨干教师3名，园级骨干教师8名；在教育教学实践中不断涌现出市、园级骨干教师3名，为我园骨干教师队伍注入新的生机和活力。
面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培养探索，在我们思想认识中形成了今后学园长远的培养骨干教师的基本工作思想；
（1）、我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入工作计划。
（2）、以教学为主阵地，开展骨干教师培养途径与研究系列活动。
（3）、领导积极参与，身先士卒，制定落实好研究工作计划，抓出成效。
2010年12月
骨干教师培养总结
本学年骨干教师的培养工作已经结束。我园根据上级指示精神，并根据我园的具体实际情况，针对此项工作做了周密的安排。为骨干教师创造学习，展示自己提供了更多的机会，推动了我园教育教学水平的提高。下面就将本学期对骨干教师的培养情况具体总结如下：
一、重视骨干教师的理论学习。
根据骨干教师的培养计划，我园充分利用培训时间组织骨干教师进行学习，主要围绕《走进新课程》、《新课程标准》、《基础教育改革发展之二》、《素质教育观念学习提要》等，通过教育理论学习，使我园全体教师进一步更新了教育观念，树立了正确的教育观和质量观，以推进六优工程的深入实施，为实施新课改奠定坚实基础。
全体骨干教师积极参与，坚持出全勤。通过本学期的学习，更新了他们的教育理念开拓了他们的思维与视野为强化实施“新课改”和“六优”工程起了带头的作用，也促进了我园的教学水平的提高。
二、保证学习时间，创造学习机会。
骨干教师的培养是需要一个过程的，在培养过程中可以发现他们的优点及不足。因此根据实际情况对此项工作做了缜密的安排。每周定时活动,保证了骨干教师有充足的学习时间。通过本学期的学习，使他们的理论业务水平有了显著的提高。同时对其他教师也起到了促进的作用，给大部分教师指明了学习的方向。外出学习为骨干教师提供了更多的学习机会，因此凡是我园有听课学习的机会，都至少安排一名骨干教师参加。
三、注重对外交流，提高骨干教学水平。
1、本学期我园利用每周四组织骨干教师参与学园组织的教研活动，为他们创造实践的机会，搭建了展示的舞台，把学习来的知识通过加工，消化转化为自身的素质，并在课堂教研中积极展示，听取大家的意见，使他们的教学水平不断提高。本学期，一批思想新,素质高,能力强的骨干教师,如：李燕燕老师等，为我镇全体教师做了公开课展示课,受到领导及全体教师的一致好评，充分发挥了骨干教师先锋带头作用,也为我镇实施新课改奠定了坚实基础。
2、注重对外交流，提升教师理念；
交流与反思是对教学理论进行学习与实践、验证与提炼，将外在理论内化为自身思想的有效途径，开阔了教师的视野。通过外出学访，教师们感触颇深，受益非浅，学到了很多好的经验和做法。学访后，教师们都认真总结经验，写出了心得体会，并一起进行了交流，提出了自己在今后课改方面的新目标。
四、鼓励骨干教师学历进修，提高自身素质。
通过鼓励骨干教师学历进修，提高他们的自身素质。我园为鼓励他们进修创造了较好的环境，在他们进修期间派人为他们代课，以解除他们的后顾之忧，使他们安心学习。我园的骨干教师已全部达到大专学历。有两人本科学历毕业，有多位骨干教师正在进修硕士学历。
五、搞好经验总结，提高撰写水平
为了搞好经验总结，提高全体骨干教师的写作水平。在教研活动中，强调理论指导下的实践性研究，注重解决实际问题，注重经验的总结、理论的提升。
总之，通过我园对骨干教师有针对性的培养，使他们各方面的素质有了显著的提高。今后我园会继续努力为他们创造更多的学习，展示的机会，使他们各方面都有更大的提高。
2011年6月